试题与研究杂志 省级期刊
The test and study
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：安康 刊期：2013年第16期
一部优秀的小说要有一个扣人心弦的开篇，一首优美的歌曲要有一个动听的前奏，同样，一节精彩纷呈的新课要有一个引人人胜的导入。瑞士心理学家皮亚杰（J．Piaget）认为，“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”，要使学生尽快地进入接受新知的状态，就要有一个好的引入，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。课堂导入的...
作者：余国文 刊期：2013年第16期
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教...
作者：赵先进 刊期：2013年第16期
语文应该是富有诗意的学科，作为语文教师，我们不应让语文课堂远离诗意，应创设诗意的课堂情境，丰富学生的生命体验，回归学生的诗意生活。
作者：胡应余 刊期：2013年第16期
发散性思维是创新思维的主要方式，是指在解决问题的思维过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是沿着不同方向，不同角度进行思考，从而求得多种不同的解决办法或衍生出多种不同的结果的思维方式。它的特点是由一点想开去，产生广泛的联想、想象，进而把大脑中贮存的信息全部调动起来，让学生灵活地接受知识和创造性运用知识，达到举一反三和运用...
作者：查清爱 刊期：2013年第16期
教师的专业素养和教学艺术是提高课堂教学效果的重要前提。课堂应是师生互动心灵对话的舞台，是点燃学生智慧的火把，充满爱与智慧的课堂才是有生命力的课堂。
作者：孔皓月 刊期：2013年第16期
华南师范大学郭思乐教授的“生本教育”认为，学习的发生之处是学生。任何时候，都要坚定地相信学生、依靠学生。这也许是我们的基础教育经历了十几二十年的教育教学改革后给我们的思想理念带来的最大转变吧。课程改革所有措施的归结点，最终是为了促进学生的发展。这是对以学生为本，促进学生学习力发展的最好的总结。语文教学教什么？为什么需...
作者：章中林 刊期：2013年第16期
语文是思想性和艺术性相统一的学科。日常教学中常常严肃有余而活泼不足，究其原因是课堂教学中感情激发的缺失。“情动而辞发”，语文教学只有达成情感教学的艺术性，才能在学生心灵上建立起不朽的丰碑。语文教师要善于利用教材激发学生情感。只有让情感共鸣于课堂，达到文章情、教师情、学生情三情合一，这才是完美的语文教学。因此，课堂中如...
作者：季宗明 刊期：2013年第16期
思想政治课的课堂教学，由于本学科自身特点的制约，特别是由于高考指挥棒的作用，应试教育依然严重，教师上得累，学生听得苦。在课改形势下，如何改革思想政治课堂教学方式，提高课堂教学的形象性、趣味性、启发性，是摆在我们每一个思想政治教师面前一个迫切需要解决的问题。
作者：蔡红 刊期：2013年第16期
“计算机是教育的根，因特网是未来的黑板”，美国前教育部长Riley早在1996年就提出了这样的口号，他的话实际上概括了计算机辅助教学（CALL）的成长史并指出了它发展的方向。随着网络和通讯技术的迅猛发展和广泛应用，始于20世tg60年代的CALL教学已经由当时简易的媒体形式发展成为今天网上多样化形式。这种新兴的网络辅助教学形式正受到越来越...
作者：郭红梅 刊期：2013年第16期
学生是构成教育活动的基本要素，是教育活动的最基本对象。作为认识和实践的主体，学生主体性的基本特征表现在自主性、能动性和创造性等方面。在教育教学过程中，老师如何根据不同智力类型的学生表现，采取不同的教学策略，使学生的学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，是我们创造性地引导和帮助学生进行主动、富有个性...
作者：陈海燕 刊期：2013年第16期
数学是自然科学的基础学科，而在数学教学中，处于重要地位的应该是思维教学。一个人的思维定式，决定其考虑问题的方式，并决定其判断问题的正确与否。笔者从事初中数学教学，深知一个学生若能具备一个良好的思维习惯是十分重要的，也是难能可贵的。而在学习数学、解决数学问题的过程中，思维的多元化应该说是一种比较理想的思维方式。思维的多...
作者：杨晓华 刊期：2013年第16期
21世纪是充满竞争的世纪，素质教育提上了日程，素质教育的实施，对我们教师提出了新的考验，如何才能在语文教学中体现素质教育的特点，全面提高学生素质呢？我在多年的语文教学中深切体会到，要想提高学生的语文素质，应注意以下几点：
作者：李伟 刊期：2013年第16期
一、对教师本身素质的影响 经过一年多的努力，教师大多数由很少接触电脑（或根本没有碰过电脑），经过校内组织培训，加上各位教师抽出时间认真学习，现在都能熟练使用多媒体技术进行多媒体课件制作了。这一个转变不是简单的转变，而是教师本身素质的转变，从掌握单靠黑板、粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变。这是一个飞...
作者：李宏 刊期：2013年第16期
今天高三英语教师吴捷在高二多媒体教室上了一节公开课，课题是H0wt0describeone’sfeelin邸，写作课。授课班级为高二（41）班（普通班）。笔者有幸聆听、学习了此课。吴老师的这一节课很是成功。听后不禁想到要上好一节公开课真不是一件易事，特别是对入教不久的年轻教师来说有很多需要锤炼、修炼之处。感慨吴老师的成功之余，写下笔者的点滴...
作者：陈新伟 刊期：2013年第16期
转变学生的学习方式绝不是用一种方式代替另一种方式：而是强调由单一性转向多样性，有片面学习转向全面学习，由狭义学习转向广义学习，突显自主、合作、探究。那么在数学教学过程中怎样实施呢？
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