摘要：在幼儿园课程实施中,教师永远是主体,因此教师对办园理念、园本课程的理解、设计、执行与评价,将直接影响课程开展的质量。提升教师的课程领导力也越来越被大家所重视,领导力的提升不是凭空臆造的,而是需要通过一项项案例设计,一次次实践反思,寸积铢累,逐步提升。大班"我是中国人"是二期课改下的一个经典主题,我们试图将这一主题的核心经验与我园培养目标相融合,引导教师进行此主题园本化的研究,提升教师的课程领导力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社