摘要：当今高中教师教学能力关乎学生综合素养培育成效,不同高中校教育目标、教学理念、办学水平等客观条件存在差异,为提升其教学实力,除应在国家教育政策加持下,高效落实各项教育工作外,还需基于“校本数据”,进行个性化教学与教学模式创新探究。本文通过对分层教学模式在高中数学教学中的应用方略进行探究,以期为提升高中数学教学水平提供参考依据。

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