首页 期刊 商情 在初中历史教学中如何根据不同教学阶段巧用故事教学法 【正文】

在初中历史教学中如何根据不同教学阶段巧用故事教学法

作者:唐宝林 青海省海东市乐都区第六中学
故事教学法   初中历史   不同教学阶段  

摘要:初中生尚处于少年时期,他们好奇、好问,富于想象力,如果教师在历史教学中能根据初中生的心理特点,结合历史教学的实际情况,有针对性地在不同阶段恰当使用故事,会收到意想不到的效果。一、故事教学法在历史课教学中的作用 故事教学法是教师在授课时上根据所讲授的内容穿插相关的趣味性、简明、短小故事、以说明注解强调所讲内容,或者用故事代替讲课内容,吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考、直接从故事中领悟其中蕴涵的道理、掌握其中知识的一种深入浅出、化繁为简的一种生动、直观、快捷的教学方法。在历史课教学中,“小故事”能够使历史课充满浓厚的兴趣,从而促进学生识记,充分发挥教师的主导作用并调动学生主动性。二、在不同教学阶段如何巧用故事1.七年级学生更多地让他们通过收集历史故事、讲述历史故事、交流历史故事来组织历史课堂。学生在教学过程中讲述历史故事,激发学习历史的兴趣。在教学过程中讲述历史故事,这对初中学生容易被历史故事所感染,学习动机单纯,注重故事性、趣味性的心理特征来说很适合。能使七年级学生的注意力集中,激发起学生探求知识的欲望。同时交流历史故事,能感悟历史,从中学习历史知识,培养历史思维方式。

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