首页 期刊 上海教育科研 闵行区“国际课程”引进的价值取向及发展机制 【正文】

闵行区“国际课程”引进的价值取向及发展机制

作者:王浩 上海市闵行区教育局 201199
国际化大都市   课程资源   闵行区   教育国际化   深度城市化  

摘要:闵行区“十二五”确立了“全面调结构、深度城市化,建设现代化新闵行”的发展主线,做出了“一轴一带三大功能区”(城市联动发展轴+黄浦江沿岸发展带+北部高端现代服务业功能区、南部创新研发先进制造功能区、东部统筹城乡发展功能区)的战略部署。面对国际化大都市的上海城市发展要求和闵行区域发展的现实需求,闵行区政府与闵行区教育局确定了以“五大国际基础教育圈”为抓手、建设“多元·共生·融合”的闵行基础教育国际化新愿景,并提出“一体两翼”的基础教育国际化推进路径——以“国际理解教育”为体,以“本土教育国际化”和“国际教育本土化”为发展两翼。其中,“国际教育本土化”旨在积极引进、吸纳以国外先进课程资源为主的优质教育资源,增强其本土适应性研究,优化闵行课程与教学,提升闵行本土教育综合实力。

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