摘要：护理学是一门实践性很强的学科，护理教育很大程度上体现在临床教育过程中，如何做好带教工作是值得深思的问题。临床教师素质的高低直接影响到带教质量，护生对临床教育的评价可以促进师资队伍建设，提高教育管理水平，保证教学效果起到很重要的作用。笔者对2008—2009年护生对带教老师的评价进行统计比较，找出不满意因素进行分析和提出对策。报告如下。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社