摘要：创业是创业者及其团队在高情境化、高不确定性环境及资源高度缺乏的条件下开展的价值创造活动。目前高校的创业教育往往偏重理论知识的传授,而忽视理论与实践的结合,造成知行脱节。本文系统分析了创业教育知行合一的必要性,并构建了创业教育知行合一模型,将创业教育的方式方法按照知行合一的程度,划分为讲授-考试、案例讨论、模拟创业、沙盒教学和自主创业等模式,最后提出了实施该模型的原则和要求。

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