摘要：传统室内设计学科的教学模式通常被称之为“结果导向型”，即考查学生对于题目的解答能力，这会致使学生倾向于最终成果的展现，而忽视设计过程的思考，方案形同往届作业的复制，难以进行思辨能力的培养。与之相对的，如果将学科教育方式视为“过程导向型”，即不设定题目和预期结果，由学生自行寻找问题并提出解决方案，将能调动学生积极性，去探索整个设计的过程。结合艺术专业出身的学生普遍绘画功底比较强的特点，“拼贴”图像处理手法能够用来指引这种教学模式的转变，这将会是室内设计学科创新转型的重要切入点。

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