摘要：小学语文教材中所包含的内容是十分丰富的,其中蕴含着较多的美育因素,这些都是培养学生审美情趣、审美能力的可用素材。因此,在教学实践中,教师也应意识到这一点,巧妙的挖掘出这些因素,致力于学生的审美构建,使学生在语文阅读中获得更多,将学科价值全方位的展现出来。基于此,本文将以此为话题,对审美构建的策略、路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社