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社会观察杂志 2006年第01期

Social Outlook

主管单位:上海社会科学院
主办单位:上海社会科学院
国际刊号:1672-3171
国内刊号:31-1912/C
审稿时间:1个月内
创刊:2003
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:上海
语言:中文
曾用名:社会观察
出版社:院校类
邮编:200020
主编:钱杭
邮发:4-755
主要栏目:
  • 特别关注
  • 视点
  • 杂谈
  • 国际背景
  • 文化景观
  • 专栏
  • 社科前沿
  • 海外文摘
  • 迷茫之途?希望之路——中国教育十大困惑——困惑之一:家庭教育投资洞底有多深?——教育成本:家庭难以承受之重

    作者:张亮 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    主持人:教育.特别是学校教育,从来没有像今天这样被广泛地与人们的生活直接相连,也从来没有像今天承受如此多的质疑。决策者的困惑,教育者的疲劳,家长们的烦恼,学子们的苦旅,令越来越多的人发出这样沉重的感叹:“教育究竟是人生的迷茫之途还是希望之路?”

  • 困惑之二:教育公平的道路为何越走越艰难?——对教育公正的反思——从农村初中生的辍学谈起

    作者:金桥 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    上海市一项长达10余年的跟踪调查显示,近期“社会公平”被关注的程度已超过了“腐败”问题,而“教育公平”正是“社会公平”价值在教育领域的延伸和体现。每个国家在制定教育政策的时候都秉承这样的理念:普及、民主、科学、公平。1995年我国颁布的《中华人民共和国教育法))规定.“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,...

  • 一个教育局长期待的教育公平

    作者:韩朝阳 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    一是实现真正意义的免费义务教育。经费投入不足与教育需求庞大一直是制约经济欠发达地区农村义务教育整体推进的主要矛盾.也是实行“以县为主”管理体制的突出障碍。鉴于经济欠发达地区县级财政非常薄弱,难以支撑庞大的农村义务教育发展,必须实现真正意义的免费义务教育。根据亚洲开发银行的报告.全球190多个国家中有170多个国家已经实现了...

  • 困惑之三:淘汰式教育是教育的本真使命吗?——淘汰式的筛选教育该终止了

    作者:杨兆山; 金胜利 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    人们常说:“十年树木,百年树人”,教育是最忌讳急功近利的长远事业。如果按照应试的标准,那么爱因斯坦早在大学毕业前就被淘汰了。一个社会的教育如果只顾及眼前的标准去淘汰或选拔尚未成熟的孩子,那么它可能不是在选拔优秀,而是在扼杀天才。危害更深的是,这样的教育不是在培育孩子们健康的心灵,而是在许多人的心灵深处制造理想的阴影。...

  • 困惑之四:早期教育什么?——早期教育:既要重视,又要平衡

    作者:徐浙宁 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    随着脑科学、心理学、教育学的研究与实践,“早期”教育对个体发展的重要意义越来越明显,于是“0岁方案”、”莫让孩子输在起跑线上”、“0-3岁是孩子发展的关键期”等等的呼声越来越高,对孩子的早期教育日益受到全社会的重视。然而,早期教育究竟应该如何实施才能适应孩子的特点,对这个问题.在成人世界的竞争中迷失的家长们很难轻松地回答...

  • 困惑之五:青少年心理问题究竟有多严重?——青少年心理:正常抑或异常?

    作者:苏萍 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    由于新媒体的倾向性宣传以及过分渲染,现代青少年的心理问题在人们的印象中似乎大量增多。由于心理问题与社会问题紧紧相连,教师和家长们往往感到束手无策,忧虑重重。事实上,心理领域的探索与其它科学领域的探索一样,有时候从正面看几乎“山重水复疑无路”,但如果换一个角度,却发现原来“柳暗花明又一村”。苏萍、李晓文两位专家对青少年...

  • 对心理健康的判断不宜简单化

    作者:李晓文 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    青少年的心理健康问题尤其需要从成长的过程来进行分析。较强的负面情绪反应也可能是成长过程的表现。从成长过程看,适应是一个动态平衡的过程,其中充满着成长状态的不断转化,依赖和独立需要不断发生;中突。青少年正是在这种冲突之中,不断超越获得发展。

  • 困惑之六:如何成为好家长?——家长和孩子共同成长

    作者:韩晓燕 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    每一位父母都希望成为好家长,望子成龙盼女成凤,几乎成了现在每一位家长不加思考的追求目标,然而,他们的路途崎岖,负荷沉重。在实现这一目标的过程中,家长们遇到种种挑战:学习成绩差、亲子;中突、孩子心理问题和行为问题等。这一切都让我们思考:如何才能成为好家长?家长应如何对待孩子的快乐健康和分数成绩?家长是否要成为老师的助教...

  • 困惑之七:“素质教育”与“应试教育”,谁输谁赢?——“素质教育”是否击中了教育的要害?

    作者:张海波 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    为全面提高教育质量,我国在上世纪90年代针对所谓的“应试教育”提出了“素质教育”,并很快在国内全面实施。十几年过去了,我们基础教育中的一些问题并没有得到很好的解决。在理论上,素质教育排斥应试教育,而在具体操作过程中,素质教育却在暗暗向应试教育靠拢,成为新形式的”应试教育”。为保证基础教育健康发展,我们该如何反思、审视今...

  • 困惑之八:“高能”教育路在何方?——通过获取知识而获得能力

    作者:于伟 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    2005年9月,香港大学拒收11名内地高考状元,给捧状元的热潮狠狠地泼了一盆冷水,进而引发了一场关于“高分低能”的热烈讨论。其实,“高分低能”这个词由来已久,有人认为是目前中国的应试教育导致了“高分低能”的出现,究竟怎么来看这个问题呢?

  • 培养兴趣是关键

    作者:宋慧姝 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    本人认为在传授知识和培养能力之间实现平衡的关键是培养兴趣,并给学生充足时间发展各自的特点。而现在我们的学生太累了,一周7天,每天早7:00到晚10:00都有精密安排。现在有些人指责学校教育培养出很多“高分低能”的学生,比如生活自理能力差,但那也不能全怪学校,因为家庭也参与对学生的教育。但是正如刚才所说,留给学生自己的时间太少...

  • 对学生的评价体制应改变

    作者:赵文娟 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    作为一个教师,我觉得“高能”教育应该更多的是学生的体验而不是老师的教授,其实学习应该教会学生学会自己学。而我们目前的教育中有很多是不符合这个要求的,比如说过于注重理论,不注重动手.课堂太死板,学生很被动,内容太平面,没有直观丰富的感受。学生在课堂上体会到的就是:学是为了考试,而不是学习为了兴趣和知识。其实现在所谓的素...

  • 困惑之九:民办教育何去何从?——民办教育的阳光何以被挡?

    作者:黄勇 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    无论是追求神圣的教育公平道路,还是提高国民素质或满足普遍的就业需求,对于人口庞大、贫富差异悬殊的中国现状来说,现存的国家教育机制都是远远无力胜任的。动员全社会的力量兴办民间教育无疑是一条弥补国家教育力量不足的宽广道路。然而,在这一认识下蓬勃兴起的中国民办教育,为何在经历了十多年的发展后会出现哀鸿遍野的局面7如果说卷入...

  • 困惑之十:学习是为了什么?——“学习目的”的三个层次

    作者:于伟 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    “学以致用”是中国最经典的学习目的论。我们在上海一所高中的高一年级两个班里做了“学习目的”的调查,其中不乏这样的回答:“学习是为了考上好大学,找到好工作,将来生活富足愉快,做自己喜欢做的事情”:“为了家人和自己的虚荣心,考上好大学”:“家长逼的,很无奈”,“为了不让老爸老妈骂”;“为了出入哈根达斯像出入自家门前的小卖...

  • 困惑中的希望——21世纪中国教育的问题与出路

    作者:杨兆山; 张海波 期刊:《社会观察》 2006年第01期

    自上世纪80年代开始,我国教育步入了一个快速发展时期。随着科教兴国战略的确立,教育日益成为社会各界关注的焦点。教育改革的初衷是解决教育领域中存在的各种问题,但随着改革的深入,许多原有问题并未得到真正解决,而更深层次的问题却随之暴露出来。中国教育何去何从,不仅是每一个教育理论工作者要认真思考的问题,也是每一个普通民众所应...

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