摘要：各种沟通方式对教学都有其作用,但是各种沟通方式对于聋人阅读过程的具体作用都有哪些,并没有深入的研究。本文正是试图将口语与手语这两种沟通方式与阅读的各结构层面挂钩,找到其作用最大的层面,以方便教师的阅读教学。
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