摘要：“学以致用”是中国最经典的学习目的论。我们在上海一所高中的高一年级两个班里做了“学习目的”的调查，其中不乏这样的回答：“学习是为了考上好大学，找到好工作，将来生活富足愉快，做自己喜欢做的事情”：“为了家人和自己的虚荣心，考上好大学”：“家长逼的，很无奈”，“为了不让老爸老妈骂”；“为了出入哈根达斯像出入自家门前的小卖部”；“为了车子、房子、女子”……回答可谓五花门，其中大约有80％以上的同学都提到了学习是为了考大学，找好工作，将来过上好生活。当年把“为中华之崛起而读书”作为鞭策自己的座右铭，这句话也曾激励了几代学子，如今时代和社会环境发生了巨大变化，谁要是把这句话挂在嘴边八成会被认为是故作姿态。从这些孩子的回答来看，他们的学习目的无疑更具有功利主义的色彩，正是这种功利性使得“学习”失去了知识获取过程中的乐趣，而成为一种负担。然而，简单指责这种功利目的是没有太多意义的，因为它更多是来自社会的影响。那么，今天的社会究竟应该给学子们怎样一种学习目的论的影响呢？

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社