摘要：在当前的初中语文新诗教学中,教师和学生存在着共性问题,如重视程度不够、教和学的积极性不高等。然而,新诗实则以灵活多变的形式承载着丰富深厚的意涵,对于培养学生的人文素养和审美趣味,提升学生的语言表现力而言,都极具教学价值。教师作为学生学习的组织者、引导者和促进者,主要可以通过三个策略来实现学生情感的调动。本文将以部编版初二语文教材中的两篇诗歌《花》和《把牢底坐穿》来具体阐述。

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