杂志简介:《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为31-1059/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者:瞿钧 刊期:2005年第01期
基础教育是一个复杂的系统工程.党的十六大提出要用科学发展观来指导我们的工作;同样,上海的基础教育工作也要用科学发展观来引领,要用辩证唯物主义的观点来分析指导我们面临的问题和任务.在上海教育的硬件建设取得显著成绩的同时,我们要更加重视基础教育的内涵发展.
作者:简楚瑛 刊期:2005年第01期
大部分东方的家长和学生到西方求学时,对老师和自己角色的期待有很大的差距.在大学和研究所阶段的学生对很多海外归国学者的教学方式也有不适应的感受.为什么会有这种不适应的感受?两种文化下对教与学的观点有何不同?是什么因素影响到两种文化下对教与学的观点上的不同?回应上述的问题是本文的焦点.
作者:沈兆良 刊期:2005年第01期
“全国第七届校园文化建设研讨会”于2004年10月21日至10月23日在宁波市镇海中学举行。代表们听取了全国教育科学规划领导小组办公室副主任曾天山博士的《中小学群众性教育科学文化建设》、上海市教委张志刚教授的《欧美中小学校园文化及对我们的启示》、香港城市学院教授岳晓东的《港台中小学校本辅导及校园文化介绍》、
作者:刘剑玲; 文雪 刊期:2005年第01期
人们进行教育研究,总是期望获得对教育(活动)的普适性解读,总在寻找教育的内在属性或者隐藏在教育现象背后的本质规律.而一旦发现了这种规律,教育活动遵此而行,那受教育者似乎就会按照教育者所期望的那样达到预期的目的.可事实上,不管是从教育实践的过去,还是现在来看,没有也不会如此必然.问题的呈现促使人们思考:我们所发现或认识的教育规律的...
作者:孙迎光 刊期:2005年第01期
一、对话理论应该克服人对物的优越感 当今的对话理论应该克服人对物的优越感.有学者指出:'师生对话,是师生双方面对面地相遇,每一方都把另一方看作是与自己交谈的‘你',而不是像传统德育那样把师生之间的关系看成是人与物的关系.②不仅在德育对话上,而且在整个教育对话上,学者们认为对话的目的就是使人与人的关系区别于人与物的关系.人们有一种...
作者:张永 刊期:2005年第01期
"学科育人价值"问题,作为一个十分重要的理论问题,是在"新基础教育"发展性研究阶段提出来的.本文对此将展开一些尝试性论述.
作者:冯建军 刊期:2005年第01期
现实中的道德教育出了问题,问题在哪里?我认为,不只是道德教育自身的问题,而首先是人们对道德教育的认识和期望出了问题.
作者:潘莉 刊期:2005年第01期
中挪SigAm双语聋教育课堂教学交流研讨会于2004年11月4日至11月5日在常州举行。SigAm项目是爱德基金会、江苏省特殊教育专业委员会与挪威聋人基金会共同发展的一个国际特殊教育合作项目。常州聋校是该项目的中方五所实验学校之一。江苏省教育厅副厅长张仁、江苏省特殊教育专业委员会理事长程益基,常州市教育局副局长丁伟明等领导分别就江苏教育...
作者:张伯明 刊期:2005年第01期
据报载,今年无锡市初中招生,民办爆满,公办初中则生源严重不足,不得不纷纷减招班级数.人们看了这条新闻,不禁要问:这是教育改革预期要达到的目标吗?基础教育改革是取得了成功还是产生了失误?
作者:管文锦 刊期:2005年第01期
作者:柳夕浪 刊期:2005年第01期
"研究"对于中小学教师来讲,到底意味着什么?应当具备哪些"基本规定性"?回答这一问题,恐怕不能先假定"研究"的一般性标准,然后从中推论出关于教师研究的具体规定性,而应与中小学教师一起开展研究,看看实际的"教研"、"科研"场域到底显现出什么,并据此反思我们自身已有的"研究观".笔者参加了江苏省海安实小五年级部所开展的"情系母爱"诗文诵读活动,...
作者:田凌晖 刊期:2005年第01期
近年来,随着教育管理体制改革的深化,校本评价成为研究的热点问题.我们发现,目前有关校本评价的研究中对理念的探讨多于对方法的介绍,而两者又远多于对其中问题与矛盾的呈示和剖析,而后者可能对校本评价的实质性推进更有价值.本文选择挪威一所初中--Hovseter校本评价案例,揭示与剖析了作为组织学习的一部分的校本评价推进过程中的问题和矛盾的揭...
作者:夏心军 刊期:2005年第01期
作者:沈志平 刊期:2005年第01期
我们新桥小学源远流长,从20世纪初创建以来有近百年的新学历史.百年老校,几度变迁,历尽沧桑,办学规模不断扩大,质量内涵不断提升.
作者:陆旭东 刊期:2005年第01期
现实中的学校管理方法有很多,基于对"自然"的观察,又将观察的结果运用于自然的方法称"自然管理法".创造该方法的是一位有20年管理史的乡村老校长.在他朴素的"赶猪法"、"大雁法"、"愚公法"的表述中,可以发现科学管理、情感管理、学习型组织的管理、道德领导等一系列管理思想的萌芽,给人以深刻的启示.
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