摘要：在教育信息化背景下,针对高职认识实习教学中存在的问题,在搭建线上线下网络课程的基础上,构建了“两个平台、三个目标、五个步骤”的“235”教学模式,通过在杨凌职业技术学院水利工程专业的实践验证表明,该模式符合高职认识实习的教育规律,符合当代高职学生的学习特点,在改善教学效果方面有积极意义,能够提高学生的兴趣度和参与度,也更有利于教学组织,具有一定的推广价值。

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