摘要：立足农村生活和生产资源,着眼于培养学生的数学问题意识,数学应用能力,提高数学学习的兴趣,树立学好数学的信心,是本综合实践活动课中长期关注和研究的重点。通过具体的数学综合与实践课的策划、操作、调整、归类、评价、反思等活动过程,在观察、操作、实验、调查、推理等实践活动中,让学生通过日常的农村生活经验学会知识,再进一步通过综合运用所学的知识、经验和方法再回到解决生活中的数学问题的历程,如此反复,日积月累,逐步提高,促进了核心素养的形成。同时学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感,感受数学知识的相互联系,体会数学的作用,发展数学思维,从而真正有效地促进我校学生的数学综合素养(10个核心素养)的全面发展。

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