首页 期刊 时代教育 中英高中化学教材比较研究——以“物质的量”为例 【正文】

中英高中化学教材比较研究——以“物质的量”为例

作者:梁周; 娄兆文 湖北大学化学化工学院; 湖北武汉430062
教材   物质的量   比较分析  

摘要:以国际学校引入爱德思A-Level体系下的化学课本作为研究对象,通过定量的方法对中英化学教材就“物质的量”这一知识点,进行插图、栏目、习题三个维度比较分析,发现中英教材图表数目,栏目设置都比较为丰富,我国教材可在栏目的功能性、实验探究数据处理等方面进一步优化。

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