摘要：在统编教材即将全面推行的背景下,当前各地区对统编教材的研究也如火如荼地开展起来。统编教材对小学语文低段的识字教学包含了什么样的思想?如何利用统编教材完成识字教学,达到培养学生识字能力的目的?怎样才能挖掘出编者的编写意图,更好地解读教材中识字教学的内容,真正做到用好教材?这些问题始终围绕着老师们。我们不难发现,传统文化的浸染是统编教材极为突出的特点。从教学内容的编排到教材插图的设计,从教材整体结构到教材细节设计,处处都有传统文化的影子。在这样的视野下,小学低段语文识字教学也应当与传统文化相结合,让学生在识字中感受传统文化,在沉浸于传统文化的过程中培养识字能力。

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