摘要：数学课＂分数大小的比较＂一课上,不同的学生或用线段或用饼状图来表示分数,启迪思维：语文课＂行走的奥秘＂一课上,学生小组合作读课文,有的两两共读,有的开火车读,通过互动保持学习专注……在子长学校,＂学习共同体＂学习早已成为一种常态。

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