摘要：高校思政教育在以往的实践中'全程育人'体现得并不充分,有些环节存在的碎片化现象一直没有得到解决,思政教育成果无法转化为大学生的自觉行动并不是孤立现象。本文从认知行为理论的角度,通过群体认知与网络建构途径,探索转化为大学生自觉行动的有效路径。
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