上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：刘永和 刊期：2018年第05期
党的“”报告指出，要优先发展教育，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作者：翁灵丽; 章杭科 刊期：2018年第05期
浙江高考改革的实践表明，浙江省高校按专业和按专业类招生各有特色，各有利弊；选考科目分布整体较为合理，专业特性显著的专业选考科目匹配度较高；“三位一体”专业选考科目匹配度高，生源质量有所提高。高校生源选拔机制的优化与完善策略，包括优化招生模式、科学规划招生专业（类）、合理设置招生专业选考科目要求、加强专业内涵建设，转变...
作者：刘进; 徐丽 刊期：2018年第05期
对2008年到2015年的调查数据分析发现，性别对于自主招生的影响极其深远，在学科专业、学业成绩、在校表现以及专业认同感等方面男女生存在着明显差异；2008年到2015年的变化趋势也影响到了自主招生政策的实施，建议根据男女生之间的差异表现采取相应的对策。
作者：黄小丽; 任仕君 刊期：2018年第05期
本研究对来自10个省份的610名大一、高三、高二学生的问卷调查发现：不赞同将体育成绩计入高考的学生比例高于赞同的比例；学生对于体育成绩计入高考的担忧程度从高到低是：增加学生负担、难以防止弄虚作假、公平问题、导致应试体育等。超过50％的学生认为如果体育成绩计入高考应该占25分以下；71．1％的学生认为应该考2～3个项目；对于考试项目...
作者：沈茜 刊期：2018年第05期
学生评价改革是我国教育改革的关键环节，影响着素质教育的推进及教育公平的实现。本研究借助“当下的历史”分析我国学生评价的历史演变，它由萌芽时期、测量时期、判断时期、建构时期发展而来，每个时期各有其发展特点——设计并“生产着”不同类型的人。在历史演变过程中，学生评价逐渐形成了其本质特征：以社会控制为现实追求，以甄别分等为...
作者：齐军 刊期：2018年第05期
调查发现，相对于城市学生来说，农村学生尤其是学业成绩优秀的学生无法得到内嵌于“家长教育的求助资源”中的教育资源的有力支持，而内嵌于自身“学生学习的咨询资源”中的教育资源利用又比较有限。同时，“内圈”关系人和“外圈”关系人在辅助学生学习过程中无法形成“合力”，围绕着自身的学习没有形成一个完整的支持性社群。为此，需要为缩...
作者：潘云华; 薛瑞 刊期：2018年第05期
使用CFPS2014数据，从家庭内部和区（县）两个层面探讨家庭教育投资的影响因素及其作用机制，研究发现：从不同层面考查，家庭教育投资受家庭内部的微观因素和区（县）宏观特征的双重作用，其中区县特征通过作用于家庭微观因素从而影响家庭的教育投资决策。从具体影响因素来看，户口类型和家庭收入是家庭教育投资最突出的两大影响因素，反映出我...
作者：冯琪; 方军 刊期：2018年第05期
培养学生的理性精神是高中思想政治课程的主要目标之一。社会学家费孝通在其名著《乡土中国》提出中国社会结构的最大特点为差序格局，差序格局的核心是自我，即以“己”为中心，以情感为纽带构建和处理人际关系。从思想领域的角度而言，差序格局在本质上是反理性精神的，笔者在课堂教学中从三个方面来揭示差序格局的反理性精神之本质，同时也引...
作者：徐虹 刊期：2018年第05期
恐惧的本性是一种混合情感，一切不确定都与其有着紧密的联系。在成长过程中，能力的发展一方面扩大了儿童恐惧的范围，另一方面又帮助儿童征服恐惧，养成勇敢、谨慎的品性；而社会感复杂的发展状况引发儿童不同性质、不同程度的恐惧：教养者不当的教养方式可能加剧儿童的自卑从而泛化儿童的恐惧；也可能导致儿童自我膨胀从而缺乏必要的恐惧。恐...
作者：王晓娜 刊期：2018年第05期
任何国家要想在21世纪取得成功，STEM教育不可或缺。如何推动STEM教育发展成为国际教育界探索的重要方向。本研究以美国STEM教育变革为研究对象，发现社会组织是推动美国STEM教育创新的重要力量。作为独立于政府机构和市场体系外的第三方组织，通过给予经费资助、培训优质师资、提供实践课程、开展学术研究、进行政策倡导等方式积极介入STEM教育...
作者：王芳 刊期：2018年第05期
HOUSE寄宿制管理是西方学校传统的学生学习生活管理模式，而班级管理是中国学校传统的学生学习生活管理模式。作为一所中外合作办学高中，学校借鉴西方的“HOUSE制”学生管理传统，融入中国的“班级”学生组织形式，以多样化载体为抓手，拓展时空，纵横延伸，构建了促进学生在生活、学习、活动等方面的多元文化体验与合作交往环境，在培养学生自...
刊期：2018年第05期
培养规则意识是儿童健康成长的需求，是学生适应未来社会生活的需要，也是统编教材法治教育的核心指向。基于对儿童规则意识认识与知行脱节等问题，作者以统编教材的实施为契机，结合当前学校、家庭及社会规则教育现状，从规则的体验、内化及践行等方面进行探析，努力使规则入心入行，从而实现学生规则意识的良好发展。
作者：周芳 刊期：2018年第05期
儿童“行走日记”课程以“学科行走日记”“家常学科日记”“生活学科日记”为内容，通过人人轮流写班级日记，围绕一个主题写连续日记，小组合作写接力故事日记，读写结合写创意日记等实践操作，提升了学生的语文素养，也培养了学生良好的跨学科素养。
作者：沈丽萍 刊期：2018年第05期
主题探究活动作为小学生道德培养的重要方式，顺应了课程改革深化的要求，与道德与法治课程实施理念相契合，是教学改革的必然选择。主题探究活动充分体现儿童立场，通过主题确立、问题分解、过程探究和评价归纳，使学生在主动实践中实现知、情、意、行的统一，对引领儿童道德发展具有深远的意义和价值。
作者：贾秋美 刊期：2018年第05期
“自然教育”课程遵循卢梭“归于自然”和“发展天性”的自然教育思想，围绕“玩出个性，玩出聪明，玩出成功”的教育理念，依据发展性、启蒙性、整合性、开放性、自主性的教育原则，在课程实施中摸索出支架式教学法、情境教学法、环境熏陶法的教育策略，促进了幼儿的健康成长。
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