摘要：根据注意的规律，学生注意最集中的阶段是课堂开始的10～15分钟，而此阶段正好为引入阶段，故引人是否精彩往往为一节好课奠定了基调．概念教学是数学学习的起点，学生对概念的理解程度对学习起决定作用．在引人阶段，如何促进学生知识的主动构建，如何让学生积极地探索概念？笔者以一堂公开课《抛物线及其标准方程》为例进行探讨。

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