上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：杨治良 刊期：2004年第07期
自从德国心理学家艾宾浩斯开创记忆的实验研究以来,记忆研究已经具有100多年的历史,传统记忆研究主要集中在对意识范围内的记忆研究,但是随着研究的深入,研究者们逐渐发现还存在着一种无 意识记忆,而且它在实际生活中的作用要比人们想象的大得多,这种记忆就是内隐记忆.
作者：胡瑞文 刊期：2004年第07期
一、上海义务教育均衡化状况的基本评价 1.义务教育均衡化已达到的主要指标 (1)上海公办中小学为户籍学龄儿童提供了比较充足的义务教育"学位".据统计,2002年,上海市6～14岁9年义务教育学龄人口为97.1万人,小学、初中在校生人数合计为119万人(不含民工学校在校生),毛入学率为122.6%.其中公办小学、初中在校生人数107.4万人,提供了相当于户籍学龄...
作者：颜淑霞; 俞玲萍; 周国明; 吴旦; 陶燕敏 刊期：2004年第07期
本文介绍了上海市基础教育资源现状,并根据该市人口自然变化的规律,预测了今后二十年中小学学生数和教师数变化的趋势,提出了相关对策,以充分利用基础教育资源,发展全面素质教育.
作者：沈之菲 刊期：2004年第07期
叙事心理学是什么?它可能不像发展心理学、认知心理学或是生理心理学那样是心理学的一个分支,很多理论家更愿意将叙事心理学看作是一种心理学中那种对人类行为故事化的本性所感兴趣的'观点'或是'姿态'.
作者：冯晨昱; 和学新 刊期：2004年第07期
叙事研究是近年来在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式,虽然时间不长,但在教育领域却激起了波澜,引起了学者们的广泛关注.本文拟对已有相关研究进行简要的述评,以期对学界有所裨益.
作者：郭秀艳 刊期：2004年第07期
平常说话时,我们很少会犯语法错误,但其实我们也并不清楚自己遵循的是何种语法规则.在个体不断适应环境的过程中,人们通常没有觉察到自己正在或已经习得环境中的某种规则,这种普遍存在的认知过程就是本文要阐述的内隐学习.
作者：鲁慧茹 刊期：2004年第07期
学校的教研组活动作为我国长期以来所形成的一种传统形式,多少年来,为传承成功的教学经验,统一教学的进度和目标,规范教学的组织和手段等等,曾经发挥了很大的作用.
作者：王彦力 刊期：2004年第07期
在世界范围内,日本是提出教师'专业化'较早的国家.20世纪60年代,日本公明党在有关教师职业属性问题的争论中,先于联合国教科文组织认为'教师职业是一种专业',明确提出教师肩负有'教育下一代的专业性使命'①.到了70～80年代,世界范围内掀起的教师专业化运动对于日本来说可谓是'万事俱备,只欠东风',立刻得到日本各方积极响应.时至今日,日本教师专...
作者：陈桂生 刊期：2004年第07期
关于德育的"全知说"、"主情说"与"主意说" R君: 你好!来函早悉,迟复为歉.你说:我国有关德育的经验介绍中,常有"以情感人"之说,倒也行之有效.德育研究中,还有人提倡"情感教育",而在我所发表的有关"德育"的文章中,甚少涉及"情感教育"问题.在德育理论中,有"主知说"、"主情说"和"主意说"的分流,据你看来,我似乎倾向于"主知说".所以,你要我说说对于这...
作者：钱源伟; 卢长智 刊期：2004年第07期
幼儿学习一种语言(包括第二语言)以习得而不是学得为主,"习得"是无意识的过程,无意识地"习得"的结果是隐性知识的获得;而"学得"则是有意识的过程,是掌握有关语言规则的显性的知识.确切地说,"学得"的可以言说的知识是一种显性知识,是那些能够通过语言、文字或符号等方式表达出来的知识.何谓隐性知识?隐性知识是一种只可意会不可言传的,经常使用却...
作者：佘玉春 刊期：2004年第07期
一、新课改背景下情境教学的广泛运用 情境教学是一种运用具体生动的场景以激起学生主动学习的兴趣、提高学习效率的教学方法.新一轮课程改革对教学方式提出的新要求及情境教学自身所具有的与新课程理念相契合的特点,使得情境教学法在新课改课堂中得到了广泛运用.根据所设计的教学情境在教学过程中的作用,可以将当前课堂情境教学分为以下三类:
作者：许迎华 刊期：2004年第07期
苏霍姆林斯基说过:学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明.教师要使学生越学越聪明,越学能力越强,就必须把学生正确的思维方法的培养放在十分重要的位置上,学会发问就是途径之一.学会发问是学生主动学习,变得更聪明的一把钥匙.
作者：沈幼生 刊期：2004年第07期
当校长,特别是当一所特教学校的校长是很不容易的.要办好一所学校,要让我们的教育对象做到残而不废、残而有为,有一个好的领导班子,特别是好的校长是至关重要的.人民教育家陶行知把校长比之为"学校的灵魂",前苏联教育家苏霍姆林斯基认为校长应该是"教师的教师"校长要领导和管理好一所学校,除了要精通教学业务,熟谙教育规律,除了要有较高的思想觉...
刊期：2004年第07期
计算机网络的应用已渗透至社会的每一个角落,成为人们工作、学习和生活的不可或缺的工具;但网络所带来的一些问题世引起了多方面的关注,有很大一部分家长和教师对子女或学生上网心存忧虑和担心.为此,我们自编"中小学生上网情况调查问卷",进行了调查研究.问卷有3个项目,内容包括学生的背景资料,如性别、年级等;学生上网的基本情况,如上网的时间、...
作者：邬墉铨 刊期：2004年第07期
一、教育科研的回顾 回顾近几年的教育科研,有喜有忧.喜的是,通过全市上下努力和各方配合,我们初步奠定了科研的基础,规范了科研的程序,提高了科研的地位,提升了科研的实力.具体表现为"三个统一"和"两个结合".
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