试题与研究

试题与研究杂志 省级期刊

The test and study

杂志简介:《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准,自1988年创刊,国内刊号为41-1368/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、文献综述、简报、专题研究

主管单位:中原出版传媒集团
主办单位:中学生学习报社
国际刊号:1673-1301
国内刊号:41-1368/G4
全年订价:¥ 820.00
创刊时间:1988
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:河南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:15667
总被引量:412
H指数:6
  • 高中地理教学中学生思维能力的培养

    作者:祝彬彬 刊期:2013年第19期

    地理思维是地理事物、地理现象和人地之间有规律的联系和关系在人脑中的概括反映。高中地理教学大纲中明确要求要培养学生地理思维能力。同时,人类的一切创造性实践活动都离不开思维。所以,培养学生的思维能力是教学工作的一项重要任务,是开发智力,培养创新人才的关键。

  • 浅谈课程改革下的英语教学

    作者:张帆 刊期:2013年第19期

    随着我国改革开放的不断深入,人们越来越清楚地感受到世界经济一体化的发展趋向,感受到了党中央提出的“科教兴国”战略方针的英明伟大,感受到了素质教育重视能力培养的深远意义,也让我们感受到了英语课堂教学改革的势在必行。

  • 新课标下英语教学中学生创新思维能力的培养

    作者:周元洪 刊期:2013年第19期

    一个民族要想屹立于民族之林,创新能力是必不可少的,要想站在科学的最高峰,理论思维是不可或缺的。人类发展的历史,就是人们不断创新的历史。科学的发明和创造,是靠人的思维来实现的。好的思维习惯和学习方法可以达到事半功倍的效果,更能在学习新知识时举一反三,因此教会学生创新思维显得尤为重要。课堂教学是培养学生思维的主阵地。那么...

  • 小学语文教师如何对学生进行朗读指导

    作者:种晓茹 刊期:2013年第19期

    朗读是语文阅读的起点,是理解课文的重要手段。朗读有利于发展学生的智力,进一步使学生获得思想熏陶。那么,作为小学语文教师,如何对学生进行朗读指导呢?一、朗读要注意张扬个性。我们必须要鼓励个性化的多元朗读,让学生在愉快的氛围中各展其能,在朗读中将自己的发现表达出来,与人分享,互相启发,共同提高。由于儿童的想象力非常丰富,...

  • 浅论新课程改革下的师生关系

    作者:孟玉秦 刊期:2013年第19期

    巩义市作为新课程改革的试点已进行数年。然而面对新课程标准实施后的信息时代,面对着既要求学习者具备基本的信息能力和素养,又要求学习者的个性得以充分发展,面对着改革的共同趋势就是让学生回归生活世界,培养学生的社会实践能力的目标等一系列问题。

  • 物理课堂怎样组织学生交流展示

    作者:宋桂华 刊期:2013年第19期

    新课改强调注重结论同时更注重学习过程,提倡学生主动参与,探索知识和获得知识的体验,倡导物理课程让学生经历分析、研究的过程,体会分析、养成交流展示的学习习惯。

  • 新课改中的地理教学

    作者:翟伟峰 刊期:2013年第19期

    新课改背景下的高中地理教学要体现学生的主体能力的发挥,那么如何在地理教学中把学生的创新能力和学习的主动性都发挥出来呢,结合新课改中地理新教材编写的特点和笔者多年的教学经验,总结以下几点。

  • 浅谈新课改下数学课堂中学生素质的培养

    作者:王晓丹 刊期:2013年第19期

    中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中生素质意义重大。数学作为基础教育的注意部分,数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力时代对我们教育提出的要求,随着素质教育的不深化,学生思维品质的培养越来越引起人们的重。

  • 高中化学高效课堂的打造

    作者:王曦 刊期:2013年第19期

    高中化学课程改革为教师提出了较高的要求。学生学的效果要充分体现教师是如何引导的?教师的导和学生的学高度融合为培养学生的自主学习、主动学习起着至关重要的作用,同时也是提高学生能力的重要方法之一。

  • 浅谈新课改背景下的美术课堂教学

    作者:景沛红 刊期:2013年第19期

    随着美术教学新课改的不断深入,人们的教育观念在不断更新,中学美术教育的内涵也在日益丰富。美术学科是一门很有吸引力的学科,美术教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下,充分发展学生个性,提高学生的审美能力,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。

  • 数学课堂要让学生自悟自得

    作者:姚润雪 刊期:2013年第19期

    数学是耐人寻味的。立体几何使我们了解空间的艺术、数学归纳法让我们领略证明的技巧那么,我们不妨享受数学,体会数学所带来的乐趣。多思考,多享受,多收获。平时学习中,必须留相当一部分题目给自己充分思考,尤其是难题,哪怕想一小时甚至是更长的时间。解难题,只要经过充分思考,即使没有做出,整个思维过程也是有价值的。

  • 潜心打造语文高效课堂

    作者:张召磊 刊期:2013年第19期

    随着新课程改革的进一步深入,语文课改已经进入深水区,对课堂效率的要求越来越高,有效一高效课堂已成为大势所趋,自主、合作、探究的教学方法日益被广大教师所掌握,潜心打造语文高效课堂也就理所当然地成为了广大语文教师责无旁贷的任务。本人就语文教学工作中打造高效课堂的实践经验和感悟反思总结如下:

  • 教师的“三小步”,学生的“一大步”——让初中科学课堂教学为发展学生的创新思维而教

    作者:王孔越 刊期:2013年第19期

    新课改强调对学生的创新思维的培养。然而,课程改革走到今天,我们无奈地发现:一方面,课堂教学基本还停留在传授知识,而忽略对学生创新思维能力的培养;另一方面,课外为了提高学生“成绩”加班加点辅导。这不仅严重影响学生的身心健康与成长,也与新课改的初衷相背离。那么,初中科学课堂教学该如何培养学生的创新思维?本文从情境铺垫、教...

  • 优化教学资源,提高课堂效率

    作者:佘全友 刊期:2013年第19期

    在高中生物课堂教学中,优化教学资源就是教师对课堂信息的整合。教材、教学参考书、教学辅导用书、实物、挂图、模型、多媒体、网络技术等都是教师在课堂上可能使用的教学资源。那么教师在课堂教学中如何优化这些教学资源以提高高中生物课堂教学效率,实施高效教学呢?

  • 浅谈如何构建小学数学高效课堂

    作者:赵红娟 刊期:2013年第19期

    本文依据新课程的基本理念,根据自己的教学经验,从课前准备、指导合作、激发兴趣、关注学生几方面谈谈自己对如何构建小学数学高效课堂的几点看法。