上海教育科研杂志 北大期刊

“批判教育主义”的批判

作者：刘永和 刊期：2005年第12期

时下,教育界正在流行一种批判主义.传统的教育内容可以批判,革新的教育内容也可以批判;传统的教育手段可以批判,先进的教育手段也可以批判;传统的教育方法可以批判,创新的教育方法也可以批判.既批判落后的教育,也批判先进的教育;既批判传统的教育,也批判改革的教育;既批判滞后的教育,也批判发展的教育.似乎,只要是教育,都需要批判;只要是教育,都...

学生道德生活与优质教育

作者：丁钢 刊期：2005年第12期

在学校教育的发展中,道德教育是学校实施优质教育的一个重要组成部分.应该说,我国在学校德育方面有着系统的课程与教学体系,这在世界教育范围里都是独树一帜的.然而,我们需要进一步明确的是,学校中的道德教育并非仅仅存在于规范化的课程教学之中,其实是弥漫于整个学校教育生活之中的.换言之,从学生在学校中的道德生活来观察学校德育,这将成为学...

国外有关儿童游戏文化研究的几个焦点问题

作者：张珊明 刊期：2005年第12期

1.引言 儿童游戏是儿童社会化过程的必由之路.现代幼儿园之父Froebel将游戏过程定义为"童年幼芽的自然演变"①.在游戏中,孩子们用大人的方式活动,并讨论着自己的生活和周围的事物;通过游戏,他们获得了与同伴交往的纽带,也获得了将来在社会生活中扮演何种角色以及如何行动的观念.因此,游戏对儿童的成长有着不可替代的作用.

儿童的知识建构

作者：王海英 刊期：2005年第12期

在日常的教学活动中,针对同一个问题我们经常会听到孩子们各种不同的回答.孩子们的丰富多彩的回答在让我们惊讶的同时,也引发了我们的进一步思考.社会建构主义学习理论告诉我们:儿童的知识是在同化和顺应的基础上通过社会协商建构起来的.如果儿童的知识是建构的结果,那么这种建构的过程是怎样的?在知识的建构过程中,儿童原有的认知结构发生了怎...

美国促进基础教育均衡发展的举措及启示

作者：尹玉玲 刊期：2005年第12期

一、美国基础教育发展不均衡状况简介 和中国的情况一样,在美国,各州之间、各州内部以及学区内部的不同学校之间都存在义务教育资源配置的不均衡问题.基本分布是,北部地区的义务教育优越于南部地区;东部地区的义务教育优越于西部地区;高财产值学区的义务教育优越于低财产值学区.

欧洲学校的双语教育模式述评

作者：余强 刊期：2005年第12期

一、欧校概况 本文所说的'欧洲学校'(European Schools),或简称为'欧校',并不是指欧洲各国的学校,而是专指由欧盟及其前身欧洲经济共同体的各种机构为其工作人员的子女设立的学校.第一所'欧校'成立于1953年,后来不断增加和发展,目前已有13所,分布在比利时、德国、卢森堡、西班牙、荷兰、意大利、和英国.①

解读新加坡2006年新“A”级课程

作者：林莉芸; 符旭涛 刊期：2005年第12期

新加坡课程的现代化改革的目的是不仅加快知识更新的速度,让学生获得现代最新知识以应付国家高科技工业改组的需求,让学生得到世界流行的信息,更给学生最具有使用价值的技能,以增强毕业生对现代世界的适应能力①.

初中双语地理拓展课教材开发之我见

作者：迟玉芳 刊期：2005年第12期

我校是二期课改的实验基地,笔者积极投入到双语地理的实践中.在实践过程中,首先遇到的难题就是缺乏适合我校学生的双语地理教材.目前,双语教材主要有:引进国外教材,国内出版教材,翻译教材等.但这些教材都有自己的体系,知识难度高,并不适合初中学生.因此笔者结合本校学生实际,在自编校本双语地理拓展课教材的尝试中,有以下一些收获.

“调兵遣将”出困境——默然知识及其明言化一则

作者：袁军; 朱琳 刊期：2005年第12期

朱校长不意陷入两难困境,可默然知识引导她,不仅轻巧地跳出来,而且指挥倜傥,圆满完成任务.本文叙其事,申其义,主旨是把偶然资助朱校长成功于一事的默然知识转化为明言的道理,使之成为可以有意识地操作的策略.

心理测量亟须规范

作者：金瑜; 王小慧; 杨彦平 刊期：2005年第12期

一、对心理测量日益增长的需要 对心理测量和测验的社会需要是多方面的,心理测量范围广泛,测验量表种类很多.从应用角度来看涉及教育、医学以及人才测评等领域.其最主要的应用方面是满足学校心理健康教育和发展特殊教育的需要,医学临床诊断以及人力资源管理中人才测评的需要.

义务教育阶段教科书租用制的设想

作者：赵厚勰; 王世忠 刊期：2005年第12期

我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制.在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上,同时结合我国的国情,本文提出,我国义务教育阶段可以实行教科书租用制,并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题.

浦东新区中小学教育信息技术发展状况调查

作者：陈洁; 李忠 刊期：2005年第12期

教育集团化运作的探讨

作者：孙小芙 刊期：2005年第12期

“集团”顾名思义，集团务必“集”而“团”之。这个“集”在于机制转换，在于资源整合，在于优势重构。从而把集团的各个要素组织起来，使之抱在一“团”，既各具内在有机联系，又能够总体有效运行。

从寻找问题开始的行动

刊期：2005年第12期

文献研究与我们的实践都表明:中小学教师的研究是着眼于工作中实际问题展开的行动研究,是一个不断解决实际问题,增长实践智慧,提升专业水平的过程.从调研开始的研究,一个根本的目的就是为了找出现实中的真问题,是将"追问实践"看作是中小学教师研究的基本特质.

平行班级中学习能力超强学生培养的实践研究

作者：严国忠 刊期：2005年第12期

一、问题的提出 教师在备课中的教学目标、课堂教学实施的步骤和措施都是以学生学习能力分布在正态分布曲线中间段(即15%～85%)的70%的学生为标准来制定的,对于分布在正态分布曲线左边的学习困难学生,教师往往会在课后倾注大量的心血给予帮助.每当我们教师做出上述行为的时候又会忽视超强学生群体,即给学习困难学生"雪中送炭"的同时却难以给超强...