在市场、融资、转型三方面困难严重阻碍民营经济进一步发展的大环境下；在民营企业由于规模小、资金少、自身资源禀赋较弱、抵御市场风险能力不强的大背景下，研究在社会和经济发展中发挥重要作用的民营企业的财税现状及存在的问题、剖析我国民企税负偏重的症因显得尤为重要。本文经过分析和研究，提出了促进民营经济发展的财税政策，政府要积极作为，优化民营企业的环境，促进税收服务改善和税收现代化。 国内外众多专家学者从多角度，采用多种方法对企业税收负担相关问题进行了深入的研究，主要集中在以下几个方面：对中小企业税负状况及存在问题、对民营经济财税政策与经济发展间关系、对优化企业税收环境所应采取的对策，其中有关于财税政策对中小企业的发展影响有大量的剖析。然而，在财税政策方面，对于财税优惠政策的优惠条件、优惠对象和优惠方式的具体对策研究非常缺乏；在对中小企业税收负担过重的原因也多从税制结构、税收征管方面剖析，过度着眼于税率，没能站在更高的角度研究中小企业的综合税费成本；以及如何降低民营企业税负压力大、税收不公平现象，并对这些瓶颈问题具体分析解决的研究并不多见。 1促进我国民营经济发展的意义 我国民营经济的财税政策经历了区别对待范式、扶持鼓励范式到政策优惠范式，再到第一次专门讲促进民营经济发展开始，成为大力促进范式。在这四个范式转变的过程中，我国财税政策支持力度不断增强，对民营企业的各项扶持效果日益明显。民营经济的弱势地位得到明显提高，越来越成为我国社会主义市场经济的重要力量。经过中央政府多年来的努力，政府的政策制定和执行能力也得到明显改善，逐步确立了诚信守法、公平竞争的社会主义市场环境，这些都说明大力促进民营经济是具有重大意义的。 1.1民营经济是我国科技创新的重要驱动因素 近年来我国民营经济科技创新主要反映在四个方面：研发投入不断提升；专利产出不断增加；新产品开发效益不断提高；在高新技术企业中不断突出。民营经济在各方面的科技创新使得其在市场大环境中发展的质量和效益稳步提升，竞争优势突出，国际市场影响力也日益增强，成为市场竞争的重要参与主体，也是我国产业转型的重要动力来源。民营经济在发展过程中形成的优势，经过不断的调整和改善，有效地促进了民营企业的产业结构调整，不断优化升级产业链，扮演越来越重要的经济先锋的角色。民营经济凭借产业创新中捷足先登的优势，推动物流、军工、金融等垄断行业的开放，在产业分布上也逐渐趋于合理。 1.2民营经济是国民经济的重要组成部分 改革开放以前，民营经济作为社会主义经济的必要补充，对经济发展的推动作用不是非常明显，但从改革开放开始以来，国家对非公有制经济政策不断改革创新，民营经济逐渐成为社会主义市场经济的重要组成部分，成为市场经济发展最快的一部分。在我国建设中国特色社会主义社会的过程中，民营经济越发成为我国国民经济发展中最具推动力的一部分，同时也是国民经济中最有潜力和增长力的一部分，成为社会主义市场经济和未来市场经济发展的主要成分。随着民营经济向国民经济各个领域的不断开拓和进步，民营经济发展速度越来越快、效益越来越高、结构也越来越完善，逐渐成为市场经济发展的关键，逐渐成为国民经济中发展速度最快、渗透力最强、最符合未来发展趋势的那一部分。因此，大力促进民营经济的发展是具有重大意义的，而财税政策在促进民营经济的发展中则起到至关重要的作用。 2我国现行财税政策存在的问题 2.1税收政策不合理，优惠政策效用低 如今双重征税问题仍然十分突出，依据现行的企业所得税核定征收办法规定，除了和国有企业一样交纳25%的所得税外，民营企业还需要交纳额外20%的个人所得税。双重征税问题妨碍了民营企业投资经营的积极性，降低了民营企业纳税的诚信度，也不利于民营经济的长期发展。而在税收优惠政策方面，从现行的财税政策来看，只有在企业所得税等政策中提到的民营企业财政补贴、降低民营企业税收起征点是对民营经济有利的。国家实行很多具有普惠性质的税收优惠政策，例如中小企业免税项目、资产加速折旧计算法、高新技术或鼓励行业企业税收优惠减免等政策，这些优惠政策大都是根据现行的经济状况而制定的，符合绝大对数企业的要求，对民营企业来说并不具有针对性和有利性，很难激发民营企业投资的积极性，对于促进中小企业的发展效果并不明显。 2.2税收征管不规范，影响纳税积极性 依据现行的企业所得税核定征收办法，税收机关有权对企业财务状况混乱、账目不清晰，或不设置财务账簿甚至不提供有关纳税资料和信息、不合法合规进行纳税申报等情形实行核定征收。一些基层的税收机关，为了简化收税过程，不管纳税企业账目是否属实，纳税资料是否完整，统一实行核定征收，给诚实经营企业带来额外的税收负担，还会影响民营企业以后年度的税款缴纳。此外，执法机关在税收执法过程中对民营企业不公平执法，使得民营企业财务受挫。由于民营企业大多规模小，财务机构不够完整，对这些选择性执法行为并不了解。再加上民营企业与税收机关没有建立很好的沟通机制，表达渠道不通畅，更容易使其置于不公平的税收环境中。税收机关滥用核定权和执法权的行为会严重伤害民营企业的纳税信心，大大降低其依法诚信纳税的积极性，损害到国家的形象和利益。 2.3优惠方式单一，优惠力度偏小 在税收优惠方式方面，主体税种十分单一，在税收优惠方面主要是提高增值税、营业税起征点，在税率优惠方面主要是减半征收民营企业所得税，免交小微税种。增值税、营业税的提高的起征点几乎对民营企业没有影响，减半征收也只有小部分企业能够满足，小税种的减少对民营企业来说更是“无关痛痒”。所得税减免政策规定从开办期对民营企业进行计算，而企业在开办初期往往没有利润或者获利甚微，提高起征点、税收减免政策形同虚设。而在小税种方面，民营企业在这些税种的投入并不多，征收的数目也是微乎其微，减免后对民营企业整体的税负影响不大。总的来说，这些单一性、不具针对性的税收优惠政策给民营经济带来的减负效果并不明显，仍然抑制民营经济的发展积极性、创新性。 3对促进我国民营经济发展的财税的构想 3.1提高税收优惠政策合理性 尽快实行新一轮的税制改革，实行稳中有进的税收政策，逐渐将生产型增值税改为消费型增值税。在拥有核心竞争技术和创新能力的民营企业率先实行试点，着重去除双重征税负担，促进民营经济资本组合、结构重整、财务创新和技术进步极为有利。在企业所得税优惠方面可以借鉴发达国家所得税制度：优化增值税制度，降低民营企业增值税税负；改善税率制度，实行企业所得税累进税率；提高税收优惠多样性，大力扶持民营企业健康持续发展。通过一系列的税收优惠政策，适当降低小规模纳税企业的征收率，减轻其税收负担，还可以统一内外资企业所得税制，实行超额累进税率。 3.2增强税收优惠政策针对性 结合我国当前的宏观经济状况，制定适宜的产业政策，利用税收政策鼓励民营企业不断科技创新，对于环境保护、就业扶持等特定民营企业还应给予政策性扶持。针对从事高新技术产业的民营企业，应降低企业所得税适用标准，促使这些企业不断改革创新新的核心技术，激发民营企业自主创新的积极性，带动国民经济的发展。对于从事国家鼓励行业的民营企业，国家应给予一定的固定资产加速折旧等财政扶持，对民营企业必须的设备购置费、建设费优惠给予一定的减免税扶持。对于投资额大、产业关联大、技术含量高、创税能力强的重点民营企业，可给予享受财政资金贴息补助，并给予特殊优惠政策。对尚处于创业阶段的中小民营企业给予一定的减免税扶持。 3.3规范税收征管体系 加强监督与处置滥用核定征收、税收自由裁量权的行为，规范核定征收的行为，制定切实有效的管理和监督措施。建立完善的信息系统，对每一项税收执法行为进行记录，以便查阅、审核和整改，进而提高纳税企业的税法诚信度、遵从度和满意度。此外，还需加强监督与处置选择性执法的行为。在执行税收政策时，应“国民等观”，对民营企业的纳税服务歧视现象加以监管。一方面，要创造公平竞争的税收环境；另一方面要强化税收服务意识，改进民营中小企业纳税服务。确保财政政策有效实施的同时，不伤税本，涵养税源，认真完善好税收减免政策，落实好结构性减税政策，帮助民营企业产业转型、结构升级、财务优化，在社会主义市场经济中“轻装上阵”，成为国民经济中最有活力的一部分。 3.4完善税收优惠方式 中小企业在不同发展阶段遭遇的问题也不同，改善优惠政策，关键在于调节税收政策在中小企业不同时期的偏重力度。在创业初期，可以运用财政补贴进行减免，或者通过给予国家信用机构担保等方式，保证民营企业能够轻松摆脱信用危机，克服融资困难，给初创时期的中小企业一个无税或者轻税的保障。在发展中期，应偏重在民营企业资产税减免，减轻劳务费用支出，摆脱发展负重，提高民营企业在这一重要发展阶段的运营能力，这对国民经济的优化是非常重要有效的。在发展成熟期，应在企业所得税方面实行更多有效合理的税收优惠政策，如固定资产加速折旧，降低资产负担；对企业税后利润再投资，应给予部分退税优惠等政策，促进资金有效循环利用，以促进其进一步扩大发展。在资产重组如企业兼并等方面应给予必要的税收优惠政策，可以促进中小企业进一步扩张，增强自身实力。如在贷款融资方面实行“国民待遇”，与国有企业享有同等权利。除了直接减免税收等简单方式之外，还需要细化税收优惠措施，加大使用在企业生产过程中的加速折旧，提高资产利用率。对于拥有关键核心技术、科技含量高的民营企业，可以鼓励民营企业对高新技术成果进行转化应用到其他领域，鼓励其进一步创新，放宽其发展领域，对经济发展有效的还可以可享受税收返还的优惠政策。 参考文献 [1]王慧,高志勇.促进我国科技型中小企业发展的财税支持政策研究[J].对外经贸,2018(11). [2]李可佳.促进中小企业发展的财税政策探讨[J].商,2016(8). [3]韩柏.集群创新视角下的中小企业财税政策支持[J].税务研究,2016(8). [4]牛晓艳,冯晓杰.关于促进我国小微企业发展的税收政策问题研究[J].现代经济信息,2018(15). 作者:邱亚栋 单位:江苏大学财经学院

纳税筹划在企业财务中的管理篇1 企业税收在我国的税收结构中所占比例较大，并逐渐增加，企业在不违背税法政策的前提下，可通过税收筹划控制企业的税收成本，提高企业的经济效益。［1］企业想要实现减税降负的目的，就要做好纳税筹划工作，对财务管理工作中所存在的问题进行解决，提高纳税筹划在财务管理中的应用效率，促进企业提高经济效益。新形势下，企业在发展的基础上对自身内部管理模式进行改进与创新，其中财务管理便是重要的一环。纳税是企业对国家应尽的义务与责任，纳税筹划是企业经营过程中的重要事项。企业依法纳税是保障企业发展的基础。纳税筹划作为企业发展期间的核心内容，企业在开展税务筹划工作时首先应考虑到企业内部因素与外界因素的影响，确保企业税务筹划工作的稳定性。随着经济的发展及税务征管工作的强化，企业纳税筹划不合规定而导致企业出现经营问题和财务损失的情况越来越多，所以要将纳税筹划作为企业财务管理工作的重点内容，通过合理的纳税筹划，构建完善的纳税筹划措施，减轻企业的税收负担，提高企业的经济效益，促进企业发展。［2］ 一、纳税筹划和财务管理之间的关联性 （一）纳税筹划的概念 纳税筹划是指企业作为纳税人，为了实现减轻税收负担、降低企业的税收成本、提高经济效益为目的，在不违背税法政策和法律法规的前提下，对企业的经营、投资以及各项业务活动进行的方案设计，根据税收优惠政策采取合理的筹划方案。纳税筹划是在合法的范围内减轻企业税收压力，要避免因缺乏对纳税政策的相关了解，导致企业出现多缴税或被税务局罚款等情况。企业通过做好纳税筹划能够达到少缴税的目标。企业开展纳税筹划必须符合相关的税法规定，否则税务筹划的结果可能不但没有使企业没有获得相应的税务减负，反而可能遭受税务机关的处罚。只有在法律的框架内进行纳税筹划，才能使企业健康良好地发展。企业的纳税筹划工作要与企业的实际情况相结合，同时依据税法政策的内容对企业的经营活动进行调整，才能够保证纳税筹划工作有条不紊地进行，达到降低税收成本的目的，提高企业的经济效益。 （二）财务管理的概念 财务管理是企业管理的核心组成部分，根据企业发展战略目标对企业的投资、筹资以及经营等方面进行管理，对企业的生产运作发挥着越来越重要的作用。［3］财务管理主要分为两个部分：一是财务预算，主要是集中反映未来一定期间现金收支、经营成果和财务状况的预算，企业财务预算可以根据不同的预算项目，分别采用固定预算、弹性预算、增量预算、零基预算、定期预算和滚动预算等方法进行编制，分为现金预算、预计利润表、预计资产负债表以及预计现金流量表；二是财务核算，指的是以价值形式反映和监督企业、企业内部各核算单位生产经营过程的劳动消耗、物质消耗和资金占用及其经济效果的一项管理活动，通过对企业未来一段时间的生产与经营做出财务计划，制定战略目标，进行成本预算以及核算等工作，制定企业的发展战略决策，能够对企业的资金有效控制，优化资源分配，提高企业的经营水平以及经济效益。［4］ （三）纳税筹划对财务管理的作用 纳税筹划是企业财务管理工作的重要组成部分，合理的纳税筹划，能够降低企业的税收负担，减少税收成本支出，对资金充分利用，提高企业财务管理能力。税收筹划的本质是对税款的合法节省，因此，对多种纳税方案进行比较时，通常选择节税效益最大的方案，可以更快地帮助企业减小税务上的压力，使得企业的财务管理上更加高效，同时也对日常经营活动的开展提供基础支撑。［5］同时企业要根据自身的发展方向以及实际水平做好纳税筹划工作，在不违背税法政策和法律法规的前提下，合理利用税收优惠政策，减免税收，节约成本，保证企业的财务管理工作得以有效开展。［6］ 二、企业开展纳税筹划的必要性 企业之所以开展纳税筹划和财务管理工作，是因为市场竞争激烈，企业要在行业中站稳脚步只能提高自身的经济效益以及社会影响力。税收政策制度在原有的基础上已经实现了全面化的改善与完善，站在企业的角度，政策调整为企业税务筹划工作提供了良好的空间。为了促进企业的发展，促进企业经济效益的增长，就必须要对企业的各方面支出成本加强控制。随着我国税收制度的逐渐完善，企业作为纳税人，税收成本成了企业必须支出的成本，对企业的经济效益产生了直接影响。［7］由此可见，企业想要降低成本的支出，实现效益最大化，就要对税收进行合理控制，纳税筹划成了企业的必要选择。企业需要制定合理的纳税筹划方案，才能有效控制税收成本的支出。同时要根据税法政策的变化以及市场行情，对财务管理工作进行强化，提高企业的财务管理能力，才能保证纳税筹划工作的正常开展。［8］并且，科学制定纳税筹划方案能提高财务管理工作人员的技能水平，从而提高财务管理水平，强化企业对内部的控制，可以对财务风险进行规避，增强企业应对风险的能力，对风险问题带来的不利影响有效消除，促进企业发展，提高企业经济效益。企业应注重纳税筹划方案的综合性，着眼于企业整体税基的降低和平衡企业各企业间税负，在重视节税利益和多税种间的利益抵消因素同时，对平衡企业各企业间税负进行考虑。坚持成本效益原则，但不能把眼光仅盯在某一时期纳税最少的方案上，而应考虑服从企业的长期发展战略，从而使得纳税筹划方案的效益最大化。 三、企业纳税筹划在财务管理中的重要作用 （一）纳税筹划能够有效应对财务风险 企业在经营过程中遇到财务风险是不可避免的，这是财务管理过程中必须面对的一个现实问题。财务风险是客观存在的，管理者只能对财务风险采取相应的措施实现降低风险的目的，而不能消除风险，所以，企业应对此高度重视。财务风险形成的外部原因主要是由于企业经营会受到市场经济和相关国家政策的影响以及行业发展水平的影响；内部原因主要是由于财务管理制度的不完善、投资决策不合理。财务工作人员风险意识不足，导致企业蒙受经济损失。而纳税筹划作为财务管理工作的重要环节，如果纳税筹划不合理，将会增加企业财务风险。所以企业制定纳税筹划方案时要对企业的发展水平和经营情况有一个充分的了解，能及时发现财务管理工作中存在的问题并解决。［9］同时纳税筹划能够提高财务工作人员的技能水平和综合素质，从而对工作人员提出了更严格的要求，以降低财务风险的发生概率。同时纳税筹划负责人在学习相关法律、会计等相关知识后，要能够结合企业当期的经营情况，根据未来的发展策略，对纳税筹划方案进行合理调整，结合企业风险管理流程，对最新税收政策全面应用。 （二）纳税筹划能够调动财务人员的工作积极性 随着社会的发展和科技水平的提高，企业财务管理工作也逐渐向现代化管理转变，对财务管理的要求也在不断提高，财务人员需要具备更加专业的知识和技能支撑以及过硬的综合素质，所以，财务人员迫切需要转型。纳税筹划作为一项专业性较强的工作，对财务人员的能力要求较高，财务转型能调动财务人员的工作积极性，提高财务人员的内部竞争，从而提高企业的财务管理水平。纳税筹划需要财务人员掌握专业的税法知识，对税法规定有全面的了解与研究，企业要进一步强化对财务人员的培训，帮助财务人员了解企业经营的重点，有针对性地制定纳税筹划方案，提高财务人员的工作质量和财务管理水平。［10］在纳税筹划工作的开展过程中，财务人员要能够认识到工作内容的变化，牢记税务筹划风险管控措施与执行方案，并实时反馈具体工作对风险的规避效果。 四、纳税筹划在企业财务管理中的应用策略 （一）纳税筹划在筹资环节的应用 企业发展到一定程度时，为了在行业中站稳脚步，扩大经营结构，提高财务管理水平，企业会不断加强成本投入以扩大企业规模。但部分企业受到资金和实力的限制，需要通过筹资满足企业的发展要求。筹资是指企业通过一定的渠道，采取适当的方式筹集资金的财务活动，例如银行借贷、股票发行等，不同的筹资方式对企业的影响是不同的，所以企业要全面评估自身的经济实力以及发展现状，选择适合的筹资方式。筹资过程中会面临大量资金流，这时企业需要做好纳税筹划工作，以达到筹资的最好效果，促进企业的发展。［11］ （二）纳税筹划在利益分配环节的应用 利益分配是企业财务管理工作中的重点内容，企业经营过程中会不断产生收益，企业需要对所获得的利益进行分配。除了所投入的成本，还需要支付员工的薪资，最主要的还是股份的分配及再投资利益的分配，纳税筹划在其中起到了非常重要的作用。［12］纳税筹划在财务管理中涉及股东的现金收益和股票收益，是单独存在的，所以企业在进行纳税筹划时要单独对其进行纳税筹划。在财务管理再投资利益的分配过程中，我国为了鼓励企业的再投资，会给予企业相应的投资优惠政策，在进行纳税筹划时要对相关政策进行全面了解，避免增加税收成本。 （三）纳税筹划在投资环节的应用 企业在选择投资项目时，需要对所投资项目相关的税法政策以及法律法规进行了解，明确税收规定，有针对性地制定纳税筹划方案，提高企业投资的经济效益。［13］ 五、结语 税收是国家财政的主要经济来源之一，企业作为纳税人，要严格履行自己的义务与责任，促进国家经济的发展。而纳税筹划是企业为提高经济效益、降低税收成本、促进自身发展的重要措施，在财务管理工作中有着重要地位。良好的纳税筹划提高了企业的财务管理水平，推动了企业的发展。但由于企业经营环境充满了不确定因素，企业在纳税筹划时应充分考虑到业务发展过程的不确定性因素，密切关注财税政策的调整和变化。企业要有效地开展纳税筹划工作，就要在不违背税法政策和法律法规的前提下进行，充分发挥纳税筹划的作用，保障企业可持续发展。 作者:陈乐 单位:广东省有色工业建筑质量检测站有限公司 纳税筹划在企业财务中的管理篇2 引言 随着市场竞争的日趋激烈，企业管理层必须将税收筹划工作作为企业财务管理工作的首要目标。制定完善且科学的税收筹划策略，促进企业财务管理质量和水平的稳步提升，减轻企业的税务负担，促进企业的长期可持续发展。 一、纳税筹划概述 1.纳税筹划的含义 纳税筹划指的是现代企业为了确保企业生产经营目标的顺利实现，紧紧围绕现行税法规定，由纳税人针对企业生产经营活动中涉及到的筹资投资、生产经营、利润等环节制定和实施的纳税规划和管理工作，从而达到节税的目的。目前常见的税收筹划内容包含避税、节税、规避“税收陷阱”、转嫁筹划和实现零风险五个方面。需要强调的是纳税筹划是在相关法律法规的允许下，借助完善的财务管理手段，开展企业纳税筹划工作，增强企业的核心竞争力，为企业的长期可持续发展保驾护航。 2.纳税筹划应用原则 企业经营发展过程中，财务部门必须制定与企业经营发展需求相吻合的纳税筹划策略，利用完善的纳税筹划管理制度和机制，为企业创造更多的经营效益。其一，税收筹划工作必须以相关法律法规为基础。由于税收筹划是企业提高经营效益最主要的手段之一，企业必须严格按照相关法律法规的要求和规定实施纳税筹划策略，防止企业经营发展过程中发生偷税漏税的行为，导致国家造成不必要损失。其二，严格按照事前筹划原则开展税收筹划工作。企业应缴纳税费的多少与企业的税收筹划之间存在着密不可分的联系，为了最大现代化的减少企业的税负，企业财务管理部门必须在税费形成前，制定和实施符合企业经营管理要求的资金运营和分配方案。假如企业财务部门在资金运营活动开始后才开始税收筹划工作，不仅无法发挥出税收筹划应有的作用，影响企业经营发展目标的实现，严重的还有可能发生违法行为。其三，严格遵循效益优先的原则开展税收筹划工作。企业在开展税收筹划工作时，必须以企业整体税负为依据，采取相应的措施，降低企业的税负。其四，明确税收筹划的目标。企业财务部门应该以企业经营发展目标为基础，制定有助于减轻企业税费压力的纳税筹划策略，提高企业的财务管理工作水平。 二、纳税筹划在财务管理中的应用问题 1.纳税筹划方法不足 通过对企业纳税筹划过程中存在的各种问题的分析发现，很多企业都存在着不重视纳税筹划体系建设以及纳税筹划方法单一等问题，这些问题如果得不到有效解决，不仅会影响到企业的正常经营发展，加重了企业的税负，而且会因为税务风险的发生，影响企业的长期可持续发展。 2.纳税筹划模式缺乏创新 市场经济体制改革虽然为企业的创新发展提供了新的契机，但同时对企业经营管理能力和水平提出的要求也随之提高。部分企业在经营发展过程中，未能建立符合企业经营发展需求的纳税筹划体系，致使企业财务管理工作出现了纳税筹划工作创新不足的情况，对企业纳税筹划工作的有序开展产生了极大的影响，增加了企业的经营成本。比如，部分企业没有按照要求将业财融合体系的构建与企业的纳税筹划工作结合在一起，导致企业财务部门与业务部门之间缺乏必要沟通，增加了企业防范和控制税收风险工作的难度。虽然信息技术的迅速发展为企业纳税筹划模式的创新改革提供了强有力的技术支持，加快了纳税筹划与ERP系统相互融合的速度，然而却因为出现了纳税筹划与税务管理工作无法有效融合等相关问题，对企业纳税筹划工作的有序开展产生了极大的影响。部分企业开展纳税筹划工作时，未能发挥出大数据技术的优势，收集纳税筹划工作过程中产生的相关数据信息，增加了纳税筹划工作与财务管理融合的难度，影响了企业纳税筹划工作的进程。 3.纳税筹划能力有待提升 企业财务人员专业能力与业务水平的高低对企业纳税筹划工作成效的高低有着决定性影响。因为大多数企业在经营发展过程中都存在着企业财务管理人员纳税筹划能力弱且意识薄弱等问题，部分企业在经营发展过程中，出现的纳税筹划工作人员专业化、职业化、效能化水平偏低等问题，导致企业纳税筹划工作普遍存在着流于形式的情况。另外，企业管理层并未认识到研究和学习国际税收政策对企业经营发展的重要性，导致其制定的纳税筹划流程无法满足企业经营发展需求，最终出现了企业纳税筹划工作制度落实不到位的现象，影响了企业战略发展目标的实现。 三、纳税筹划在企业财务管理中应用 1.阶段性应用 （1）筹划环节 企业在开展业务活动时，必须根据业务活动和项目类型制定完善且详细的工作计划和方案，并在项目正式实施前，深入市场进行相应的调研分析工作，确保业务活动与投资项目的顺利进行，为企业创造更多的经营效益。作为新经济常态下的企业财务部门而言，必须紧跟市场经济发展的脚步，分析企业纳税筹划工作开展过程中遇到的问题，制定明确的纳税筹划目标，帮助企业减轻税务成本，提高企业的经营效益。 （2）投融资环节 大多数企业在经营发展过程中，都会通过开展投融资活动的方式，帮助企业获得更多的经济效益。由于企业开展的投融资活动对企业纳税筹划工作的开展有着极为重要的意义，所以，企业在开展投融资活动时，必须充分重视国家政策、市场环境等各方面因素对企业经营发展产生的影响，才能在增强企业投资风险规避能力的基础上，为企业创造更多的经济价值。作为新经济常态下的现代企业来说，纳税筹划工作的开展，不仅有助于企业投资活动的客观性与合理性，而且提高了企业应对错综投资环境的能力和水平。通过纳税筹划剔除企业经营发展过程中风险较大的投资活动，尽可能保留能够为企业创造更多经济价值的投资项目，提高企业项目投资的有效性。另外，我国税法针对不同形式的企业制定的纳税标准也存在一定的差异，企业财务管理人员在开展纳税筹划工作时，应该依托国家出台的税法和企业经营发展的实际情况，制定科学合理的纳税筹划方案，才能在保证企业投融资阶段纳税筹划工作有效开展的同时，为企业经营活动的开展提供充足的资金支持。 （3）经营管理环节 任何企业都是以创造经济效益和利润为目标开展经营活动的，企业在不断发展过程中，应该将纳税筹划工作的开展与企业经营发展战略有机结合在一起。既要认识到优化和完善企业财务管理形式的重要性，而且还应制定明确的纳税筹划工作目标，提高企业经营活动的有效性，加快企业盈利与管理形式优化升级的速度。第一，紧紧围绕相关法律法规开展纳税筹划工作。严格按照我国税法和税收法规等相关法律法规的要求，向国家缴纳税费。第二，加快企业财务管理体系建设的速度，按照企业经营发展实际情况与利润效益等相关数据缴纳税费。目前我国企业在经营发展过程中常见的税费缴纳形式主要有以下几种：①存货计价。存货计价税费缴纳指的是企业通过存货计价方式以及货物实际价值影响纳税筹划所得缴纳相关税费。②采购与销售。由于企业在开展采购和销售活动时采用的交易方式不同，导致其在税款缴纳的方法也各不相同。所以，企业在经营发展过程中，必须采取效措施避免出现双重缴税的情况，才能达到有效减少企业税费缴纳金额的目的。③固定资产折旧。企业在开展固定资产折旧工作时，必须根据企业现有资产使用的实际情况，制定科学合理的资产折旧方案，然后通过对现有资产的准确估算，缴纳税费。④税费研发。企业在纳税筹划工作中开展的税费研发工作也就是企业研发活动产生的各种费用。作为现代企业来说，必须严格按照国家出台实施的相关优惠政策缴纳相应的税费。此外，企业在经营活动涉及范围广泛，因此企业必须严格按照具体问题具体分析的原则，才能保证企业纳税筹划工作的顺利开展。 2.保障性措施 （1）完善企业组织结构 税收筹划工作作为现代企业财务管理工作的重要内容之一，为企业经营管理活动的开展提供了强有力支持。企业在开展税收筹划工作时，财务部门与加强与其他部门之间相互配合的力度，制定与企业经营发展需求相适应的纳税筹划策略，利用完善的内部组织架构，将企业纳税筹划工作制度落实到企业经营发展的全过程中。此外，企业财务部门在开展纳税筹划工作时，必须紧跟市场经济发展需求，搭建完善的网络工作平台开展纳税筹划工作，要求企业内部各部门和各岗位员工，将各自工作过程中产生的数据信息上传至网络工作平台中，借助信息处理技术做好相关数据信息的分类整理和处理工作，才能在确保财务人员准确了解和掌握业务活动收支情况等相关数据的基础上，进一步优化和完善企业的财务管理机制和制度，才能在促进企业财务管理质量与效率有效提升的基础上，将企业经营发展策略落到实处。 （2）加强财务管理培训 企业财务人员专业水平和业务能力的高低是影响企业纳税筹划工作效果的重要因素之一。企业财务部门在实施纳税筹划策略时，管理层应该充分重视组织财务人员参加纳税筹划知识教育培训活动的重要性，要求财务人员在学习纳税筹划知识的基础上，提高个人综合素质和业务水平，为企业纳税筹划工作的有序开展奠定坚实的基础。①加大企业财务管理人员思想教育培训力度。财务管理部门应该以企业经营发展需求和市场经济发展趋势为依托，建立完善的财务人员职业道德素养培训体系，定期组织财务人员学习纳税筹划的相关知识，才能在企业内部形成统一的纳税筹划意识，提高企业的税务风险规避能力。②站在企业内部文化的角度上，开展企业财务管理人员素质教育培养活动。企业在长期经营发展过程中形成的独特企业文化对企业核心竞争力的增强有着极为重要的影响。所以在组织财务人员参加综合素质教育培训活动时，应该以企业文化为依托，为企业财务管理人员搭建情感交流的平台，利用先进的企业文化熏陶和感染企业员工，增强企业财务人员的认同感与归属感，提高企业的向心力与凝聚力，确保企业纳税筹划工作的高效开展。③随着市场经济的稳步发展，企业纳税筹划工作的复杂程度也越来越高。作为新经济常态下的企业财务部门来说，应该针对企业纳税筹划工作范围广泛且内容繁琐的特点，在国家出台的法律法规和政策的指导下，加快纳税筹划策略调整优化的速度，才能为企业创造更多的经济利益和效益。④合理应用多样化税收计算方法和计算公式开展纳税筹划工作。多样化纳税筹划计算方法和公式的应用，不但加重了企业财务管理工作的负担，同时对财务管理人员专业水平和素养提出了更高的要求。所以，企业财务部门必须在开展纳税筹划工作的过程中，针对企业经营发展的现状，定期组织财务管理人员参加纳税筹划知识教育培训活动，要求财务人员利用自己掌握的纳税筹划知识和技能，制定先进的纳税筹划工作机制，为企业纳税筹划工作的有效开展奠定坚实的基础。 （3）完善财务管理制度 企业财务部门在开展纳税筹划工作时，应该就企业经营发展过程中存在的问题，制定针对性的财务内控和管理制度，利用规范的制度和流程提高企业纳税筹划工作的效率。首先，内部监督管理与财务管理工作的深度融合。财务部门必须以国家颁布实施的法律法规为依托，构建企业财务内控制度，充分利用先进管理制度，提高企业财务管理工作质量和效率。其次，选择和使用最佳的财务管理工作。根据企业财务管理工作的需求，选择和使用符合要求的管理工具，保证企业财务数据的真实性与可靠性。最后，严格按照以人为本管理理念的原则开展企业财务管理工作。财务管理人员在日常工作过程中，必须加强与业务部门相互交流沟通的力度，借助完善的企业内部监督体系，调动企业各部门参与企业纳税筹划工作的主观能动性，在企业内部营造良好的纳税筹划工作氛围，保证企业财务管理工作的高效开展。 （4）加强财税务沟通交流 企业在开展税收筹划工作时，必须紧跟市场经济发展的脚步，积极与税务部门或税务中介单位交流沟通，确定企业纳税筹划工作方向，构建完善的企业纳税筹划工作制度和机制。我国税务部门既要负责企业税收工作的开展，同时还承担着解释税法的责任。所以，企业必须通过开展纳税筹划工作的方式，应该加强与税务部门交流沟通的力度，就企业在纳税筹划方面遇到的问题，调整和完善相关制度，才能在提高企业纳税筹划工作科学性的基础上，帮助企业降低税务成本，提高企业经营效益与经济效益。另外，部分企业为了保证企业纳税筹划工作的顺利开展，采取了委托中介机构负责企业纳税筹划工作的管理模式。为了保证企业经营效益不受影响，企业在委托中介机构开展税收筹划工作时，必须通过与中介机构的交流和沟通，详细地向中介机构告知企业的经营发展情况，然后由纳税筹划中介机构，根据企业经营发展需求特点和要求，制定相应的纳税筹划策略，不仅实现了帮助企业降低税务成本的目的，同时企业的财务管理水平也显著提高。 （5）创新纳税筹划模式 任何企业的长久发展都离不开创新，现代企业在创新发展过程中，财务管理部门应该制定符合企业发展需求的纳税筹划管理模式，利用完善的纳税筹划体系，提高企业财务工作质量和效率。财务部门必须严格按照纳税筹划工作的目标，优化和完善企业纳税筹划策略，会同企业内部其他部门共同参与纳税筹划工作，以便于财务部门可以根据市场发展的实际情况，调整优化纳税筹划机制，以确保企业内部各部门能够及时参与到纳税筹划工作中，分析企业纳税筹划工作中存在的问题，并以此为基础制定针对性解决策略，促进企业纳税筹划工作效率的有效提升。紧跟市场经济发展的需求，建立完善的税务风险预警机制，通过对国家税收政策以及企业经营活动等相关信息的全面分析，制定完善的税收筹划风险预警机制，将税收筹划风险发生后造成的影响降至最低。信息时代的来临为企业开展纳税筹划工作提供了强有力的技术支持，企业财务管理部门在开展纳税筹划工作时应该合理运用信息技术，将“互联网+”与纳税筹划工作有机结合在一起。利用信息技术、网络技术等收集、分析企业经营发展过程中产生的数据信息，针对影响企业纳税筹划工作顺利开展的内外部因素，制定和实施针对性的管理策略，提高企业的纳税筹划工作管理水平，确保企业经营发展战略的顺利实现。企业管理层应该紧跟网络信息时代发展的脚步，构建符合企业经营发展需求的信息化网络财务管理平台，提高企业财务数据分析的能力和水平。充分利用纳税筹划模型，制定明确的企业纳税筹划目标，利用先进的纳税筹划管理和管理策略，提高企业财务管理工作的有效性，为现代企业长期可持续发展战略的制定和落实打下坚实的基础。 四、结束语 综上所述，现代企业在经营发展过程中，应该顺应市场经济体制改革的需求，针对企业财务管理工作中遇到的问题，明确企业纳税筹划工作的方向，利用完善的纳税筹划管理制度，提高企业的纳税筹划工作质量和效率，不仅有助于减轻企业的纳税成本和税费压力，而且为企业创造了更多的经济效益，增强了企业的核心竞争力，为企业的长期可持续发展打下了坚实的基础。 作者:季广阔 单位:中钢集团洛阳耐火材料研究院有限公司 纳税筹划在企业财务中的管理篇3 我国市场经济体制逐渐成形，其中纳税筹划已经被各个行业企业认同和关注，它基于理论层面与实务层面建立纳税筹划现实学术管理机制。通过科学合理的纳税筹划能够实现对企业经营成果与财务状况影响产生明显影响，保证现代企业财务管理工作内容有效丰富。 一、企业纳税筹划的价值意义分析 在企业中，纳税筹划工作地位重大，它帮助企业最大限度减少税收支出情况，结合企业实际状况分析价值运营价值最大化相关问题，甚至帮助企业直接降低纳税成本。如此操作对于企业利润额的提高非常有力，其贡献率极高，已经达到100%。可以说，目前企业希望通过与政府联动保证构建企业纳税筹划工作机制，确保纳税筹划体系有效构建，基于这一过程中确保经营者承担纳税负担降到最低，这些对政府与企业发展都非常有利。就现代企业管理过程而言，企业纳税规范过程中需要健全财务会计制度，规范财会管理工作内容，保证企业从筹资、投资到生成经营决策过程中建立合理纳税筹划工作，保证为企业增加税后收益，如此对提高企业经营管理过程与水平都是非常有利的，具有一定现实意义。 二、企业财务管理与纳税筹划之间的关联关系 在现代企业财务管理体系中，纳税筹划不可或缺，基于这一过程分析财政法治规范内容，保证企业财务管理原则组织展开各项财务活动内容，体现财务关系过程处理要求，同时满足经济管理工作效率全面强化。在这一过程中需要考量企业管理系统构建全新价值管理系统，满足系统内容全面渗透相关行业领域，充分展现纳税筹划对于现代企业财务管理工作发展的重要价值。在对企业相关财务管理目标内容进行分析过程中，保证财务管理约束针对诸多财务管理活动产生正面影响，如此可以了解到企业纳税筹划与财务管理是呈现内部辐射关系的，结合这一关系要保证二者之间建立具体关联表现机制： (一)纳税筹划完全服从于财务管理工作目标 要结合现代企业实际生产过程分析财务管理工作，明确工作目标，保证形成约束机制，优化丰富判断价值内容。在推动资本价值运动行为过程中主要针对财务管理相关内容建立方法体系，保证管理基础过程中主要基于理财行为过程分析相关操作，保证财务管理目标体现一定稳定性与时效性。在这一过程中就要参考当前社会发展经济、政治发展水平提升，基于财务管理目标明确体现其稳定性，保证政治、文化、经济环境有效调整优化，确保形成一套完整的现代化财务管理系统。即要建立一套有机构成体系。还要明确一点纳税筹划工作的相关目标，有效简化财务管理工作负担，结合经济利益最大化过程展开分析，保证资金时间价值有效体现。在涉税零风险方面建立负担过程，分析经济利益最大化问题，结合核心层面纳税筹划理财活动机制建立相关分析机制。实际上，就纳税筹划过程中需要明确企业财务管理目标与纳税筹划目标，从根本上保证确保做到纳税筹划有效优化，结合纳税筹划负担情况与成本减少情况分析税负减少情况分析筹划方案，综合考虑纳税筹划方案对企业绝对收益以及社会利益进行全面分析，确保纳税筹划成为企业财政管理的决定性因素。在这一过程中，它要求企业决策者能够正确选择筹划方案，迎合企业财务管理目标。 (二)纳税筹划全面服务于企业财务管理职能 在目前，企业纳税筹划工作需要全面构建企业财务管理机制，结合各项职能技术操作保证财务服务计划与决策有效优化，建立企业财务管理职能控制机制。结合财务体制纳税筹划本质对纳税实施事先计划分析，保证因素影响分析财务预算决策相关内容，建立纳税筹划企业财务管理决策工作中的最关键环节。在本文看来，纳税筹划应该明确作用于财务规划体系中，在这一过程中，要保证财务规划工作管理内容与财务活动历史材料有机融合，满足企业经济现实发展要求，建立企业未来财务活动与成果分析机制，同时做出科学测算预测内容，结合现代企业财务管理规划要求分析纳税筹划测算内容，了解不同纳税方法经济效益，形成决策依据。在确保虞姬税金发展变化内容过程中建立良好的财务方案。而在利润决策中，也希望基于纳税筹划影响利润分配情况，甚至影响到财务决策。在企业财务决策内容中，需要构建一套成熟且健全的组织考核与奖励评价机制，要保证纳税情况中行动方案分析评价到位，结合后续决策管理优化纳税筹划活动内容，保证财务控制落实方案有效优化，形成有价值企业财务管理职能措施。 (三)纳税筹划深度融合于企业财务管理环节 在纳税筹划深度融合企业财务管理环节中，纳税筹划与企业财务系统之间就建立了企业相关融资操作，保证投资经营与收益分配建立四大管理机制，保证不同环节背景下纳税筹划关联关系有效构建。如果从融资过程而言，它就涉及到融资渠道、方式、结构等诸多问题。比如说企业需要结合税法相关规定在合法范围内展开纳税筹划工作，即在合法范围内展开纳税筹划工作。这里可以看出，纳税筹划与财务管理工作是融为一体的，在结合互动关系分析纳税筹划深度融合过程中，建立企业财务保证提高企业财务管理水平。再一点就是要基于企业财务管理状况转化来分析企业纳税筹划内容，优化其中的管理环节内容。 (四)纳税筹划反作用于企业财务管理环节 要充分考虑到企业纳税筹划中的某些反作用内容，结合企业财务管理过程分析企业当前以及未来发展战略。整体看来相当主动。究其根本，企业会根据相关纳税筹划工作内容建立财务发展战略，保证企业财务纳税筹划工作彰显国家以及地方政策导向，确保充分关注导向内容。基于企业发展符合国家产业规则了解税收优惠所创造的大量直接利益内容。就纳税筹划互动过程而言，需要保证税收直接利益有效优化。结合纳税筹划活动问题保证企业财务管理构建相互辅助机制，保证建立相关支撑技术体系，形成微妙关系。企业在财务管理理财环境中需要不断完善纳税筹划工作，将纳税筹划完全贯穿于企业财务管理活动的诸多工作环节之中，确保企业中纳税筹划与财务管理工作形成相互管理机制，确保提升企业理财水平。 三、企业财务管理工作中的纳税筹划案例分析 (一)T公司财务管理工作基本概况 T公司成立于2006年，主要以机械、化工以及房地产作为主业。多年来T公司在财务管理工作操作方面相当到位，公司在2021年实现销售收入5800万元，净利润达到3700万元，缴纳各项税款超过1500万元。 (二)T公司财务管理工作中纳税筹划的现存问题 在T公司利润表中客观真实展现了其盈利情况，通过利润表与公司所缴纳税款进行对比分析，基本能够了解T公司的纳税状况，为纳税筹划夯实基础。就以T公司的利润总额为例，其利润总额为3700万元，无净亏损，归属母公司所有者净利润达到2890.5万元。目前T公司在经营过程中所涉及的主要税种超过10种，其中就包括了增值税、城镇土地使用税、印花税等等。公司在2021年的所纳税款款项中就包括了增值税360万元、营业税478万元，合计总共1500万元。如果按照T公司净利润与税款比1.19这一比例，公司的税收负担相对较重，需要结合纳税筹划降低税款支出，确保公司轻装上阵，以为随后发展获得更大投资回报，为此，T公司必须实施纳税筹划。总结看来，T公司目前在纳税筹划工作中存在以下几点问题：第一，T公司在存货计价方式方面存在缺陷，未能根据市场情况与公司盈利水平作出相应调整，虽然公司产品销量销路良好，但房地产开发项目利润率相对较高，在可以预见的情况下公司在2020年预计利润相对较大。但公司由于采用加权平均法展开纳税筹划，这增加了公司的本期成本，一定程度上也增加了公司的所得税税金支出。第二，T公司在销售产品过程中存在混淆，在销售不同产品方面营业税税率仅为5%。但是，又由于公司产品销售收入偏高，因此其差额营业税率对于公司营业税率影响明显偏大，无法按照实际销售过程来处理相关产品内容。第三，T公司在收入项目收入分析过程中存在企业收入计算不清问题，这导致纳税筹划过程中汇算清缴不到位，无法清晰计算缴纳营业税部分。第四，T公司在固定资产折旧方法运用上不够合理，因为预计2021年利润很大，但实际上其新购入的固定资产未能适应预计要求。T公司固定资产常年处于强震动、高腐蚀状态，其税法规定导致折旧方法中双倍余额递减最低折旧年限，所以公司在减少自身本期所得税缴纳额方面操作存在缺陷。具体表现就是缴纳税费较高，这严重影响了利润与现金流流动灵活性。 (三)T公司财务管理工作中纳税筹划的实践操作路径 T公司在财务管理过程中应该做好纳税筹划工作，满足财务管理筹资活动、投资活动、经营活动以及股利分配活动，主要希望通过正确的纳税筹划降低自身整体税负，实现企业价值最大化的财务管理终极目标。下文就从T公司财务管理工作中的投资以及经营这两大过程来谈其纳税筹划工作实践操作路径。 1.T公司投资管理工作中的纳税筹划实践操作路径 T公司投资者在选择投资时积极主动采用到了不尽相同的多种投融资技术策略，结合投融资行业方向内容建立相关操作机制，保证这一内容分析税收机制了解其中差异问题，对投资收益递减项目问题进行分析，保证投资收益率高低变化建立相关管理机制，深入挖掘投资收益率高低变化相关问题。这一纳税筹划过程对于T公司对投资决策内容建立分析机制，保证决定性作用分析到位，结合实际运营状况分析投资筹划系统性展开，保证企业自身状况与投融资核算形式提出具有针对性的标准纳税筹划方案。保证选择拟定最佳方案。这其中涉及政策面较广，且更加务实。所以说纳税筹划工作直接影响了T公司在投资财务管理活动中的正常发展进程，实际情况建立总公司与子公司选择机制，结合独立法人分析税收优惠内容，保证企业法人享受税收优惠，结合亏损问题进行针对性分析，确保纳税筹划工作实施到位，并进行新一轮的纳税筹划投资财务管理活动分析。再举例子，T公司的税收政策已经与投资财务管理活动联系起来，形成了一套完整的非独立核算机制，其中统一缴纳所得税，但无法享受当地所得税优惠政策。为此T公司希望从子公司分回一部分利润，并按照税率差补所得税内容。即建立一套自负盈亏、独立缴纳的所得税分享机制，结合各种所得税优惠政策来展开纳税筹划操作，合理丰富优化公司投资行为。 2.T公司经营管理工作中的纳税筹划实践操作路径 T公司在经营管理工作中追求相关纳税筹划工作操作经验内容，结合存货计价方式追求纳税筹划有效调整。结合存活计价方式对T公司的不同期末存货价值与销售成本进行分析，保证分析到位。就T公司而言，其经营管理工作中的纳税筹划实践操作路径相当清晰明了。其具体筹划思路主要结合原材料分析当期费用，结合利润情况减少当期应缴所得税。例如T公司应该参考多个材料分析大幅度涨价要求，结合企业本期利润综合比较分析相关问题，了解延期纳税好处，最大限度减少绝对额问题，保证货币时间价值有所体现。根据这一经营财务管理活动，T公司在纳税筹划操作后相比于抽花签期末存货直接减少1450万元，少缴纳所得税150万元。从长远发展角度来看，这一经营活动中所得税的减少为企业政府获得无偿贷款创造前提条件，也为企业货币时间价值升值争取了巨大空间。而从T公司的筹划过程来看，许多产品的预测价格有所上升，这使得公司的经营活动出现了巨大变数，筹划后需要结合T公司本期所得税与企业管理层战略眼光与能力分析市场形势复杂变化，保证纳税筹划工作全面铺开，基于多种不可控因素分析相关问题。如此能够保证在纳税筹划过程中更加从容，做好财务管理工作，强化业务学习过程，如此对公司在市场中的经营管理预测水平提高也有一定好处。当然，T公司也采用到了混合销售的纳税筹划操作方法，在缴纳公司土地增值税、营业税的过程中转让无形资产，保证营业额结合课税对象征收商品劳务税，同时将税率压低到5%以下。在这里，T公司已经取得了较高增值收入，相比于筹划之前，所得税减少400万元，纳税筹划结果非常理想。 四、结束语 作为企业重要成本，税收与企业利益也建立了相当密切的关系，为此企业在财务管理工作中必须做好纳税筹划，在筹资、投资、经营活动中处处细心，保证纳税筹划满足企业财务管理目标，为企业纳税筹划贯穿于企业理财过程进行分析，建立相应基础，保证基于企业经济财务活动分析其中复杂多样性内容。诚如T公司一般建立细致缜密的纳税筹划工作机制，在各个环节都做好财务管理工作，提高公司纳税灵活性，为企业未来发展争取更高经济利润收益。参考文献[1]沈兴茹.纳税筹划在企业财务管理中的运用[J].企业改革与管理,2021(22).199-200.[2]付春.纳税筹划在企业财务管理中的应用研究[J].财会学习,2021(8).149-150. 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1+X证书下人才培养篇1 遵循以学生为中心的理念，将学历证书和若干职业技能等级证书（简称“1+X”证书）结合起来，是职业教育改革的重要部署与创新，有利于深化人才培养模式改革，提高技术技能人才培养质量，增强学生就业创业本领。安全防范产业是一个新兴的朝阳产业，行业所需要的专业人才比较缺乏，高校安全防范技术专业要与时俱进，更新教学理念，转变教学方式，认真实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，为社会培养大批专业技术过硬、职业素养较高的安全防范技能人才。下面以海南政法职业学院为例，对“1+X”证书制度下高校安全防范技术专业人才培养模式进行研究。 一、高校安全防范技术专业人才培养面临的机遇 由于互联网的普及，物联网和大数据的技术突破，社会对服务型人才的能力提出了更高的要求，高素质的技能型服务人才受到人才市场青睐，缺口较大。海南岛是一个创新之岛，智慧小岛，生态之岛。万物互联，智慧城市建设进程逐步加快，智慧社区、智慧医疗、智慧住房、智慧物业等方面对基层操作人员和维护维修人员需求量大，而安全防范技能人才是保证设备正常运转、共享信息、信息互通进而达到各类数据正常使用的基本保障，因此安全防范技能人才需求量较大，高校安全防范技术专业发展面临良好的机遇。当前，企业对安全防范技术专业的人才需求主要体现在以下四个方面。一是安全防范产品销售、服务，二是安全防范工程的前期规划、设计和评估，三是安全防范工程的实施，四是安全防范工程的运行、维护。因此，高校要结合用人单位的需求，改革人才培养模式，以培养德智体美劳全面发展的安全防范技术专业人才为根本任务，科学合理地规划专业设置，注重专业核心课程建设，以实际工作过程为导向，培养学生的核心能力。 二、“1+X”证书制度下高校安全防范技术专业人才培养模式改革思路 1.明确培养目标 高校应当以人为本，立足国家对专业人才的需求，制定科学的人才培养目标。作为安全防范技术专业，要培养纪律严明，素质过硬，具有社会责任感，实战能力较强的专业人才。具体来说，高校安全防范技术专业的人才培养目标如下：本专业培养具有一定的科学文化水平和人文素养，具有良好的职业道德和法律素养，具有精益求精的工匠精神、较强的就业能力以及可持续发展的能力，掌握安全防范技术专业基础理论知识和基本操作技能，能够从事安全防范工程的规划、设计、施工、评估、运维、管理及安防产品销售、服务工作的高技能人才。 2.优化课程体系 高校要立足本地经济和文化特点，注重优化课程体系，以应用型人才培养为专业建设的核心内容，通过培养当地经济社会发展所需要的专业人才更好地服务地方经济建设。海南政法职业学院安全防范技术专业的大部分学生来自海南，毕业之后也大多愿意留在本地工作，因此，学校要根据当地用人单位需求与学生的个性特点，构建相对完善、合理、科学的课程体系，使学生在理论教学与实践教学体系的指导下系统掌握安全防范技术专业的基本技能，提高职业素养。具体来说，要结合调查研究，构建以视频监控系统与应用、安防工程集成与施工监督、智能楼宇弱电系统、安防产品制作等为核心的课程体系，使学生通过课程学习掌握安全技术防范、视频监控、楼宇智能化控制设备的使用，具有较强的安装、管理、维修等方面的专业核心能力。 3.优化教学内容 安全防范技术专业的教学内容要紧紧围绕最新的安全防范技术专业国家标准进行设置，注重理论与实践的结合。要及时了解行业需求，将职业技能等级证书的考核要点融入教学方案之中，通过“1+X”证书制度的引入，进一步完善专业课程教学内容，让学生在校就可以完成职业技能等级证书的考核，提高学生的就业竞争力。具体来说，要面向安全防范工程售前、售中和售后所需知识，开设“安全防范技术应用”“智能化综合布线”“安防工程设计”“智能安防系统集成”“智能安防系统运维”“安防工程项目管理”“工程制图”等专业核心课程，让学生牢固掌握安全防范技术专业的理论知识和操作技能，能够胜任相应的工作。 4.校企共建实验室 高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才，因此，高职院校安全防范技术专业要加强校企合作，通过校企共建实验室，进一步深化理论与实践一体化教学模式改革，增强学生的实际操作技能。企业最清楚当前市场中的主流应用技术和产品，校企共建实验室能够最大限度地保障技术和产品的前瞻性。在实验室建设或改造过程中，学校应积极联系对应的企业，解决企业遇到的问题，如提供企业培训和考证场地等，并定期选派学生参加顶岗实习。这样学校可以减轻实验室资金的大量投入，也有利于实验设备的更新和知识、技术的更新迭代，同时也可以提高企业在地方经济中的市场占有率，为校企合作的双赢助力。 5.实施工学交替模式 安全防范技术专业学制三年，要求学生在学校集中学习两年，第五个学期集中上课四周，然后开展课外岗位实习。但调查发现，岗位实习遇到学生人数多、企业接受人员少导致的集中实习覆盖面有限、岗位有限的问题。因此，学校要进一步完善人才培养方式，不断提高学生的实践能力。例如，可以实施工学交替模式，解决实习时间相对集中、学生人数偏多、企业难以同时接收大量学生实习的问题。学校可以在第三个到第四个学期（包括寒假和暑假）根据企业的具体情况，每学期每班安排五人参加工学交替实践。由于人数不多，因此既可以保证学生正常的跟班学习，也有助于激发学生报名的热情。具体操作方式是：学生自主申请到企业提供的一些岗位进行跟班学习，企业对学生的跟班学习情况进行考核，考核通过则给予相应的学分。这样，学习能力较强的学生可以在入学的第二年开始进行工学交替学习，为后续的考证和毕业实习奠定专业实践基础。 6.优化线上教学 突如其来的疫情在给学校教学工作带来挑战的同时，也给教师的线上教学带来一定的启发，助推线上教学的快速发展。学生由于一些原因而无法获得的其他课程学分，一方面可以通过企业跟班学习获得，另一方面也可以通过线上自学的方式获得。这就需要教师对所授课程进行线上移植和完善，以适应学生的学习特点。教师可以根据课程考核要求，利用超星学习通、智慧树和蓝墨云班课等云学习平台进行线上学习任务和知识点的发布，便于学生随时随地进行学习，并完成课程线上测试和考核。 三、结语 实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度有利于深化人才培养模式改革，提高技术技能人才培养质量，增强学生就业创业本领。因此，高校要认真分析安全防范技术专业人才培养面临的机遇，通过明确培养目标、优化课程体系、优化教学内容、校企共建实验室、实施工学交替模式、优化线上教学等措施，进一步改革人才培养模式，提高教学质量，增强学生的职业能力，让学生在毕业时就可以得到专业认可，从而为社会培养大批高素质的应用型人才。 作者:孙敏 张世红 单位:海南政法职业学院 公共安全技术系 1+X证书下人才培养篇2 2019年教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，标志着该项工作正式拉开序幕。“1+X”证书制度以市场经济需求为导向，精准定位人才培养目标，高度契合了现代产业转型升级带来的变化，重视学生综合素质全面发展。时至今日，“1+X”证书制度导向下，高校人才培养模式改革逐步全面铺开，并取得了显著成效，但个中问题突出，相关研究备受关注。 1“1+X”证书制度 1.1内涵 为了进一步适应社会发展对人才的需求，教育部提出在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案，即“1+X”证书制度，引领着我国教育改革新局面，是多主体参与教育治理的有效载体。其中，学历证书是学生在学制系统内完成一定阶段学习任务后获得的文凭，作为基础具有相对稳定的特点，而若干职业技能等级证书作为“1”的强化、补充和拓展，具有动态性特点，两者相互衔接和相互融通，最终着力于培养全面发展的高质量人才。“1+X”证书制度通过学习成果认定、积累和转换，架构起了学校教育、在职培训以及劳动力市场横纵灵活流动的渠道，有助于促进学生的终身学习和终身发展。从这个层面看，“1+X”证书制度最终反射出的是人对全面发展、终身发展的追求，驱动着整个教育系统的深刻变革，包括教育理念、教育目标、课程建设、育人模式等。作为构建中国特色教育发展模式的一项重大制度创新，“1+X”证书制度实施，有利于形成更加完善的教育体制，增强了教育创新活性[1]。 2高校会计专业教学现状 2.1保障不足 受多重因素影响，现阶段“1+X”证书制度下的高校人才培养模式尚不彻底，顶层规划不清晰，导致诸多问题出现。简单来讲“1+X”证书制度下的高校人才培养模式改革作为一项庞杂的系统化工程，其中涉及多方面的资源投入，而部分院校还未建立相对完善的工作规章制度，每个环节、步骤的推进不够详细，教研室更多处于“孤军作战”状态，限制了该项工程发展。组织、制度等保障体系缺位，是阻碍高校“1+X”证书制度改革的重要因素。同时，教师作为人才培养的主导，是落实“1+X”证书制度的关键支持，并对其综合素质素养水平提出了更高要求。但是现阶段部分教师的能动意识和创新意识薄弱，尤其是实践经验匮乏，影响着学生职业技能的发展。 2.2课程滞后 教学课堂是培养育人的主阵地，整个构成体系包括课程内容、组织方法等。根据“1+X”证书制度，要强化实践环节，实践性教学学时原则上占总学时的50%以上。但实际上，长期受传统应试教育的渲染，部分教师思维模式固化，教学课堂上更加偏重于理论知识的灌输，对学生职业能力建设的关注不足，课时分配上存在一定的不合理现象。对此，有教师表示，“我们现行的课程设置与‘1+X’证书制度考核标准是极为不匹配的，要单独对要进行‘1+X’考证的学生再额外开设课程。”课程设置不合理，无形中增加了师生负担。同时，虽然有部分教师意识到了职业技能训练的重要性，但是创新性不足，组织方法上较为单一，加之院校方面的实践资源受限，导致该项工作更多停滞于表层，不利于学生知识的内化吸收，对相关组织活动的参与积极性不高。 2.3评价片面 某种维度意义上讲，“1+X”证书制度是一个系统推进的过程，其中涉及多个领域的初尝试，过程中难免会遇到这样或那样的问题。因此，基于完善的评价机制反馈，找准现阶段高校人才培养模式中的不足及问题，继而针对性地进行改革，是保证其最终成效的关键举措。“1+X”证书制度下，高校教学系统评价应当讲求整个组织过程的多元化。但部分院校仍沉浸于传统教育模式中，评价模型单一，包括评价内容、评价方法、评价主体等。其中，评价内容方面，以期中考试、期末考试为中心，重点考核学生的理论知识水平，忽视了其能力素质建设，并在一定程度上影响着学生的学习思维。评价方法方面，以卷面考试为主，学生的能动个性无法得到有效释放，相关结果反馈存在一定的片面性。除此之外，评价主体方面，多数以教师为主导，企业、学生层面的参与较少[2]。 3“1+X”证书制度下高校人才培养模式的改革与实践策略 3.1夯实工作基础 “1+X”证书制度下，高校人才培养模式的改革与实践是一项整体推进的工程，涉及大量的人力、物力投入，为保证预期效果达成，需加强顶层设计，有的放矢地组织系列工作有序展开。在具体的践行过程中，院校需高度重视“1+X”证书制度落实，深度研究国家教育政策意图，对照会计专业教学现状，找准攻克方向，明确阶段性工作目标，并成立专管试点工作小组，健全组织保障体系，协调好教务处、财务处、人事处等各部门工作，制定科学的执行方案，动态关注该项工作落实情况，总结有益经验，逐步推广到其他专业改革中去，同时针对其中发现的问题，及时调整人才培养模式改革方向，从而保证实践的科学性、合理性以及实效性[3]。另外，“1+X”证书制度下的高校人才培养模式改革关键在于人，对从业师资提出了新的要求和挑战，其专业化水平建设至关重要。为此，“1+X”证书制度下，院校应摆正教师在整个人才培养模式改革中的定位，明确他们的未来职业发展方向，并给予足够的成长支持。 3.2重置课程生态 “1+X”证书制度下，重置课程生态是人才培养模式改革的基础性工作。具体而言，以会计专业为例，高校教师要深刻了解“1+X”证书制度的核心要义，立足于促进学生全面发展的宏观目标，坚持市场需求导向，明确“X”代表的能力结构，为学生划定前行的路径，进而促进自主学习、终身学习。因此，重置课程生态，首要明确课程目标，基于校企合作支持，深入市场调研，了解企业对会计岗的人才需求和要求，继而针对性地制定“X”培训方案，保证教学工作方向的科学性、合理性。在此基础上，构建模块化课程，有机地将理论与实践结合起来，合理分配学时占比，为“1+X”证书制度落地铺筑道路。单从课程内容建设上来看，高校教师基于对实际经验和策略习得的把握，根据工作过程开发理念，深挖专业课程与技能培训内容之间的共通点，并由此适当补充概念和原理，提升学生的能动意识，为下一步的工作实施奠定基础。在此过程中，依托于真实的岗位工作，将新技术、新规范、新方法等融入课程中去，整合实际岗位工作案例，从而有力促进学生职业能力发展。对此，高校要加紧校本课程开发，联合企业方面的支持，根据本地产业发展特色，形成工作手册式校本教材，并与兄弟院校进行共享共建，提高产出成果，降低过程资源消耗[4]。 3.3创新教学方法 科学的教学方式方法应用是打造高效课堂的关键一环。“1+X”证书制度下，高校人才培养模式改革与实践，应当充分发挥课堂主阵地作用，立足于学生全面发展，厚实他们的专业学识基础，提升其职业技能水平。具体实践过程中，教师首先要转变思维观念，从传统应试教育模式中跳脱出来，尊重学生的主体地位，全面了解他们的主观个性差异，秉持“因材施教”原则，针对性地展开职业技能培训，并由此反哺学生理论学习；其次，高校会计教学课堂还需与“互联网+”耦合在一起，充分利用多媒体技术优势，通过情景式教学锻炼学生的思维能力、应用能力、创新能力等。在此过程中，教师要基于上述教材开发，结合学生的现有水平，找出其中的重、难点知识，作为课堂教学的中心，并有的放矢地搜集企业实际案例，让学生完整地了解会计工作过程，有机地将重难点知识穿插其中，促进学生吸收内化。同时，在虚拟真实的场景空间下，提出富有探究性趣味的话题，组织学生合作讨论，为之提供自由表达的平台，鼓励创新创造，最终协同探究最佳的解决方案。 3.4完善评价机制 教学评价作为检验学生学习成果的重要手段，亦是教学改革的关键导向。“1+X”证书制度下，高校人才培养应当重视评价多元化改革，全面、真实地反映学生水平，包括知识水平、技能水平等，明确他们的优势和不足，为下一阶段的教学实施指引方向。综合来讲，完善的评价机制应当包括评价内容多元化、评价主体多元化以及评价方式多元化等核心构成。其中，评价内容多元化，要与“1+X”证书制度相适应，除了期中、期末考试之外，还需增加职业技能等级评价方面的内容，积极对接国家“学分银行”建设，确定相关学分认定标准与转换方法，即学生考取相应专业的职业技能等级证书之后，可增加一定的学分，完成规定学习任务之后则可取得学历证书，如此这样有助于强化学生的“1+X”多向发展意识；评价主体多元化，需要深刻领悟“1+X”证书制度的精髓，秉持科学、合理、客观、全面的原则，院校组织教师、企业以及学生协同参与，从不同维度视角评价会计教学过程，总结有益经验，分析其中的问题，继而有的放矢地调整教学方案。在此过程中，要尊重学生的意愿，最大限度地追求教学供需平衡；评价方式多元化，可通过线上与线下一体的评价模型，全方位关注学生的成长过程，强调学生的自主学习能力建设，使之终身受益[5]。 3.5深化校企合作 “1+X”证书制度，其根本要旨是促进学生全面发展，从而更好地适应经济市场竞争环境，满足企业可持续发展战略需求。事实上，知识经济时代，人才的战略价值日臻突出，是现代企业竞争的核心资本，亦是企业谋求可持续发展的重要资源。因此，对于企业而言，深入参与到高等教育事业发展中去，是其积累人力战略资本的有效手段，同步实现自身社会价值追求。对于高校而言，企业有着更为丰富的岗位实践平台和经验，其资源优势明显。“1+X”证书制度下，深化校企合作内涵式建设势在必行，需要延展辐射到多个领域。基于此，企业可根据院校培养人才需求，提供物质、经验方面的支持，协同打造校内外实训基地，利用课余时间通过顶岗实习等方式组织学生实践，使之深入到真实的场景环境当中去，进一步检验他们的学习成果。另外，素质教育改革背景下，师生身份角色发生了巨大变化，教师的主导地位突出，“1+X”证书制度落实对其综合素质素养水平提出了更高要求。因此，校企合作还需延伸至师资建设层面上，通过专兼结合的方式，吸引企业优秀职工就业，与专业学科教师形成互补优势。综上所述，“1+X”证书制度下，高校人才培养模式改革与实践势在必行，作为一项庞杂的系统化工程，其现阶段取得的成效有目共睹，但客观维度上讲，受多重因素的交织影响，其中仍旧存在些许问题亟待优化。对此，要坚持问题导向，结合实际情况，深入“1+X”证书制度研究，理解其精髓内涵，依托扎实的组织保障、师资保障，从重置课程生态、创新教学方法、完善评价机制、深化校企合作等多角度入手，更好促进学生全面发展。 作者:刘敏 单位:甘肃财贸职业学院 1+X证书下人才培养篇3 我国于2019年印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，由财政部、发改委、教育部等多个部门牵头，于全国高校开展“1+X”证书制度试点工作。财税专业作为各高校的传统专业，也自然成为主要的试点目标，开始对固有的人才培养模式进行创新和改革，慢慢形成智能化财税管理模式。 11+X证书简介 1.1含义简述 1+X证书也可以理解成为“X职业技能等级证书搭配学历证书”，将学历、职业技能认证结合起来。高校应将学生在校期间获取的“1+X”证书精准地记录在学生档案之中，企业和用人机构就可以通过调取学生在校档案的方式精准掌握其对专业和职业技能的掌握水平。因此，“1+X”证书可以成为企业和用人单位判断该名学生能否胜任岗位的重要依据。需要注意的是，当探究“1+X”证书制度时，应将其和原来的双证制度区分开来[1]。传统的双证制度将关注的重点放在学生专业能力的强化上，具有局限性，难以适应当下的企业和社会对于高校人才的发展要求。但是“1+X”制度具有动态性，注重的是学生未来的职业发展能力，这就要求学生在校期间要通过不断的学习，尽可能多地了解和掌握专业技术技能，以便在考取1+X证书时更加顺利。 1.2基本类型 在1+X证书背景下，将职业技能等级证书按照颁发部门的不同进行了精细划分。当财务部作为颁发部门时，按照级别的不同，可将财税证书定义为初级、中级和高级会计师证书。财税方面的人才在考取证书时，应该具有相对应的专业能力和实践经验。其中，由注册会计师协会颁发的证书是目前最被从业者、企业和社会认可的财税类证书之一；当人力资源和社会保障部作为颁发部门时，所颁布的证书多数为评估师、税务师证书等趋向于特殊领域的资格证书，更具指向性；当国际认证机构作为颁发部门时，其颁发的资格证书更具全球性，能够被多个国家认可。随着我国社会经济的飞速发展和“一带一路”发展理念的提出，我国在财税人才方面的需求有了明显的提升，因此，对高校财税人才培养模式进行改革和创新显得更加刻不容缓，增加人才规模才能更好地应对当下国际经济贸易的需求。 1.3认证方式 常见的“1+X”证书认证方式主要有两种，分别为政府认定和校企共建认定。政府认定方式是“1+X”证书认证的主流方式，在市场上也更具可信度。举例来讲，学生在校期间获得的毕业证书、学位证书等都是利用政府认定的方式获取的，由教育部、财务部和人力资源社会保障部颁布。此种认定方式颁布的证书更具公信力，也是学生工作期间向企业证明自身工作能力的重要依据。其次则是校企共建认定，这种认定方式在我国大部分高校都有所应用，高职院校通过和优秀企业开展深入合作，帮助学生获取被高校和企业共同认可的资格证书。但是此种认定方式也有局限性，只适用于与企业有合作的高校应用，在认证方式上更具自主性，高校和企业会将学生在校期间的学习表现和在企业工作期间的表现记录下来，根据评分为学生颁发相应的证书。 2“1+X”证书背景下高校财税人才培养现状及现存问题 2.1人才培养和职业培训脱节 从当前的教育现状来看，我国高校在进行职业教育时，应用的是学分制管理模式，在对学生进行评价时，更加注重学分数量，而缺乏全面考量。因此在学历证书的颁发方面存在缓和性，学生在毕业清考不及格的情况下，可以通过补考的方式获取毕业证书和相应的资格证书。而且在鉴定学生的职业能力方面也并没有统一的标准，存在“宽进宽出”的情况，这也是当前高校财税人才培养中存在的主要问题。以我国大部分高校的财税专业为例，学生只有在校期间修完必修课程，完成全日制学历教育，拥有“双证书”的情况下才算是毕业。而“1+X”证书制度的推行对学生在财税方面专业能力的掌握程度也有了更高的要求[2]。 2.2产教融合度不够 从实际发展情况来看，我国大部分高职院校在和企业合作方面都存在着不够深入的情况。从合作形式来看，还停留在初级合作阶段；从合作内容上来看，企业当中的高管和专家很少会参与到实际教学和教材研发当中，学生很少能接触到企业中的高端项目，因此高校的教学要求也未能达到预期效果。且大部分高校可供使用的建设资金都不够充足，缺乏供学生使用的实训基地，学生无法在实训中得到锻炼。其次，高校的教育链是远远落后于企业的产业链的，因此在进行产教融合时无法进入更深的层次，最终形成了就业结构性不良的情况，严重影响了学生后期的就业。拿财税专业来讲，在当下的信息化时代，若是仍然应用以往的财税核算，已经难以满足当前的市场需求，若是高校仍然采用以往的培养手法，培养出的学生在今后进行岗位实习时也难以满足企业的要求，无法竞争高端岗位，只能竞争较为低端的岗位。 2.3教学方式与技术有待提高 目前，大部分高校财税专业的教学方法仍比较单一，采用传统的书本教学，以教师的“教”为主，学生的“学”为目的，最终达到对财税专业知识的掌握。然而，随着时代的变化，这种传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，慢慢地使学生对财税专业知识学习失去兴趣。同时，教师仅仅利用简单的多媒体教学、PPT课件等，未完全使用互联网技术进行教学，很难带动学生的学习积极性，使课堂变得更枯燥乏味。教学方式与技术应用的不足，影响了高校财税专业的教学水平，同时也表明高校在财税专业教学上未达到智能化教学，降低了高校的整体教学质量。在当今互联网技术飞速发展的背景下，高校财税专业的学生可以自己进行网络学习，但这并不能满足财税专业学习的条件，容易使得学生更加不理解课堂上的专业内容，因此这需要教师利用专业的教学经验积累专业知识，正确引导学生学习财税专业知识。 2.4教师缺乏相关经验 当前在高校财税专业从事教育工作的教师大多数都是财税专业毕业的大学生，极少部分是硕士或是博士，但是普遍存在着教学经验不足的情况。大多数的任课教师都是在毕业后直接进入工作岗位，虽然掌握了大量专业的理论知识，但是在实际教学经验上有很大的不足。因为缺乏相关的工作经验，无法对学生进行实操训练。在教学过程中使用的也都是固定形态的理论体系教学方法，教学无法达到预期效果，人才培养的质量无法保证[3]。 31+X证书背景下高校财税人才培养模式的新途径 3.1引导师生养成终生学习的意识 随着经济的发展，财税方面的政策也在不断改革，更新速度非常快，全新的工具准则、收入准则和其他优惠政策层出不穷，因此，师生也应当养成终生学习的意识来面对不断更新的财税政策，以便更好地投入到工作和学习当中。以近期的财税政策为例，因受新冠疫情影响，国家对小微企业出台了一系列的税收优惠政策，以此来扶持小微企业的发展。若是师生不了解这方面的政策，则是无法进行有效的教学和学习。其次，企业在进行财务管理时，信息化、智能化的财税管理手段更为需求，因此在日常教学当中，也应当适当普及智能化、信息化的技术。师生也应当有意识地去学习全新的知识与技能，通过终身学习来让自己不断进步。从教师的角度，教师要积极地参加学校组织的培训，提升自身的教学水平，学生也应该借助多样化的学习工具及平台来不断扩充自己的知识储备，来完成1+X证书的认证，在此期间，教师能够起到很好的辅助作用[4]。 3.2提升教师的实际教学经验 财税专业的任课教师，应当充分利用业余时间不断地丰富自身的知识储备，利用寒暑假、节假日的空闲时间去企业中进行挂职，通过任职使得自身的实际能力得到锻炼，让自己的实践能力得到提升，便于自己能够更好地投身于今后的日常教学当中。若是高校运转资金充足的情况下，还可以鼓励教师脱产，以此来更好地提升教师的实际教学经验。高校可以起到一个纽带的作用，将需要锻炼的教师安排到企业内去短期任职，以此来达到让教师更加了解行业知识的目的，在帮助学生完成“1+X”证书时提供更多的助力。这种实际的认知和实践操作不仅能够优化教师以往固有的教学方法，还能帮助教师在实际工作中掌握最及时的财税知识和相关政策。教师也能当充分发挥主观能动性，积极参与和投身到学校组织的培训当中，通过多元化的渠道和学习方法来提升自身教学能力，为学生提供更好的教学保障。 3.3加强教学方法的创新 目前，大部分高校财税专业采用传统的教学方法，单一的教学方式难以满足学生的学习需求，容易使学生对财税专业的学习失去兴趣，因此，需要不断加强高校财税专业教学方法的创新。随着互联网技术的快速发展，创新财税专业教学方法需要结合网络发展现状，将大量优秀的网络资源融合到教学内容中。改革传统的教学模式，增加实践教学活动和课堂活动模式，激发学生的课堂积极性。财税专业教师需要不断更新教学内容，利用微视频、图片、声音和动画等形式教授相关知识，减少教师单一说教式教学；高校可以建立财税专业知识交流平台，扩大学生对财税专业的眼界，提高对财税专业的认知，同时增加了师生之间、生生之间的交流，使教师充分掌握学生的学习情况，并根据学习情况和学生兴趣设置不同类型的教学内容，让学生能够完全掌握财税专业知识，有利于培养学生全面发展。在财税专业课堂教学中，积极采用互联网技术，不仅能够提高教学质量还能够带动学生的学习积极性，同时更好地实现“1+X”的智能化教学模式，让学生更进一步了解财税专业智能化教学的重要性。 3.4加强“1+X”证书试点工作顶层设计 首先要建立专门的工作领导小组，对“1+X”证书试点进行定期的监督和检查，在出现问题时小组应该起到统筹协调的作用。为了深入贯彻上级领导部门提出的要求，高校应挑选高层负责人来担任调查小组的组长，再从教务处、财务处、二级学院负责人中挑选小组成员，全面、扎实地推进“1+X”证书试点工作；其次则是加强配套制度建设，优良的配套设施能够更好地开展试点工作，为学生打造良好的制度环境；最后高校要设定专门的活动经费。当“1+X”证书试点取得阶段性胜利时，应给予教师适当的奖励，以此来提升教师的教学积极性。还可以将资金用于为学生创造培训机会上，最大限度地确保1+X证书制度有序顺利地开展。 3.5完善人才培养方案 针对当下经济的发展速度，应当适当调整人才培养方案，让更多的学生拥有“1+X”证书认证，培养出更多的全面型、复合型人才[5]。在信息化时代，学生要掌握更多的现代化技能，并掌握相应的管理技能，让学生除了拥有专业基础技能以外，还具备参与决策的能力。高校可以通过专业考核的形式，了解学生对于财税专业知识的掌握度，以便教师能够及时更新教学内容和教学方法，同时高校可以根据学生的学习情况改革人才培养方案，确定不同类型学生的发展方向，为社会和企业培养更优秀的全能型人才。 4结语 为了适应当下经济的飞速发展，为企业培养出在财税方面专业性更强、更具创新能力的全面型人才，高校开始着手于开展1+X证书制度。虽然在推进的过程中面临着教师相关经验不足、教学方式过于传统、配套设施不够完善、资金准备不充分等问题，但是仍然取得了一定的效果。并根据发展过程中现存的问题，提出了相应的解决策略，例如引导师生养成终生学习的意识、提升教师的实际教学经验、加强教学方式的创新、加强“1+X”证书试点工作顶层设计、不断完善人才培养方案等，旨在为社会和企业培养更多的优秀人才。 参考文献： [1]施雯.产教融合背景下“1+X”证书制度融入高职会计专业人才培养的实践研究[J].大学,2021(30):99-101. [2]刘国庆.1+X证书制度下高职会计人才培养模式的研究[J].营销界,2021(18):123-124. [3]王红妮.1+X证书背景下高职会计专业人才培养方案的重构[J].中国乡镇企业会计,2021(4):189-190. [4]范国亮.智能财税“1+X”证书背景下会计专业人才培养浅析[J].当代会计,2021(7):148-150. [5]龙志伟.1+X证书制度下高职会计专业课程体系研究[J].现代职业教育,2021(4):156-157. 作者:丁阳 单位:陕西工商职业学院

会计就业论文:当前会计学专业的就业现状分析及建议 摘要：随着教育改革进程的不断推进，当前大学生毕业数量逐年递增，随之而来的“大学生就业难”问题也成为社会普遍关注的热点话题，而会计学专业作为所谓的“热门”专业，在就业浪潮中也受到不小的挑战。本文首先对会计学专业的就业趋势进行简要介绍，接着对当前会计学专业的就业现状进行分析，在此基础之上提出几点有关会计学专业的就业建议，旨在提高会计学专业就业的质量和数量。 关键词：会计学专业；就业；现状；趋势；建议 一、当会计学专业的就业趋势 一方面，随着当前科学技术的不断发展，社会经济环境的日趋复杂，以及先进管理工具的运用，国内国际的会计行业大环境也与时俱进的发生着变化，企业对会计专业人才的需求大量增加，尤其对于高素质的会计专业人才有着强烈的需求。另一方面，虽然会计专业一直以来都是所谓的“热门”专业，但是许多学生选择会计专业的初衷并不是热爱和擅长会计工作，而是认为学会计、好找工作，从而出现会计行业就业人员的数量不断上涨，但其素质良莠不齐的局面。高素质的会计专业人才稀少，许多企业无法招聘到符合要求的会计人才，而大部分会计学专业的毕业生工作能力和专业素养都较为普通，有限的工作岗位无法让每一名毕业生都能从事专业对口的工作，因此，会计学专业也面临着激烈的就业竞争压力。 二、当前会计学专业的就业现状 1.初级人才市场趋于饱和 近几年来，我国各大高校都在不断的扩大招生规模，尤其是会计学专业，目前已成为我国普通高等院校招生人数和毕业人数最多的专业之一。由于会计中高级职称考试有相关的限制条件，会计学专业的毕业生大部分都考取了初级会计职称，并且也有部分非会计学专业学生以及社会人士通过初级会计职称考试，由此导致初级会计人才已趋于饱和。大部分初级会计人员专业技能不足，不能满足企业发展的需要，从而导致市场对高级会计人才的需求日益上升。 2.用人单位招聘门槛高 据调查，我国有超过七成的大学毕业生认为用人单位存在就业歧视现象，而超过五成的大学毕业生亲身经历过就业歧视。当前许多用人单位设置了较高的招聘门槛，有些职位对于会计学专业的本科毕业生就足够胜任，但其招聘条件中明确要求研究生及以上学历的毕业生。这就造成了用人单位所选择的员工能力水平与职位性质不匹配的情况，不仅让大学毕业生失去了一次就业的机会，更阻碍了企业本身的发展。与此同时，由于企业中的会计岗位直接接触企业的财务工作，许多企业的管理者对于外来人员进行财务工作十分排斥，所以直接拒绝对外招聘会计人员，而是选择企业内的老员工或者是自己的亲戚朋友担任会计职务，由此增加了会计求职人员的就业难度。 3.学生择业盲目 一方面，学生选择专业盲目。在填报志愿选择专业的过程中，许多学生对于自己的实际情况没有一个正确的认识，盲目选择所谓的“热门”专业，部分学生上了大学之后才发现自己对会计并不感兴趣，专业基础知识学得不够扎实，造成本身专业能力方面的缺失，这对毕业后的就业有着较大影响。另一方面，学生就业盲目。在求职过程中，许多学生过于依赖一纸本科毕业证书的分量，对自己的职业期待过高，就业地点要求大城市、就业环境要求大企业等，而自己的实际能力却没有达到理想中的企业对会计人才的要求，最后使得这部分毕业生就业困难。 三、促进会计学专业就业的建议 1.学校方面 各高校应结合本院校的实际情况进行专业设置，不能单纯的为了招生而设置热门的会计专业。在学生进入会计专业学习之后，要根据社会的需求设置更加有计划的培养方案，并将职业发展教育贯穿始终，为学生毕业后的就业奠定基础。此外，各高校在理论教学的基础上加强实践教学，将更多能够使学生的职业能力得到锻炼的实践活动引入到教学体系中来，让学生逐渐提升自己的专业竞争力。 2.企业方面 一是企业要根据实际情况适度设置招聘门槛，给一些能力过关的本科毕业生工作机会，实际上，即使是二本、三本大学，同样也有许多工作能力强、基础知识扎实的毕业生，能够胜任企业的会计工作。二是企业管理者也要拓宽眼界，开放思维，与高校进行合作，吸纳更多实习生进入企业学习，同时发现更多可塑性强的专业人才。 3.学生方面 在学习期间，不断加强自身的专业水平和职业能力，从而提升自己在人才市场中的竞争力，是成功就业的关键所在。除了本科学历之外，学生必须始终保持学习，打好坚实的理论知识基础，同时考取会计从业资格证、初级等会计相关的职称。同时在寒暑假等课余时间里积极进行社会实践，不断提升人际交往能力和实际操作能力，为以后的职业生涯积累宝贵经验。除此之外，学生面对就业时要摆正心态，不一味的追求大城市、大企业，而是给自己制定长远的职业发展计划，脚踏实地，一步一个脚印的向前走，逐渐实现自己的目标。 4.政府方面 一方面，国家政府在“就业难”的浪潮中应当提供适当的政策支持，拓宽大学生就业创业渠道，建立起及时、安全、权威的网络就业信息平台，让大学生接触到更多的工作机会；另一方面，政府也应当对当前各大高校的招生规模和专业设置进行科学的管理，平衡师资力量，保证大学毕业生的质量，同时为大学生的职业生涯提供更多的选择和机会，为市场培养出更多高质量的会计人才。 四、结语 会计作为一种商业语言，在社会经济的发展过程中起着不可替代的作用，从80年代开始，会计学专业毕业生一直在我国具有良好的就业前景，一直是社会上最具竞争力的人才之一。然而，从近几年会计学专业毕业生的就业情况来看，会计学专业的就业现状不容乐观 ，一些毕业生也面临着就业难的问题。总而言之，面对就业压力，会计学专业的学生必须做到以提升自己的能力为首要目标，努力W习专业基础知识，合理规划职业生涯。 会计就业论文:基于就业的会计信息化实践教学模式构建 摘要：随着二十一世纪信息化时代的到来，信息化已经成为我们最鲜明的时代特征，给我们的各行各业都带来了深刻的变化。随着信息化在会计领域的深入，也给传统的会计教学带来了新的挑战，对会计信息化实践教学提出了新的要求。本文主要从当前会计信息化教学中存在的主要问题入手，提出了基于就业的会计信息化实践教学模式的构建措施。 关键词：就业导向；会计；会计信息化；实践教学；模式 人才市场竞争激烈是当前我们的大学生毕业后面临的最严峻的问题，就业难、工作难已经成为了当今社会最普遍的一种现象。为了更好的提升自身的竞争优势，在激烈的就业环境中突出重围，一方面需要学生对自身的能力不断提升，另一方面，就需要我们的各大高校来加强对学生的实践能力的培养，加强对学生的综合素质、综合能力的培养。据数据调查显示，随着社会主义市场经济的中高速发展，社会对会计信息化专业人才的需求量越来越大，但是目前各高校培养出来的会计信息化人才还远远不能够满足社会的人才需求量，同时还存在培养出的人才不符合社会实际需求的问题。这就需要学校对当前的会计信息化教学模式和方法进行变革，积极的推动基于就业的会计信息化实践教学模式的构建。本文主要就从以下两个方面来展开具体论述。 一、会计教学存在的问题 会计专业是一门实践性较强的专业，学生只有通过亲身实践，到具体的环境中去体验，才能够更好的帮助学生提高对所学的会计专业知识的灵活运用的能力，最终实现学生的会计专业理论知识与实践技能的同时提高[1]。但是，就目前来看，学生在实践过程中还存在以下几个方面的问题。 （一）社会实践机会少 一般院校对学生的社会实践没有太高的要求，社会实践主要安排在学生即将毕业的这一年来进行。而学生由于即将面临毕业，需要对许多问题进行处理，所以也就相应的减少了社会实践的时间，或者是对社会实践的重视程度不高，造成了毕业社会实践成为了一种形式，丧失了原有的价值。 （二）社会实践与就业导向的关联性较小 学生在社会实践的过程中很难找到与自己的专业对口的企业来进行实践，导致学生只能去一些专业不对口的企业去完成实践任务。在这样的情况下，学生就很难将自己所学的专业知识发挥出来，所以也就很难体现出社会实践与就业导向的关联性。 即便是一些找到了专业对口的实践单位，这些企业也只是将学生当作了免费的劳动力，认为培养学生耗时耗力，所以把一些无足轻重的任务教给学生去完成。学生没有实际上手操作的机会，只能够在一旁进行观摩学习。不经过亲身体验也就丧失了社会实践的意义，学生的专业技能依然没有办法得到提升，严重影响了学校会计信息化人才的培养。 （三）社会实践缺乏现代性 全球政治、经济、文化等各方面一体化进程的加快，信息成为了最有价值的资源，如何搜集到高质量的信息成为一个企业的立身之本[2]。如今，会计领域已经实现了向现代化的过渡，会计信息化发展水平已经有所提高。然而我们各大院校的会计实践教学还是倾向于培养学生的手工记账能力，而忽视了会计信息化教学实践的重要性，没有对会计信息化实践给予充足的人力、物力支持。学生没有更多的机会去对计算机等设备进行实际操作，且缺乏专业化的会计信息化教师对学生进行必要的指导，造成了学生在学校所学的知识与社会发展严重脱节。学生毕业以后，到具体的工作单位中去对于各种会计软件的操作显得无能为力，还要重新花费时间去自己学习，费时又费力。 二、基于就业的会计信息化实践教学模式构建的措施 （一）更新会计信息化教学观念 学校要树立以就业为导向的会计信息化实践教学理念，对以往的教学实践模式进行更新，提升对会计信息化实践教学的重视程度[3]。只有教育理念更新了，相应的才会产生行为的变化。一是要将信息化实践教学方法融入到会计教学中来。除了对会计基本理论知识的讲解外，还要增添信息化管理、会计信息技术、会计软件操作技术的等课程。二是要改变以往传统的以教师为中心的教学模式。学生是学习的中心，教师要时刻树立起学生是学习的主体的教学意识。在会计教学过程中，教师应该是教学任务的引导者，而不是教学任务的主导者。在学生进行会计信息化实践时，教师应该以引导为主，把具体的动手操作步骤留给学生去自主完成，切实的提升学生的会计信息化实践能力。 （二）创新会计教学考评体系 由于我国的教育受到应试教育的深刻影响，所以对学生的考评主要以对学生的考试成绩考评为主。这种考评方法即片面又缺乏科学合理性。用这种方法考评也是导致学生对会计信息化实践课程的重视程度不够的主要原因。因此，必须要对当前的以成绩考评为主的考评方式进行革新，将学生在会计实际操作中的信息化操作技能以及学生的实践课程的实际表现融入到前的考评方式中来，促进科学合理的考评体系的构建。 （三）积极构建会计信息化教学的校企合作模式 除了平时的课后会计信息化专业实践之外，学校还要积极的推动校企合作实践，让学生在真实的企业环境中去感知和学习，将实践的价值实现最大化[4]。由于企业在与学校合作的过程中，可能会估计到自身的经济利益，所以面对这一情况，学校要积极的充当好中间协调人的角色，构建双方互动交流平台，将学生的利益与企业的利益同时实现最大化。 （四）打造高质量的师资队伍 会计信息化实践教学不仅仅要求教师要有专业化的信息实践技能，而且要求他们有丰富的实践经验，才能够保证学生学习到更扎实、更丰富的专业知识。所以打造一支专业化的教学队伍，是提高教学质量的关键。 三、结语 通过对当前的会计信息化教学实践的探讨，我们也进一步认识到了实践教学的重要性。只有学校对自身的教学模式进行全面的改革，对教学方法进行不断的创新，才能够提高我们的教学质量，培养出更多优秀的专业化信息会计人才。 会计就业论文:以就业为导向的财税一体化会计课程建设 摘 要：随着高等职业教育的发展，高等职业院校为社会提供了越来越多的毕业生，而财务会计专业更是热门专业。基于专业特点学校不能大批量的安置学生就业，就业压力非常大。因此提高学生的就业能力成为学校的核心职能。而要从根本上解决学生的就业能力，显然不能只抓就业环节，而必须从整个学校学习校期间抓起，应确保学生毕业时具有在他们所选专业和职业成功的能力和素质，为就业奠定扎实的基础。据往届毕业生的调研结果，财务会计专业学生，税务应用能力以及财税知识的结合是毕业生的短板。因此，财税一体化课程建设是专业教学的基础，也是培养专业人才的基石。 关键词：会计专业；财税一体化；应用性人才；职业能力；职业素养 1 课程建设的背景 高等职业教育会计领域人才培养目标应该是为中小企业培养能直接上岗的应用型会计人才，从培养应用性会计人才的角度来看，我国高等职业教育会计专业主要存在两个问题：第一，课程设置与企业实务脱节，我们设置了会计、税务等理论课程，分别给学生讲授这两门课程的系统知识，并且就会计实务，我们也进行了会计电算化与会计手工账的模拟实训，满足了学生对会计实务的要求。但税务实彰挥薪行专业的实践训练，使学生到了就业岗位面对报税平台束手无策。这样的课程设置满足不了企业需要多学科支撑的岗位需求，即依据企业用人岗位及其需求来设计课程及其教学内容。二是理论与实践脱节，教学方法偏重课堂理论教学，尽管设计了一些“实践”课程，但会计专业的特殊性，这些实践也只是书本上的“实践”，与社会一线的实践活动还有一定的差距； 就以企业销售业务为例。财务会计课程讲解，从销售收入确认、销售成本的结转，作出会计分录，然后填制凭证，登记账簿，直到登记报表，表面看，从理论做到了实践；税务课程也讲收入确认，讲各种税的计算纳税计算、申报，但税法与会计的收入确认是又是不同的。两门课分别去讲，甚至有时还相隔一、两个学期讲，学生掌握起来就比较困难。若将税务、会计两门课程“合二为一”，放在同一门课里，对销售业务，讲解会计分录的同时也进行纳税计算和申报，再确认二者收入确认的差异，也就做到了企业实务相吻合，学生也就能掌握透彻了。 目前会计专业存在的主要问题就像，我们教给学生的是一个一个的“零件”，而学生走上工作岗位面对的却是一台“机器”，那么学生缺的就是如何将单个的“零件”进行组装成“机器”。 我校在“会计本领域”实施了“会计手工模拟”、“会计信息化实训”， “税务领域”实施了“税务仿真模拟实训”等教学环节，但很多时候分别做过“会计模拟”、“税务仿真”的学生，处理同时涉及会计和税务企业实务问题是仍有困难。为了适应激烈的就业竞争环境，实施财税一体化课程建设与实践来解决会计专业理论与实践脱节的问题就显得势在必行。 2 课程建设的意义 为我国高等职业高校的会计及相关专业创建一门全新的应用型课程，即以就业为导向的财税一体化课程建设，探讨全新的面向就业的实践应用型人才培养模式。在目前这个历史阶段，具有重要的理论意义和实际应用价值。 我们目前会计学实践教学的基本做法是在会计教学实验室进行模拟教学，并且基本都是单一课程的模拟。特别是我们的教师队伍大都是从学校毕业直接进入课堂教学，年轻且学科知识单一，大都没有实践经验。在这种情况下，为满足社会发展需要和学生就业需求，我们学校应该从基于实践的财税一体化课程建设着手，大力探索面向实践教学的途径，提高教学质量，丰富教学理论，培养符合社会需要的复合型应用性人才。 面向就业的财税一体化课程建设是从认识到实践的一个飞跃，强调理论与实践相结合，也有助于完善会计专业教学体系。会计专业要想做到“学以致用”，若将会计课程和税务课程放在两门课程，甚至放在不同的学期，学生在会计实务中要想将会计税务有效联系在一起确实有些困难。若将两门课程联系在一起，进行财税一体化课程建设，完善会计专业课程体系，更能提高教学效率。同时，我国有些会计教师不懂税务，税务教师不懂会计。财税一体化课程又“兼容”会计和税务知识，如果教师都偏科怎么能培养出符合社会需求的复合型应用人才呢。求因此培养我国高等职业教育会计专业复合型教师队伍，满足社会实践需具有重要的意义。 理论知识与实践应用脱节就是学生就业难的原因之一，也就是说学生在学校所学的并不能满足实践的需求。学生有了知识或者兼有一部分并不能融合的实践能力，脱离“财税合一”的实践活动，单门课程的“各自为战”学生便不能“学用一致”。要使学生有足够的职业能力和职业素养，提高就业能力，建设面向就业的财税一体化课程，解决会计与税务课程“断裂”问题，就是迫切的问题了。 3 课程建设的原则 面向就业的财税一体化课程建设，要遵循“合二为一”和“有效兼容”的原则。 1. 合二为一 将财务知识、税务知识“合二为一”是面向就业的财税一体化课程建设必要条件。在企业实际业务中，会计业务遵循会计准则、会计原理、企业会计制度，侧重于日常经济业务核算和信息披露，；而税务工作则遵循税收法规和相关税收条款，侧重于税款的计算、申报和缴纳。两者面对同一业务，要同时进行处理，因为依据不同，则财务数据和税务数据存在差异；因而二者存在有机结合的基础和融合的天然“基因”。面向就业的财税一体化课程建设内容，将会计和税务两门实践课程“合二为一”开展教学活动。教学流程依据企业财税业务处理得的“真实”场景，让学生了解企业从经营过程、资金流转，即企业购进、生产、销售的流程。对一笔经济业务，在讲解过程中既讲解会计处理方法也讲解税务处理方法，会计岗位既能掌握会计理论、会计手工、电算化实务，又能掌握税务理论知识以及计算报税的实务知识。 2.有效兼容 面向就业的财税一体化课程建设，提高会计专业的教学效果，需要教师队伍、教学设施和教学方法的多方面配合，有效兼容。 目前我国会计教师队伍因为工作量或者片面强调某一门课程的熟悉度，存在财务知识、税务知识不兼容的问题。会计教师不熟悉税务知识，税务教师不懂会计知识，这就难怪学生，到了就业岗位上，财务、税务知识不能相互结合、熟练转换变通、调整。借此培养财税一体化的复合型教师队伍，促进教师队伍的职业能力具有重要的意义。 面向就业财税一体化课程建设，必将促进教学设施的升级，比如模拟实验室，通过与航天信息科技有限公司的校企合作，我校建立了“财税一体化模拟实验室”，为学生财税知识由理论到实践的动手实操提供练习场所，必将提高学生的动手能力。同时，我校积极参加了“航信杯”全国大学生财税技能大赛，大赛的主旨在于为全国大专院校财税相关专业的优秀学生搭建从学校走向企业的桥梁，并提供就业技能培训及职业化技巧指导。通过实战竞赛的方式，考核学生的财税一体化实际业务处理能力，全面提升参赛学生的专业水平、职业道德规范以及财税实操能。通过学赛结合，给了学生动力，也切实的提高了学生的动手能力，为顺利就业做了充分的准备。 鉴于财税一体化课程具有较强的综合性、实用性，任课教师在授课时除提高自己的专业素养外更应创新教学方法，将理论与实际案例相结合、课堂与网络相结合、手工与电算化网络相结合提高教学效率效果。 会计就业论文:高职会计专业学生就业影响因素研究 【摘 要】就业与一个专业的发展息息相关，研究高职会计专业就业影响因素有着非常重要的现实意义。本次研究以问卷调查为基础，借助SPSS作交叉列联表分析，得出性别、户籍、学习成绩、会计从业资格证书、初级专业技术资格证书、党员、期望工资、家庭收入、就业心态、驾照获取等影响因素，并分析其对高职会计专业学生就业的影响。 【关键词】会计专业 交叉列联表 影响因素 本项目为咸阳职业技术学院科研基金项目“高职院校计技能大赛与实践教学融合研究”（项目编号：2016JYC09）；项目主持人：贾鹏芳。 研究问题及方法 1.问题提出：在高职教育中，一个专业能否很好地生存发展，归根到底是由就业来决定的。会计专业为高职教育中较常见的专业，近年来为社会提供了大量的人才。相当一部分学生顺利就业，但是每年仍然会有一部分学生不能有效就业。那么，是哪些因素在影响高职会计专业学生就业呢？笔者期望通过调查研究分析找到主要影响因素。 2.研究方法：本文用到的研究方法有文献研究法、调查研究法和实证研究法。 问卷设计及样本选取 1.问卷设计：问卷设计分为两部分，第一部分是个人基本信息，第二部分是个人工作经历及就职情况。 2.样本选取：本次研究对象为高职会计专业就业影响因素，实证分析所需数据计划采用问卷调查法获取一手资料。调查对象为高职会计专业应届毕业生。抽样方法为整群抽样，笔者在某高校整群抽取应届毕业生作为样本，具体抽取样本为咸阳职业技术学院2012级会计专业所有学生。 调查结果与分析 本次调查采取随机抽样的方式发放问卷121份，收回有效问卷116份。在参与调查的116人中，愿意从事会计工作的有102人，不愿意从事会计相关工作的14人，将不愿意从事会计相关工作的14份样本剔除。以下进行的统计均是针对愿意从事会计工作的102人的分析。下文指的调查对象均是指这102人。本研究涉及的会计相关工作包括会计、出纳、成本、工资、统计、收银等。本次调查统计结果如下。 1.基本情况 性别与就业：在参与调查对象中，在愿意从事会计工作的102人中，从事会计相关工作的有64人，没有从事会计相关工作的有38人。按性别分，男生18人，女生84人。在男生中50%从事会计相关工作，50%没有从事会计相关工作。在女生中66%从事会计相关工作，34%没有从事会计相关工作。从中可以看出，女生从事会计相关工作的比例要高于男生从事会计相关工作的比例。 户籍与就业：在参与调查的对象中，有城镇户籍的为16人，占比15.6%；有农村户籍的为86人，占比84.4%。城镇户籍中，从事会计相关工作的有13人，占比81%；农村户籍中，从事会计相关工作51人，占比59%。从中可以看出，城镇户籍从事会计相关工作的人员比例要远远高于农村户籍从事会计相关工作的比例。 2.学习成绩 班级排名与就业：在参与调查对象中，成绩占前20%的为51人，成绩占20%-70%的有43人，后30%为8人。其中，前20%从事会计相关工作的占比67%，成绩20%-50%的从事会计相关工作的占比60%，成绩在后30%的从事会计相关工作占比50%。从中可以看出排名靠前的学生从事会计相关工作的比例要高于成绩排名靠后的同学。 奖学金与就业：在参与调查的对象中，取得奖学金的有17人，占比17%，没有取得奖学金的85人，占比83%。其中，取得将学金的学生中从事会计工作人数占比65%，没有取得奖学金学生从事会计工作占比62%。从中可以看出奖学金取得与否对从事会计相关工作影响不大。 3.资格证书 会计从业资格证书与就业：在参与调查对象中，取得会计从业资格证书的有81人，占比80%，没有取得会计从业资格证书的占比20%。其中取得会计从业资格证书从事会计相关工作的占比65%，没有取得会计从业资格证书从事会计相关工作的占比52%。从中可以看出，取得会计从业资格者从事会计相关工作的比例要高于没有取得会计从业资格证书的比例。 初级会计资格证书与就业：在参与调查对象中，取得初级会计资格证书的有6人，占比6%，没有取得初级会计资格证书的有96人，占比94%。其中，取得初级会计资格证书从事会计相关工作占比67%，没有取得初级会计资格证书从事会计相关工作占比63%。可以看出取得初级会计资格证书从事会计工作比例略高于没有取得初级会计资格证书的比例。 4.实习工作经历 校内实践与就业：在参与调查对象中，有校内实践经验的 有52人，占比50%；没有校内经验的50人，占比50%。其中，有校内经验和没有校内经验从事会计相关工作的比例均为63%，不存在差异。 校外实践与就业：在本次调查对象中，有校外实习经验的有59人，占比58%；没有校外实习经验的43人，占比42%。其中，有校外实习经验从事会计相关工作的占比58%，没有校外实习经验从事会计相关工作的占比70%。从中可以看出，有校外实习经验从事会计相关工作比例要低于没有校外工作经验的比例。这个结果与我们推断的存在差异，可能是学生从事的校外实践非会计相关工作而导致的。 5.工资待遇 工资待遇与就业：在本次调查对象中，期望工资为2000元-3000元的有29人，占比28%；3000元-4000元的有34人，占比33%；4000元以上39人，占比39%。其中，期望工资为2000元-3000元的从事会计工作占比为52%，期望工资3000元-4000元中从事会计工作占比为76%；期望工资4000元以上的从事会计工作占比为59%。从中可以看出，期望工资在3000元-4000元者从事会计工作比例最高，其次为期望工资4000元以上者，比例最低的为期望工资2000元-3000元者。 结论及建议 1.研究结论 性别方面：女生的就业率要高于男生的就业率，这与会计工作的性质有一定关系，会计工作要求细心、谨慎、沉稳，而这些特性刚好女生优于男生。 户籍方面：城镇户籍学生就业率要明显高于非城镇户籍学生就业率。这与预期一致，会计专业学生就业一般在城镇，城镇学生家庭的人脉关系要优于非城镇学生。另外，受中国以往城镇与乡村教育资源分配不均的影响，城镇学生综合能力可能要优于非城镇学生。 学习成绩方面：排名靠前的学生就业率明显高于排名靠后的学生。会计专业为技能型专业，用人单位在选录人才方面注重专业知识的掌握能力，专业知识一定程度可以通过学习成绩来反映，与预期一致。 获取奖助学金方面：调查显示奖助学金对会计就业无显著影响。目前，国家政策在奖学金方面名额较少，助学金方面投放名额较多，一般学校在评定奖助学金时，奖学金看成绩排名，助学金看贫困程度。因此，结合学习成绩分析来看，奖助学金对就业无影响是成立的，与预期一致。 会计从业资格证书方面：调查显示，取得会计从业资格证书的学生就业率要高于没有取得会计从业资格证书的学生。我们研究的前提指会计相关岗位：会计、出纳、工资、成本、统计、收银、仓库管理等。因此，没有取得会计从业资格证书从事会计相关工作只能从事统计、收银员、仓库管理员等，所以就业比例低于取得会计从业资格证书的学生，也是和预期一致的。 初级会计资格证书方面：调查显示，取得初级会计资格证书的学生就业率要高于没有取得初级会计资格证书的学生。会计为专业技术岗位，岗位对会计专业技能要求比较高，用人单位看重初级会计资格证书也是情理之中，与预期一致。 校内实践经验方面：校内实践经验是指学生班干部经历。调查显示，校内实践经验与会计就业无直接关系，这与预期不一致。初步分析原因可能是因为会计专业就业的技能性比较强，会计岗位需要有沉稳、细心、谨慎性格的学生，校内经验丰富的学生一般比较活跃，用人单位反而不看重校内实践经验。 校外实践经验方面：校外实践经验是指上学期间从事过校园外社会实践。调查显示，校外实践经验与会计就业率成反比，即校外实践经验丰富的学生从事会计相关岗位工作的比例要低于校外实践经验不丰富的学生。这与预期结果是相反的，原因可能是学生从事的校外实践工作并非会计相关工作，因此，对会计岗位就业没有影响。 期望工资待遇方面：调查显示，期望月工资3000元-4000元的学生就业率最高，4000元以上者次之，就业率最低的是期望工资为2000元以下者。成中间大两头小的分布。与被调查者实际月薪分布相吻合，说明大多数被调查对象对自己有比较客观的定位。 2.对策建议 本次调查涉及面较广，通过调查最终找出了影响高职会计专业学生就业的影响因素。性别、户籍、家庭收入、父母H学历、学习成绩、资格证书获取、期望工资与待遇等都影响会计专业学生的就业。 综观这些因素我们发现，一些因素是我们无法改变的客观现实，比如性别、户籍、家庭收入、父母亲学历。但是毕竟这些只是部分影响因素，我们可以通过自己的学习成绩、考取资格证书、调整就业心态、再掌握专业知识之外的一些技能来提升自己在就业中的竞争力。 作者单位：咸阳职业技术学院财经学院 陕西咸阳 会计就业论文:以就业为导向的中职会计教学 【摘 要】文中结合当前中职会计教学的实际情况，在文中从五个方面探讨了以就业为导向的中职会计教学策略。 【关键词】中职会计；就业导向；会计教学 在当前社会对会计人才需求不断增长的环境下，以就业为导向的中职会计教学模式出现。在中职会计教学中，以就业为导向的教学模式，不仅能够使学生更好的适应工作环境，还能够提高学生的专业技术水平，为学生胜任未来工作岗位的工作提供了支持。 一、做好人才定位，满足社会需求 在中职会计实践教学中，要培养实用型人才，真正的实现以就业为导向的中职会计教学，学校方面就要加强与用人单位的沟通联系，了解用人单位的用人需求，做好会计专业人才的定位，以此为指导开展会计人才培养模式。从当前中职学生的综合素质和受教育程度来看，毕业后进入大企业工作的学生相对较少，大部分学生进入中小企业，由此可以看出中职会计专业人才的供给方向是以中小企业为主的，在学生参加工作初期，接触的工作必然是较为基础的会计工作。因此，中职会计教学可以根据此种用人单位的需求对会计人才进行定位，注重会计人才基础知识和能力的培养，如做帐、查账和用帐等。使学生能够在参加工作后，可以在短时间内融入岗位，充分发挥出自身的作用和价值。当然这只是人才定位的初级阶段，中职学校要在做好学生基础技能培养的基础上，逐渐对学生进行难度较高的会计专业技能的培养，但需要注意基础才是重中之重，中职会计专业的培养目标就是培养实用型人才，学校方面一定要做好人才定位，满足社会需求。 二、丰富教学内容，创新教学方法 中职会计教学在培养会计人才过程中，学校方面和教师要认识到丰富教学内容，创新教学方法的重要性，这样才能确保培养出的会计人才是符合社会需求的，并充分发挥出学生在会计职业环境中的重要作用。随着我国经济的迅速发展，社会在不断的进步和变化，中职会计教育作为为社会输送人才的基地，要确保教育行为与社会需求的一致性。如在学习会计学内容时，传统教学方法是以教师教授知识为主，学生学习内容多为理论知识，这种教学方法我们不能否定，其取得了一定的教学效果，但是从当前的社会需求来看，这种教学方法已经无法适合中职会计教学。而以学生探究为主，教师指导为辅的教学方式，更能够突出学生的主体地位，使学生在探究过程中学习会计知识。相比之下，学生自主探究而获得的会计知识，要比教师口头讲解的效果好很多，因此，要以就业为导向开展中职会计教学，就要丰富教学内容，创新教学方法。 三、加强师资队伍建设，提高师资水平 教师作为学生学习的领路人，教师的专业素质和职业技能，会对会计教学水平和学生学习效果产生直接影响，尤其是以实用性为主的中职会计学科，教师所发挥的作用是巨大的。如果教师的教学思想与社会对会计人才的需求不符，那么教师教学行为无法与实用型会计人才培养保持一致。此外，教师教学水平如果偏低或不符合当前社会对人才的需求，那么无论教师的思想多么超前，其也只能是心有余而力不足。如果教师自身存在问题，会对学生的职业发展产生很大的影响。因此，中职院校要加强对师资队伍的建设，通过合理的培训和考核，提高教师的综合素养，学校还可以要求联合办学企业中的专业会计人才走进学校进行交流，使会计教师的思想和技能都得到提升，从而能更有效的开展教学工作，培养实用型人才。 四、以就业为导向，创新实训模式 以就业为导向的中职会计教学，教师要彻底改变传统教学观念，明确规定会计教学任务，协调教师教学与学生学习两者的关系，在会计实训教学中突出学生的主体地位，加强师生互动，使学生在实训课上能够提出质疑，有质疑代表学生在认真的思考，教师在解答学生疑问时要从培养学生实训操作角度出发，引导学生尝试通过自己的努力去解决问题。在会计实训教学中，教师可以采用案例教学法，在教学中融入实际案例时要结合一定的情境，使学生更好的理解会计内容，如选择一个适合学生的项目，使学生可以进行模拟实训，在试训中可以采取单项实训和综合性实训，从简单的凭证填写到等级入账等过程都体现出教学内容正在逐渐的走向实训操作，使学生在解决问题中学会了运用会计知识。在会计教学中教师要根据实训内容合理安排，为学生营造实际的情境，使学生感受到真实会计岗位的氛围，这样能够使学生在未来的工作中更好的进行会计操作。以就业为导向的会计教学，需要进行会计实训，其能够帮助学生在未来的岗位中更快的适应，并充分发挥出自身的价值。 五、组织技能竞赛，提高操作能力 在中职学校教育阶段，无论学校设计的实训课程多么科学，其与真实的工作环境都是不同的。对于会计专业学生而言，如果学生缺少实际操作能力，那么学生即便是顺利进入工作岗位，也会被淘汰。为了避免出现这样的情况，中职院校可以在校园中多组织一些技能竞赛，使学生在学习中能够熟练的掌握每一项会计技能，为学生未来的发展打下扎实的基础。实训课程使学生熟练的掌握了会计技能，如果竞赛内容是以实训课程内容为主的，这样竞赛开展的意义并不大。从学生未来发展的角度来看，学校在组织技能竞赛时可以借助企I力量，使学生体验真实的工作环境，为学生布置真实的会计职业任务，这样不但能够考验学生的会计技能，还能够使学生更好的适应会计职业环境，这对于学生未来走入工作岗位有很大的帮助。 结束语 综上所述，以就业为导向的中职会计教学，通过制定人才培养目标，创新教学方法，提高师资水平等途径培养会计人才，这种教学模式满足了现代社会对会计人才的需求。在实践教学中，为确保教学有效性，学校方面要加强与社会的联系，确保培养的会计人才满足社会需求，使学生进入工作岗位后，都能够满足岗位需求，充分发挥出自身的价值。 （新疆石河子工程技术学校） 会计就业论文:会计专业学生就业竞争力影响因素及对策 大学生就业严峻形势，一直以来受到社会各界人士的广泛关注。会计作为所谓的热门专业，高职高专院校会计专业报考率的火热程度已经连续几年高居不下，招生规模呈现出急剧增加的趋势，会计专业毕业生人数逐年增加，人才市场上供大于求的矛盾十分突出。同时，在全球经济环境的影响下，我国经济呈现出低增长状态，因此就业形势更加严峻，会计专业毕业生就业竞争也越来越激烈。 一、会计专业发展现状 1.报考人数庞大。经济活动的存在，离不开会计从业人员，想从事会计工作的人员就越来越多，导致各高校填报会计专业志愿的学生越来越多。从目前我国会计行业的整体发展状况来看，会计人员的数量急剧增加，甚至到了饱和的地步，这也是目前我国会计行业领域出现的新特点。 2.就业范围更广。一方面财会工作是企业中的重要工作，财会人员是每个企业必要的人员。另一方面财会工作和管理工作两者之间是相互联系、密不可分的，随着企业的发展会计人员具有向管理层发展的趋势，很多会计从业人员逐渐发展为一名管理人员，因此会计专业毕业生就业范围比较广。 3.人才结构不合理。财会人员在企业中的重要地位，加速了会计教育在我国的发展步伐，在各种层次教育领域里都有会计专业的一席之地，但会计人才结构层次不合理，基层会计从业人员较多，缺乏高层会计人才，高级会计人才供不应求，呈现出很大的市场缺口。 二、毕业生就业情况 1.各行对会计需求情况。行业包括制造业、商品流通业、餐饮/旅游/服务业、房地产业、建筑安装业等。 2.企业岗位需求情况。企业对会计专业人才的需求是确定专业方向的重要依据。调查显示，企业提供的岗位主要是会计核算、财务分析、财务管理三种岗位，比重分别为38%、20%、42%。企业普遍要求中、高学历会计从业人员。 三、影响就业竞争力因素 1.学生专业知识、技能不够扎实。财务工作的基础尤为重要，它不仅是基础专业知识而且是后期做好工作的关键。一名优秀的企业财务人员，除了自身要有牢固的财务专业知识之外，还应具备会计设计能力、会计业务日常处理能力、成本核算能力、财产清查能力、会计电算化能力、税费核算和纳税申报等专业技能的综合要求，这些都是有力于培养出优秀的会计专业人才，从而提高毕业生就业竞争力。 2.学生知识面不够广泛。目前会计人才市龀鱿至街窒窒螅一种是核算型会计人才供过于求，另一种是管理型会计人才供不应求，这一现象说明企业需要的是综合性会计人才。而学生除了熟悉财务会计工作相关的知识、技能外，还没有完全掌握其它相关的学科，比如经济学、税收、营销、管理、法律等。 3.学校课程设置不合理。通过调查了解到企业对会计专业毕业生的实践能力最为重视，认为学校应该增加与实际工作联系较强的实践课程的课时，比如广泛应用到的财务会计、财务管理、成本会计、纳税会计等重要课程。但是学校在人才培养模式中未体现出高职学校的办学特色，课程设置没有紧跟市场需求，进而影响会计专业学生就业竞争力。 4.学校缺乏真实性实践教学。企业注重学生的实践操作能力，会计是一种经济管理活动，管理就需要实践。由于各种客观原因，许多高职高专学校都是在校内提供高度仿真的实训环境进行会计实训，高仿环境毕竟与真实的职场环境存在一定的差距，从而导致学生难以适应高强度、高精度的职场环境，不能将所学知识融会贯通，很好的在平时会计工作中予以应用。 四、改善就业竞争力的建议 1.完善校企合作机制。“校企合作，产学结合”是高职教育人才培养模式改革的核心。因此，高职高专院校会计专业建设应依托行业优势，与企业进行深度交流与研讨，促进校企合作机制的完善。在市场的激烈竞争中，企业为了生存与发展，需要注入一批“新血液”，希望学校为其培养出“量身定做的会计专业人才”。因此，学校应抓住这个机遇，加强与企业的深度合作。 2.改革实践教学环节。第一，为了让学生能够了解今后会计岗位，对会计实践教学应该面向具体的会计岗位做出会计模拟演练，即对实践教学方法和手段的改革。第二，培训基地作为高等职业教育的基本硬件，是技能培训的基本保证，也是实现实习与就业一体化的重要措施，即对校外的培训基地建立与完善的改革。第三，鼓励会计专业教师参加会计专业技术职称考试，组织教师到企业会计岗位挂职锻炼，即努力培养双师型教师。 3.转变单一授课方式。为使会计专业培养的学生满足社会需要，满足社会对会计专业人才所需的职业技能和综合素质的要求，学校不应仅仅注重专业知识的讲解，而应邀请专家对会计专业学生做专业讲座、邀请企业有经验会计人员担任学生实习指导教师，这样能够极大的调动学生的学习热情，提高学习效率。 4.培养学生综合能力。为了在越来越严峻的就业压力下取得最终的竞争胜利，高职高专院校一边注重学生专业知识的教育，一边注重职业生涯课程的开设。为了培养出社会满意的人才。院校应通过形式多样的教学活动，在会计专业教学的各个环节中，有意识的对学生协调沟通能力、创新能力和职业判断能力进行重点培养，从而提高学生的职业竞争力，锻炼学生的岗位适应力。 5.以技能竞赛引领课程设置与教学改革。技能大赛是我国教育制度的创新，教育工作的一次重大突破，目前已成为职业教育发展的风向标。财会类职业技能大赛的最终目的与高职院校会计专业的培养目的是一致的，即通过竞赛强化学生的专业技能，将所学的理论知识更好的与实际操作能力相结合，提高学生的整体综合素质，培养学生解决实际问题的能力。“既要符合国家最新职业技能标准，又要跨近生产实际；既能涵盖新知识、新工艺的关键环节，又能真实反映学生的技能水平”，表达了国家级和省级技能竞赛的竞赛意义，突出了课程设置、教学内容改革的针对性和实用化。 （作者单位：镇江市高等专科学校） 会计就业论文:以就业为导向的财税一体化会计课程建设 摘 要：随着高等职业教育的发展，高等职业院校为社会提供了越来越多的毕业生，而财务会计专业更是热门专业。基于专业特点学校不能大批量的安置学生就业，就业压力非常大。因此提高学生的就业能力成为学校的核心职能。而要从根本上解决学生的就业能力，显然不能只抓就业环节，而必须从整个学校学习校期间抓起，应确保学生毕业时具有在他们所选专业和职业成功的能力和素质，为就业奠定扎实的基础。据往届毕业生的调研结果，财务会计专业学生，税务应用能力以及财税知识的结合是毕业生的短板。因此，财税一体化课程建设是专业教学的基础，也是培养专业人才的基石。 关键词：会计专业；财税一体化；应用性人才；职业能力；职业素养 1 课程建设的背景 高等职业教育会计领域人才培养目标应该是为中小企业培养能直接上岗的应用型会计人才，从培养应用性会计人才的角度来看，我国高等职业教育会计专业主要存在两个问题：第一，课程设置与企业实务脱节，我们设置了会计、税务等理论课程，分别给学生讲授这两门课程的系统知识，并且就会计实务，我们也进行了会计电算化与会计手工账的模拟实训，满足了学生对会计实务的要求。但税务实务没有进行专业的实践训练，使学生到了就业岗位面对报税平台束手无策。这样的课程设置满足不了企业需要多学科支撑的岗位需求，即依据企业用人岗位及其需求来设计课程及其教学内容。二是理论与实践脱节，教学方法偏重课堂理论教学，尽管设计了一些“实践”课程，但会计专业的特殊性，这些实践也只是书本上的“实践”，与社会一线的实践活动还有一定的差距； 就以企业销售业务为例。财务会计课程讲解，从销售收入确认、销售成本的结转，作出会计分录，然后填制凭证，登记账簿，直到登记报表，表面看，从理论做到了实践；税务课程也讲收入确认，讲各种税的计算纳税计算、申报，但税法与会计的收入确认是又是不同的。两门课分别去讲，甚至有时还相隔一、两个学期讲，学生掌握起来就比较困难。若将税务、会计两门课程“合二为一”，放在同一门课里，对销售业务，讲解会计分录的同时也进行纳税计算和申报，再确认二者收入确认的差异，也就做到了企业实务相吻合，学生也就能掌握透彻了。 目前会计专业存在的主要问题就像，我们教给学生的是一个一个的“零件”，而学生走上工作岗位面对的却是一台“机器”，那么学生缺的就是如何将单个的“零件”进行组装成“机器”。 我校在“会计本领域”实施了“会计手工模拟”、“会计信息化实训”， “税务领域”实施了“税务仿真模拟实训”等教学环节，但很多时候分别做过“会计模拟”、“税务仿真”的学生，处理同时涉及会计和税务企业实务问题是仍有困难。为了适应激烈的就业竞争环境，实施财税一体化课程建设与实践来解决会计专业理论与实践脱节的问题就显得势在必行。 2 课程建设的意义 为我国高等职业高校的会计及相关专业创建一门全新的应用型课程，即以就业为导向的财税一体化课程建设，探讨全新的面向就业的实践应用型人才培养模式。在目前这个历史阶段，具有重要的理论意义和实际应用价值。 我们目前会计学实践教学的基本做法是在会计教学实验室进行模拟教学，并且基本都是单一课程的模拟。特别是我们的教师队伍大都是从学校毕业直接进入课堂教学，年轻且学科知识单一，大都没有实践经验。在这种情况下，为满足社会发展需要和学生就业需求，我们学校应该从基于实践的财税一体化课程建设着手，大力探索面向实践教学的途径，提高教学质量，丰富教学理论，培养符合社会需要的复合型应用性人才。 面向就业的财税一体化课程建设是从认识到实践的一个飞跃，强调理论与实践相结合，也有助于完善会计专业教学体系。会计专业要想做到“学以致用”，若将会计课程和税务课程放在两门课程，甚至放在不同的学期，学生在会计实务中要想将会计税务有效联系在一起确实有些困难。若将两门课程联系在一起，进行财税一体化课程建设，完善会计专业课程体系，更能提高教学效率。同时，我国有些会计教师不懂税务，税务教师不懂会计。财税一体化课程又“兼容”会计和税务知识，如果教师都偏科怎么能培养出符合社会需求的复合型应用人才呢。求因此培养我国高等职业教育会计专业复合型教师队伍，满足社会实践需具有重要的意义。 理论知识与实践应用脱节就是学生就业难的原因之一，也就是说学生在学校所学的并不能满足实践的需求。学生有了知识或者兼有一部分并不能融合的实践能力，脱离“财税合一”的实践活动，单门课程的“各自为战”学生便不能“学用一致”。要使学生有足够的职业能力和职业素养，提高就业能力，建设面向就业的财税一体化课程，解决会计与税务课程“断裂”问题，就是迫切的问题了。 3 课程建设的原则 面向就业的财税一体化课程建设，要遵循“合二为一”和“有效兼容”的原则。 1. 合二为一 将财务知识、税务知识“合二为一”是面向就业的财税一体化课程建设必要条件。在企业实际业务中，会计业务遵循会计准则、会计原理、企业会计制度，侧重于日常经济业务核算和信息披露，；而税务工作则遵循税收法规和相关税收条款，侧重于税款的计算、申报和缴纳。两者面对同一业务，要同时进行处理，因为依据不同，则财务数据和税务数据存在差异；因而二者存在有机结合的基础和融合的天然“基因”。面向就业的财税一体化课程建设内容，将会计和税务两门实践课程“合二为一”开展教学活动。教学流程依据企业财税业务处理得的“真实”场景，让学生了解企业从经营过程、资金流转，即企业购进、生产、销售的流程。对一笔经济业务，在讲解过程中既讲解会计处理方法也讲解税务处理方法，会计岗位既能掌握会计理论、会计手工、电算化实务，又能掌握税务理论知识以及计算报税的实务知识。 2.有效兼容 面向就业的财税一体化课程建设，提高会计专业的教学效果，需要教师队伍、教学设施和教学方法的多方面配合，有效兼容。 目前我国会计教师队伍因为工作量或者片面强调某一门课程的熟悉度，存在财务知识、税务知识不兼容的问题。会计教师不熟悉税务知识，税务教师不懂会计知识，这就难怪学生，到了就业岗位上，财务、税务知识不能相互结合、熟练转换变通、调整。借此培养财税一体化的复合型教师队伍，促进教师队伍的职业能力具有重要的意义。 面向就业财税一体化课程建设，必将促进教学设施的升级，比如模拟实验室，通过与航天信息科技有限公司的校企合作，我校建立了“财税一体化模拟实验室”，为学生财税知识由理论到实践的动手实操提供练习场所，必将提高学生的动手能力。同时，我校积极参加了“航信杯”全国大学生财税技能大赛，大赛的主旨在于为全国大专院校财税相关专业的优秀学生搭建从学校走向企业的桥梁，并提供就业技能培训及职业化技巧指АMü实战竞赛的方式，考核学生的财税一体化实际业务处理能力，全面提升参赛学生的专业水平、职业道德规范以及财税实操能。通过学赛结合，给了学生动力，也切实的提高了学生的动手能力，为顺利就业做了充分的准备。 鉴于财税一体化课程具有较强的综合性、实用性，任课教师在授课时除提高自己的专业素养外更应创新教学方法，将理论与实际案例相结合、课堂与网络相结合、手工与电算化网络相结合提高教学效率效果。 会计就业论文:就业导向下中职学校会计基础教学改革研究 摘 要：会计是一门应践性较强的学科，对学生不仅要进行基本理论和方法的传授，更要强调应用性和实践性。然而传统的教学环境下，由于教师的教学方法以及教学思想存在一定的问题，进而导致针对于学生的教学只有理论基础教育，却缺乏对于学生的实践能力的培养以及提升。接下来，本文将结合传统教学环境下中职学校会计基础教学存在的问题，探讨就业导向下中职学校会计基础教学改革研究。 关键词：就业导向下；中职学校；会计基础；教学改革 一、引言 近几年来，随着社会的发展以及经济，企业与企业之间的竞争越来越激烈，对于员工的招聘要求更是提升了很多，会计作为企业发展的核心岗位，其招聘准则以及招聘要求更是要比其他的行业高得多，然而在实际教学中，我们却发现很多教师只注重于学生的理论基础的讲解，忽略学生实践能力的培养以及提升，进而使得学生很难满足社会的发展需求，面对工作，也只是“纸上谈兵”，而这主要是与教师的教学方法存在问题有关。由此可见，探讨就业导向下中职学校会计基础教学改革的重要意义。 二、传统教学环境下中职学校会计基础教学存在的问题 （一）教师教学方法单一 传统的教学环境下，课堂教学方法比较单一，教师大都采用一书、一笔、一黑板的教学模式进行教学，且教学步骤也都是亘古不变的：一，教师带领学生复习上节课所学习的内容；二，教师为学生讲解新教学内容；三，教师为学生布置练习习题；四，教师为学生讲解习题内容；五，教师为学生布置课后作业。整个教学过程下来，师生之间没有任何的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。另外，在教学的过程中，很多教师只是单纯地讲解课本上的教学内容，不做任何的延伸，更缺乏生活化的教学体验，导致整体的教学内容十分单调，影响整个课堂的教学效果以及教学效果。 （二）教育思想落后 传统的教学环境下，很多教师的思想还是停留在应试教育的基础上，认为成绩好就是学生能够有发展、有前途、进入高级学府的唯一标准，因此，在教学的过程中，很多教师都比较注重理论知识的讲解，而缺乏一定的实践教育，进而导致学生的理论成绩都比较好，但是实践能力却比较差。在21世纪的今天，社会竞争如此激励，面对如此激烈的竞争，光具有丰富的理论知识已经不能很好地满足社会的发展以及需求，社会更加需要的是理论与实践双结合的人才。尤其是对于会计专业的学生来说，你的专业知识技能只是一方面，实践能力才是决定能否适应岗位的发展需求的重要准则质疑，由此可见，教师应该想办法加强学生的实践教育，进而提升学生的实践能力。 三、就业导向下中职学校会计基础教学改革 （一）实行就业指导，树立就业目标 为了改善传统的教学环境下存在的教学问题，实现就业指导下中职学校会计基础教学的改革，教师首先应该做的就是对学生实行就业指导，帮助学生树立就业目标。在良好的就业目标的支撑下，学生会根据自己的学习情况树立未来的就业目标，同时，在就业目标的指引下，学生会一步一步努力实现自己每一个阶段的目标，进而保证学生学习的积极性以及主动性，进而提升学生的学习效果，为学生以后的发展奠定一定的基础。 （二）采用校企合作教学模式 除了要实行就业指导，帮助学生树立就业目标以外，还要在教学的过程中采用校企合作的教学模式，即学校可以与企业之间展开合作，每隔一段时间，学校可以安排一批学生到合作的企业进行学习，这样一来，不仅可以提升学生的实践能力，还能在实践操作中加强学生对于理论知识的学习以及理解，同时，还可以加深学生的学习印象，进而实现实践能力以及学习质量的双重保障。最重要的是，通过这些实践经历，可以帮助学生更好地了解会计这个岗位，以及会计这个职业的工作内容，为将来的就业打下坚实的基础。 （三）构建职业生涯规划教育体系，丰富就业指导内容 这里所说的职业生涯规划教育体系，是指学校应该将职业生涯规划以及就业指导贯穿于整个的教学过程中，从学生已进入大学开始，就引导学生树立正_的就业目标，且要鼓励学生在学习的过程中要依照自己的所设定的就业目标进行努力，不要偏离方向。同时，对于那些在学习过程中发现之前的所设定的目标不太适合自己长期发展的学生来说，应该根据自己的能力以及自己的兴趣重新寻找适合自己的目标，进而帮助学生确立正确地适合自己的发展目标，为以后的就业埋下伏笔。 四、结语 综上所述，我们可以发现，虽然传统的教学环境下中职学校会计基础教学存在一定的问题，但相信在与之对应的一系列的解决措施的帮助下，这些问题一定能够迎刃而解，进而为我国中职学校会计专业教育事业的发展做出一定的贡献。 会计就业论文:高校会计专业学生就业能力提升探究 【摘要】会计专业学生具备良好的会计就业能力，非常重要。高校会计专业教育中存在重视理论教学、忽视一体化教学、实习基地缺乏、师资结构不合理等问题。为了培养学生的就业能力，高校应重视课程内容的优化、教学法的创新、校内实习基地的建设、双师型教师的培养以及学生的实习实训。 【关键词】高校 会计专业 学生就业能力 在就业形势比较严峻的今天，学生就业能力的培养被赋予重要意义。高校会计专业应改革教学模式，切实提高学生的就业能力。 一、高校会计就业能力培养的时代价值 就业能力是公民进行生存生活、胜任职业岗位的主观条件，包括就业知识、就业道德、就业技能、就业问题的处理能力、不断学习的能力。高校会计专业教育是一种就业教育，教育教学模式应以提高学生的就业能力为导向。 就业能力是高校学生就业竞争的重要条件。企业关心员工的综合素质，就业能力是企业关注的核心能力。具备较强的就业能力的学生，可以在求应聘岗位中从众多的求职者中脱颖而出，从而成功赢得工作岗位。学生角色转换为员工角色之后，较强的就业能力可以使自己在新环境中适应新岗位，胜任新岗位。 就业能力是现代社会发展对高校学生的客观要求。日新月异的新技术革命不仅大大地改变了社会经济发展的速度，也极大地影响了社会的职业结构和人们的就业方式。一方面，大批新职业以超出人们想象的形式和速度显现在人们的社会生产和生活之中。另一方面，终身职业已经成为过去式，人们在职业生涯中不断地从一个岗位更换到另一个岗位。社会最需要的是就业能力，是不断适应新岗位的工作能力。 二、高校会计专业学生就业能力培养存在的问题 人才市场中会计专业毕业生需求量很大，许多高校纷纷开设这一专业，增加这一专业的学生规模。然而，由于规模的增加，一些高校的培养措施并不能及时跟进，出现了一些问题。 课程设置不合理，理论课程比例大于实践课程比例。课程设置往往只是高校的一手规划，而带有严重的书本色彩。高校教师主编的教材往往理论性过足，实践性不足。许多理论性东西，往往泛泛而谈，高、精、尖的内容偏多。由于经济的快速发展，一些会计知识和理论往往又成为过时的内容，学生学了有何用处。 “教学做合一”的教学模式并没有得到严格执行。一些学校往往只重视通过课堂教学的方式传授基本的理论知识，而往往忽视实践课程的教学工作。导致学生理论知识懂一点，实践知识特别欠缺，学生毕业后一接触实践问题，便不知道如何解决。 高校教学效果的考核并不科学。课程教学效果如何，应有科学的考核制度，会计专业课程的考核应注重理论和能力的双重考核。一些高校的制度设计并不合理，许多课程的考核还过于偏重理论知识，忽视了学生的实践能力的考核。一些课程应该实行电算化考核，无纸化，而还停留在纸张考核阶段。考核阶段的不科学，好的教学模式也难以培养出合格的人才。 缺乏配套的会计实训室和实习基地。一些会计专业院系没有专用的实训教室，往往与其它专业的学生共用机房和教室。所谓的实训，往往只是在计算机上安装了一些财务软件而已。校外实践基地的建设难度也不少，许多企业缺乏合作的积极性。企业接纳实习学生，学生可能将企业的商业信息透漏给社会，造成商业机密泄露。而实习学生的专业能力不足，在实习中遇到的问题也不能有效地解决，导致企业不愿意接纳实习学生。 缺乏优秀的“双师型”教师。一些高校双师型教师的结构比例并不理想。一些高校在招聘教师的时候，往往更注重教师的学历，一般要求研究生或者博士生毕业。高学历教师往往理论知识丰富，而实践能力差。而学校临时性招聘企业会计人员担任学校的兼职教师，这些有实践经验的企业会计人员往往会缺乏教学经验和技巧。 三、高校会计专业学生就业能力培养策略 课程教学内容的优化。课程的设置应体现社会的需要，会计专业课程的设置应服务于培养合格的会计专业人员。要达到这个目标，就应按照会计岗位工作的实际需要来精选课程和教学内容。现实生活中，会计从业人员主要从事出纳、往来结算核算、财产物资核算、资金核算、成本核算、会计主管、会计电算化、财务管理、纳税申报、审计助理、统计等岗位工作。因此，高校会计专业应根据学生未来职业岗位的需要而开设这些课程：基础会计、会计基本技能等课程；财务会计、财务会计岗位实训等课程；财务管理、会计综合实训等课程；会计电算化、计算机应用基础等课程；税法、纳税实务等课程；审计基础等课程；统计基础等课程。加大课证融合的力度，提高会计专业学生双证书获取率。由于社会实行了资格证书制度，因此学生参加工作也应取得会计从业资格证书。因此，高校应把课程设置和学生考取从业资格证书结合起来，使学生既能达到毕业标准，又能取得从业资格证书。 教法和学法的优化组合。为了完成会计就业能力培养任务，教师应科学运用讲授法、演示法、案例法、指导法等教学方法。讲授法是传统的、基本的方法，会计专业就业能力培养也离不开讲授法的配合。演示法可以展示会计用品的实物，展示会计核算流程。案例教学法在会计专业中可以加深学生理论与实践知识的联系。指导法主要适用于会计基础实训、出纳实训、纳税实训、会计电算化等实训类会计课程。根据不同的学习内容，学生应运用讨论法、操作法、调查法、扮演法等不同的学习方法。讨论法的种类较多，可以选择课内讨论、课外讨论、集体讨论、小组讨论、专题讨论。操作法主要针对一些实践性强的课程。调查法可以收集一些真实资料。角色扮演法可以体会工作人员的辛苦，增强学习兴趣。 建立科学的会计考核评价体系。会计专业每一门课程都有独特的价值和内容表现形式，课程考试也应具体问题具体分析。在设计考核评价指标时，有的课程不单纯考核理论知识，而且要着重考核操作能力；有的课程可以在计算机软件上实行无纸化考核，检验学生会计电算化的知识和能力。 校企合作实习基地建设。学校应同企业合作，树立为企业服务的意识，利用学校人才、科研、设备、信息的优势为企业提供技术支持和人才服务。从生产技术、新产品开发，到企业员工的进修提高，学校都可以找到服务的位置。企业可以选拔实习表现突出的学生为企业员工。要求学生严格遵守实习企业的规章、制度和纪律，积极完成实习企业指导老师布置的各项任务，虚心请教指导老师，不断反思自身素质，培养实际就业能力。 “双师型”教师培养。针对“双师型”教师的培养，学校应制定相应的培训方案，进行教师继续教育。学历提升是高校教师面临的一个专业化发展问题，高校可以制定资助政策，鼓励青年教师取得硕士、博士、博士后文凭。深造的地点可以选在国内重点大学，也可以选在国外高水平大学。继续教育可以使教师学习会计专业知识，学习专门的教学理论。继续教育可以使教师进行岗前、岗中培养，可以使基础性培训、提高性培训和专题性培训。高校教师，一方面应具备教学理论和教学技能，一方面应具备专业知识和专业技能。因此，高校教师应有教师职业证书，也应有从业资格证书。 实施实践实习指导制度。学生实践实习，应为学生配备一定数量的指导教师，并完善实习指导制度。“双导师”制度是当前可行的导师制度，高校和企业各派企业指导教师和校内指导教师。校内指导教师主要指导学生的学习和生活，企业指导教师主要指导学生的实习内容、实习安全。发放实习手册，实习手册的内容主要是实习目的、实习要求和实习计划。实习目的要求学生通过实习掌握何种基本技能。实习要求是让学生遵守实习制度，履行实习准则。实习计划主要让学生有计划地安排实习时间，完成实习任务。实习日志可以让学生记录实习情况，学生必须认真填写。教师可以据此了解学生的实习表现，并进行教育监督、实习管理和实习评价。 会计就业论文:就业导向下高职会计专业教学改革浅析 摘 要 在经济高速发展的状况下，企业对会计人才的要求空前提高，传统记账会计人员已无法达到企业的要求。如何使得高职会计专业培养的毕业生能够符合社会要求，缩小所学专业与就业的距离，是我国高职会计专业教学改革的重中之重。本文即是基于高职院校会计专业培养的学生能够好就业、就好业的前提下，通过企业对会计人员的要求和会计专业毕业生对所学内容及工作工程中所欠缺知识反馈信息的分析，对高职会计专业的学生培养方向、教学改革相关问题进行探讨，给予初步教学改革方向。 关键词 就业 高职会计专业 教学改革 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。在目前经济下，传统会计专业教学已无法满足社会的要求，甚至已被淘汰。这就要求高职院校的会计专业在培养学生目标、课程体系、教学方法进行改革。 高职院校会计专业培养的学生在企业中能有竞争力，能够快速完成企业的会计业务处理这就要求高职院校的相关负责人能够认真对待会计专业的教学改革，制定出符合企业需求的培养人才方案，结合企业对会计人员的要求，对现有的教学进行改革。 1高职会计专业教学与毕业生就业现状 1.1高职院校介绍 在我国，高职院校区别于普通高等教育的称呼，高职院校的教育侧重于培养高等职业技术应用型的人才。培养学生具备基本的理论知识，理论知识以“够用”为度，在理论基础上进行实际操作，熟练掌握相应的操作技能，更注重理论知识和科学文化在实际工作中的具体应用。培养学生多方面的综合能力例如表达能力、沟通能力，重视理论知识的讲授与职业技能的训练，具有高等知识且具备一定专业技术的复合型人才。 1.2会计行业现状 会计行业是与社会经济活动紧密联系的，会计行业随着经济活动而诞生。从整个行业的发展状况来看，我国会计行业存在着两级分化的趋势，会计从业人员越来越多，这就意味着会计人员的数量再增加，基本达到了饱和状态。但是会计业务越来越趋于国际化，会计核算的内容发生了变化，会计核算的范围也再不断扩大，这就需要会计人员具备更高的专业技能与素质，而高级会计人员还是比较紧缺的人才。近年来，财政部相继出台了一系列关于对高级会计人才队伍培养与建设的政策与措施，不断提高会计从业人员的国际化水平，进一步推动会计人员技能的提高。这就表明会计行业在未来的发展方向，主要以高端会计人才为主。 1.3高职会计专业教学现状 目前高职院校的会计专业教学依然是根据教学大纲完成教学目标而已。教学大纲的课程内容虽然是根据现代企业的发展而设置的，但是这些内容需要经过大量的学者进行总结归纳，编辑出版，再运用到课堂。这需要一段较长的时间，而这段时间企业的业务又发生了变化，以致学生在课堂上学习时已经落后。另外这些知识即使可以被学生机械地记在脑中，但是学生不能将这些知识转化为操作能力。这样导致学生只是停留在只会做题或者考试的层面上，根本无法应用到实际的账务处理中。一名合格的会计人员，不仅要具备理论知识，实际账务处理能力更为重要，所以在对会计专业的教学内容就要和企业会计工作进行紧密联系，能够使学生接触到最先进的知识，并将其转化为实际操作的能力。 学校的课程设置没有企业的参与，自说自话，培养的学生不具备工作能力。我国在企业参与高职院校课程设置方面没有要求，企业不会主动积极配合高职院校的进行课程设置。教育部大力提倡高职院校要进行校企合作，一般的合作方式是在学生大三实习时到企业进行实习，学生进入企业前要经过面试，符合企业要求的学生才有机会进入企业实习。这样一大部分学生将没有机会接触到会计业务的实际处理。校企合作对课程设置没有任何实际意义。 2就业导向下高职会计专业教学存在的主要问题 2.1教学目标过低，无法达到企业的要求 目前大部分高职院校对于会计专业学生的培养目标定位于“记账员”，取得从业资格证书是最终目标。在互联网+时代，智能化会计已经诞生，智能会计软件只需会计人员将当月票据整理整齐放入扫描仪，将票据图像数据上传至数据处理中心进行账处理。无需会计人员票据逐一编制记账凭证，一台扫描仪、一个智能记账软件即能完成从制单到报表的全过程。“记账员”的工作将逐渐被机器代替，这就对高职会计学生的学生提出更高的要求，会计专业的学生不能只会进行账务处理，低端的会计市场日趋饱和，因此，应围绕会计业务开展相关业务的教学，提高会计学生的财务管理能力，以适应市场的需要。 企业在招聘会计人员时一般要求有2―3年工作经验，从学校刚毕业的学生很难有实际账务处理的工作经验。用人单位有这样的要求的原因无非是：（1）不想在培训上下大成本来对新员工进行培训，用人单位一般都是一岗一人甚至一人多岗，没有多余的人员来对毕业生进行培训。（2）小企业的会计岗位一般只有一名会计人员，招聘的计人员需要有账务处理能力。由于这样的要求，很多高职院校的会计专业毕业生没有机会从事会计工作。 2.2教学方法多年不变与实际工作相脱节 教学内容一般都依照教材内容讲解，教材内容陈旧不能与时俱进，长时间不进行修改，不能适应社会的发展。 有相当多的老师依然是“一师、一书、一麦”的授课形式，教师讲授学生接受。现在的教学对象都是95后新生代，但是教师的授课方式还是以教师讲授学生听讲的方式，依然处于教师站在讲台上说，学生坐在课桌前听。这种授课方式不能使学生提高操作技能。 2.3教师缺乏实际工作经验 大多数教师从学校毕业经过简单的授课培训即上讲台讲课，教师们的具备一定理论水平但是没有实际会计业务处理的经验。没有真正进行一个企业完整的会计处理程序，实际操作经验，只是依据教材进行讲授。并且这些教师也一般是按照传统的讲课模式进行理论讲解。 会计就业论文:就业导向下的中职学校会计专业职业核心素养培养的探析 大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质，特别是对学生的职业素养要求越来越高。这意味着，学生职业素养程度的高低决定了学生自身未来发展的潜力和成功的可能。所以，中职生职业核心素养的培养已经成为重难点，是学生职业生涯成败的关键因素。 一、会计职业素养概念的界定 （一） 会计职业 从目前中职会计专业就业情况分析，会计这个职业是一项实践性很强的技术工作，要工作人员既掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术，又要具有一定的实践工作经验，且会计职业因其与经济的密不可分性，决定了它也会随着经济开放的不断深入而得以完善和发展。 （二） 会计职业素养 职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。而具体到中职会计专业的职业素养，则应该是指会计人员在从事会计工作时所具备的综合素质，比如职业道德、职业情感、职业习惯和职业技能。 （三）会计职业核心素养 笔者认为，会计人员核心职业素养是指完成会计职业活动以及谋求会计职业持续发展的关键意识、知识和能力的集合，针对中职会计专业学生来看，主要体现在有胜任会计工作的职业道德、职业技能和专业知识三个方面，其重点就是将道德教育、专业技能、专业知识的培训有机地结合起来，其核心意旨是着眼于学生未来职业生活的可持续发展。 二、目前中职学校会计专业职业核心素养教育存在的问题 通过调查和企业反馈，目前中职学校会计专业职业核心素养存在的问题有： （1）会计学生职业素养欠缺，比如团体意识和组织纪律不强、与人交往沟通能力较差、主动灵活性不高、专业技术能力不高；（2）学校对学生职业核心素养培养不够重视；（3）职业素养的内容没能渗透到会计专业教学 。 三、会计专业职业核心素养培养对策及实施过程的探析 （一）转变观念，确定中职会计职业素养培养的目标 2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布，在“大力发展职业教育”部分提出：职业教育要面向人人、面向社会，这里培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。因此，中职学校应该转变观念，重新确定中职生职业素养培养的目标，有效地将理论知识学习、实践能力培养和职业核心素养提高三者紧密结合起来，将职业岗位所需的关键能力培养渗透到会计专业教学体系中，增强毕业生就业竞争能力。同时教师还要不断引导学生，潜移默化中纠正学生的错误认识，让其意识到中职学生不仅要学好会计专业基本技能，更要注重职业素养的培养，这有利于学生增强自身职业意识，确定职业发展方向，进而有意识去发展自己的职业核心素养。 （二）深化具有职业教育特色的会计职业技术课程改革与教学 通过实践证明，我们可以根据会计相应工作岗位需求，建立一个比较完善的职业素养教育课程体系，实行模块培养，将会计职业核心素养教育模块渗透进会计专业的教学体系中。同时要有意识地将课程设置与培养目标、专业技能有机地结合，根据培养目标的能力因素和岗位要求，筛选出学科中与培养职业核心素养有关、使用率较高的专业知识内容，并根据岗位的不断变化和新的要求，逐步建立起以培养综合职业为目的、岗位实用性和专业针对性强的课程体系，不断推进中职会计专业学生的知识水平和职业核心素养的拓展。 （三）营造良好的校园环境，促进中职会计职业素养的培养 虽然校园环境和会计职业核心素养教育属于不同的范畴，但两者却又相辅相成。良好的校园环境对中职生会计职业核心素养有着潜移默化的作用。 1.突显校园环境的主体性 校园环境的主体性具有布局合理适合中职生发展、健康向上、文明的生活气息，和谐的发展空间，宽松的人文环境，舒适的校园环境对职业核心素养教育工作无非是极大的促进作用。学校领导的务实、教师的敬业精神、合作精神和优秀典范人物，高尚的品行与人格魅力、无不渗透着一种美，体现着校园环境的精神内涵，对会计职业素养的培养能够起到熏陶和激励作用，对培养学生认真求实、勤奋刻苦、虚心踏实和合作精神有重要的影响意义。 2.突显特色班级文化功能 班级是学生在校时间呆得最多的地方，一个好的班级，有特色的班级文化，一样是培养学生会计职业素养的重要途径。因为班级文化功能表现在班级环境的多个方面，主要体现为文化氛围，它能够使学生净化灵魂，升华人格，完善自己，接受先进文化的熏陶和感染等。比如：可以在会计班级墙壁上张贴一些工作流程图，相应岗位必备的职能技能和职业素养；也可以开展一些班级活动，让学生在不知不觉中陶冶情操，在体验中感悟纪律、合作精神和与人相处等的重要性。 3.突显校园环境的技能竞赛氛围 会计职业核心素养包含了学生的职业能力，其包含：专业能力、方法能力和社会能力。为了提高会计专业学生职业能力，并且与课程体系对接，我觉得可以构建一个“全方位、阶段递进、直接岗位”竞赛体系。该体系可以包括会计基本知识大赛、会计基本技能大赛和会计信息化技能大赛。通过营造技能竞赛氛围，使学生通过参与竞赛，达到职业资格标准的要求，取得相应职业资格证书。这样，一方面可以使竞赛资源得到有效利用，另一方面可增强学生参赛的积极性和竞赛的实效性，亩逐步实现会计职业核心素养的教育目标。 4.突显校园环境的道德氛围 教师应该以德化人，为人师表。良好的校园环境应该处处讲文明、人人懂礼貌，使学生真正成为精神文明的一个源头，用文明行为和文明思想辐射社会。 （四）发挥家庭、社会的教育功能，创建职业技术外部环境 1.家庭教育功能。作为家长，是子女人生成长路上的第一任教师，在帮助子女养成良好的素质过程中处于重要性的地位。通过班主任与家庭取得联系，共同管理学生十分必要。因此，我们要架起学校和家庭之间双向教育的桥梁，可以通过家长会、家访、电访和信息进行互相反馈，形成教育的同盟军。 2.社会教育功能。随着社会科技化和信息化，单纯依靠学校一个渠道来传授知识和进行职业核心素养的培养是远远不能适应时代需要的。所以我们应该积极推进校企合作，为实践教学创造真实的教育环境，把职业活动作为职业核心素养培养的根本途径。学生通过在企业实训，充分融入企业氛围，接受职业精神地熏陶，感受企业文化，传递企业的效率、竞争、服务意识和团队精神等，从而达到对学生实施有效的职业教育和规范管理，全方位地提高学生职业素养，更好地适应未来工作环境。不过当前全面实现会计职业教育的校企合作确实存在一定的难度，并将职业素养融合其中是一个值得继续关注的重要问题。 总之，中职会计职业核心素养教育是一种养成教育。学校作为培养适用型人才的摇篮，就要与时俱进，充分发挥学校、家庭和社会教育作用，将会计职业核心教育渗透到我们的教学常规和生活中，不断提高学生职业核心素养，提高就业竞争力。 会计就业论文:提高高职院校会计专业毕业生就业竞争力的策略 摘 要 随着我国市场经济的不断发展，企业对会计人员的需求量也在不断提升，同时也对会计人员的职业素质提出了较高的要求，因此会计人员也就面临着较大的就业竞争压力，其中高职院校作为培养会计专业性人才的地方，肩负着培养高素质会计专业毕业生的任务，然而高职院校在培养会计专业人才的时候在教学中还存在着一些问题，这些问题直接影响到了高职院校会计专业毕业生就业能力的提高，因此如何提高会计专业毕业生的就业能力是现阶段高职院校值得探讨的课题，本文从高职院校会计专业毕业生的就业现状出发，分析了高职院校在培养会计人才过程中存在的问题，并提出了几点提高高职院校会计专业毕业生就业竞争力的策略，目的在于提高会计专业毕业生的就业能力。 关键词 高职院校 会计专业 毕业生 就业竞争能力 策略 一、高职院校会计专业毕业生就业现状 从现阶段来看高职院校会计专业毕业生就业的现状主要体现在以下几个方面： （一）就业压力较大 随着我国市场经济的不断发展，企业在不断扩大经营规模的时候，需要大量的会计人员，同时也提高了对会计人员的要求，企业内部的会计人员既要具备较强的会计核算能力，还要具备法律、金融理财等方面的知识，因此这对于刚刚从高职院校毕业的会计毕业生来说是比较困难的，一般来说这些学生在离开学学校的时候这些水平都较低，因此也就面临着较大的就业压力。 （二）薪金报酬与期望值有差距 高职院校会计专业的毕业生毕业后渴望一些高薪报酬的工作，并不够重视那些薪金较低的工作，有的甚至不去工作也不愿意去从事那些薪金较低的工作，他们过高地估计了自我的价值，导致了会计专业毕业生的薪金报酬与其期望的数额有着一定的差距，这也是近几年来预期薪金期望值不断攀升的原因。 （三）会计市场人员需求量供过于求 在国际上会计专业是一门比较火爆的专业，在国内的大多数高职院校都开设了会计专业，因此在高职院校中的会计专业学生的数量也在逐年的攀升，但是会计市场对于会计人员的需求不仅仅来源于高职院校会计专业的毕业生，还有来自社会各个阶层的人员通过考试获得的会计职业资格的人员，因此可以看出现阶段会计市场对于会计人员的需求是供大于求。 二、高职院校培养会计人才存在的问题 从实际情况来看，高职院校毕业的会计毕业生在就业上会遇到一定的困难，其中高职院校在培养会计人才的时候会存在着一些问题，主问题体现在以下几个方面： （一）理论与实践没有得到较好的融合 可以说会计学是一门应用技术能力较强的学科，一直以来在高职院校当中对会计人才的培养忽视了应用型的培养，在教学过程中比较重视的是会计理论知识的教学，在实际授课的过程中也是将学生集中起来进行理论知识的传授，然后再进行适当的实践教学，这样就导致理论知识与实践相互割裂，直接降低了会计专业学生的实际应用能力，在毕业后从事工作的过程中也不能将学到的理论知识很好的应用到实际的工作当中，直接造成了高职院校会计专业毕业生就业困难的问题发生。 （二）培养会计人才没有从企业需要出发 在高职院校会计专业毕业的学生面临的一个比较大的问题就是就业难，大多数毕业的会计专业学生都不能满足企业的要求，会计专业的毕业生的就业压力也越来越大，很多企业在对会计人才进行招聘的时候，都比较倾向于招聘一些专业素质较强的人员，很少招聘一些刚刚从院校毕业的会计专业学生。然而高职院校在教学的过程中采用的是统一性的会计专业教育，为了完成会计教学的内容，过多的为会计专业学生灌输理论知识，并通过一些考试来检测学生的学习情况，而并没有从企业的实际情况出发，培养出企业需要的会计专业人才，这就在一定程度上影响到了高职院校会计专业毕业生就业能力的提高。 三、提高高职院校会计专业毕业生就业竞争力的策略 从上述情况来看，高职院校在培养会计专业毕业生的过程中还存在着一些问题，这些问题的出现不利于会计专业毕业应对越来越大的就业竞争压力，因此高职院校应该从以下方法出发提高会计人员的就业竞争能力： （一）将理论与实践有效地结合起来 理论联系实际是高职院校提高会计专业毕业生就业能力的关键，高职院校要结合企业对会计人员素质的要求，设计出先进的会计教学方案，应该扩大会计专业教学的范围，同时也应该扩大学生对专业课程选择的范围，要在院校的内部设立会计实践基地，定期地对会计专业的学生进行实践培训。 （二）加大企业的合作 高职院校为了提升会计专业毕业生的就业能力可以通过与企业之间的合作来实现，由于企业有着与高校不同的教学资源和环境资源，因此高职院校要通过课堂教学与实践教学相结合的模式，提高高职院校会计专业学生的综合应用能力，具体来说采用的方法有：定岗实践、校企结合，这样才能提高会计专业毕业生的就业能力，具体的可以采用以下的方法：首先高职院校要改变传统的“以我为主”的教学理念，在教学的过程中要充分考虑到企业的实际需要，要经过市场调查来制定出科学合理的招生计划，不能够盲目的进行扩大招生，在安排教学课程和专业知识结构的确定上要与市场的需求相接轨；其次高职院校要定期聘请知名企业的董事长或者是财务经理来校内进行讲座，并指导高职院校的发展，建立起校、企、研的合作机制，在企业内部建立起供会计专业学生实习的基地，并建立起对会计专业人才的需求网；再次高职院校可以采用校企联合办学的方式，在企I和学校之间建立起互利互惠的合作关系，在院校内部开设企业定向班，采用“订单式”的教学模式。 （三）建立职业职工等级证书制度 高职院校应该设立相关考证来使会计专业毕业生取得相关证书，这样有利于实现对自身学历的眼神，通过考试既可以优化自身的知识结构，又可以丰富自身的理论知识，提高自身就业的竞争能力。高职院校会计专业的毕业生要在毕业的时候持有计算机等级证书、会计从业资格等级证书、英语等级证书等，这样也有利于毕业生与其他社会会计人员进行岗位竞争。 四、结语 高职院校的会计专业毕业生面临着较大的就业竞争压力，在教学的过程中也存在着一些问题，因此高职院校为了在竞争激烈的市场竞争中提高会计专业毕业生的就业能力，要积极的采用科学合理的方法来提高自身的教学模式，为社会提高高素质的会计专业人才。 （作者单位为山东铝业职业学院） 会计就业论文:以就业为导向的《成本会计》课程实践教学研究 【摘要】当前高职院校成本会计课程教学存在着教学内容与实际成本核算内容滞后、学生提不起学习的积极性以及教学方式缺乏创新等问题。成本会计作为会计学专业的主干学科，承担着传授会计岗位基本职业能力的任务，教学中应以就业为导向，结合制造业的生产特点优化课程结构、利用实训软件模拟就业环境开展实践教学，提高学生实践能力。 【关键词】就业导向 成本会计 课程改革 随着社会的发展进步，职业教育的目标发生很大变化，“产学研结合”、“工学结合”对职业教育提出更高要求。以就业为导向，在教学中着重培养学生的职业能力是当前我国职业教育的重要使命之一。在会计专业教学中，教师创新教学方式，让就业能力要求融入课程教学中，加大实训基地建设，让学生能仿真就业环境来学习专业知识成为职业教学的新方向。 一、《成本会计》课程的特点 （一）是对基础课程的进一步学习 《基础会计》、《财务会计》是《成本会计》的先修课程，只有熟练掌握这两T先修课程的基础知识才能更好地学习成本会计课程的内容，成本会计是财务会计的一部分，是对成本核算的一种细化，最终它的核算都会体现在财务会计的确认与计量之中。成本会计也属于管理会计的范畴，要求具备管理会计的基本职能，如预算、决策、分析、控制，因此成本会计通过获取和消耗资源的成本来核算所有生产费用，以核算为核心，既对财务会计提供了实际的全部生产成本和耗费，又对管理会计提供预测和决策的相关信息。 （二）方法多、公式多、难度大 《成本会计》课程内容体系主要包括制造业企业产品成本核算的一般流程和成本核算的主要方法。核算的一般流程包括要素费用的归集与分析、制造费用归集与分配、辅助生产费用的归集与分配、损失性费用的归集与分析、生产费用在完工产品与在产品之间的分配等内容。这些费用的分配过程复杂且涉及很多计算公式，这些计算公式有些区别并不大，使学生学习起来难度加大。 （三）实务性强 《成本会计》是一门与实际联系极为密切、操作性很强的课程，成本的各个要素的归集与分配过程都离不开各种原始凭证的传递、记账凭证的填制以及账簿的登记，因此《成本会计》与《基础会计》的内容有密切联系，只有学会《基础会计》的会计核算方法，才能更好地进行《成本会计》课程的学习。 二、目前《成本会计》课程教学中存在的问题 （一）教学内容与实际成本核算内容滞后 教材沿用“理论-实践”教学模式，按成本核算程序进行讲解，包括要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算、生产费用在完工产品和月末在产品之间的划分以及各种具体的成本计算方法，这些内容难度很大，单纯理论讲解虽然详实，由于逻辑关系较为复杂，学生听得似懂非懂。而教材中介绍的有些核算方法，在实际工作中可能并不会使用到，教学内容与实际成本核算内容滞后，学生学习积极性不高。 （二）学生数学基础薄弱，因畏惧而提不起学习兴趣 成本会计是一门应用性很强的课程，具有计算复杂、图表多等特点，这对于初学者来说形成强大的震慑力，数学基础知识、基础会计和财务会计知识不扎实，不了解产品的生产工艺过程和生产中的要素消耗项目，缺乏整体的观念，就难以听得懂课堂讲解的内容，如区分不清直接费用和间接费用，不会计算各种辅助成本计算方法，对平行结转与逐步结转似懂非懂，久而久之学生容易产生失败感，从而提不起学习该课程的兴趣。 （三）教学方式缺乏创新 当前《成本会计》课程中采用多媒体进行理论内容教学，这种教学方式可以使得一些图表可以通过多媒体手段展示出来，教学效果值得肯定，生产成本在完工产品有月末在产品的复杂计算中，有限的PPT文档无法呈现整个计算过程，课程上学生往往会对结转过来的成本不太理解为什么是这样的结转方式，因此需要创新教学方式，理论教学的同时让学生多动手操作来提高教学效果。 三、以就业为导向的成本会计课程设计思路 （一）通过案例教学法来消除学生的畏惧心理 在案例教学中让学生围绕某个成本会计处理案例运用所学知识对其进行分析、推理，分成多个学习小组，营造活跃的课堂讨论气氛来鼓励学生对该案例进行深入讨论，从而提出解决方案，培养学生主动学习、独立思考、团队合作地解决问题的能力。在选择案例时，教师可以从简单到复杂地选择典型案例，让学生循序渐进地通过自己动手掌握复杂的理论知识。 （二）通过到制造型企业调研组编写实用的成本会计教材 《成本会计》课程教材改革应与教学改革同时进行，目前市场上的成本会计教材在体例、结构、内容等大体相同，内容不新颖，与成本会计实际工作相脱节，不适应现代职业教育的要求。因此在课程改革中，应组织专任教师到制造型企业走访调查，根据现代制造型企业成本核算的流程和学生学习能力来编写适合教学的教材，结合实训需要，把全书内容分解为材料费用、人工费用、辅助生产费用、制造费用、损失性费用、成本核算方法、综合应用等模块，每个模块安排配套练习和实训要求，让学生通过课后训练，具备成本会计各岗位所需的素质能力。 （三）创新教学方式，让学生多参与成本会计模拟实训 随着计算网络技术和软件技术的发展，给《成本会计》课程实训教学提供很大帮助，如厦门网中网软件公司开发的会计实训平台中的成本会计模块，为教师进行成本会计仿真教学提供很好的平台，在系统中，学生可以通过点击模块中的各个小练习，就可以打开完成这个练习所需的资料和表格，学生可以运用所学知识来完成这些表格，系统会根据填写情况给出评分意见和错误之处，做对了能让学生产生自豪感，从而提高学习积极性，如果做错了，也能引导学生去查找错误的原因，这个过程其实学生已经在学习本门课程。 提高高职《成本会计》课程教学质量，增强学生实务操作能力来适应工作岗位需要，是一项复杂的教育工程，需要教师不断进行探索教学方法来提高教学效率和效果。 会计就业论文:基于就业导向下的中职会计一体化教学 【摘 要】素质教育下，中职学校应积极顺应时代需要，改革传统的课堂教学，以促进中职学生就业能力的提升。本文以中职会计课程教学为例，从合理改革教学安排、注重学生能力培养、促进理实一体化教学三方面阐述了以就业为导向的中职会计专业课程一体化教学，以期能缩短学生的就业适应期，顺应社会对技能型人才的教学所需。 【关键词】中职生；会计教学；就业为导向 在供大于求的就业形势下，中职学校必须培养出符合企业所需的一线技能型操作人才，才能帮助学生去尽快的适应企业需求。为了更好地锻炼学生的专业技能，缩短学生的就业适应期，采用一体化教学模式，可以增强中职学生就业的核心竞争力。这不仅是职业学校培养技能型人才的教学所需，也是社会在快速发展的浪潮中对职业教育提出的时代要求。下面，笔者就结合中职会计课程，就一体化教学模式的开展略谈浅见，以供同行参考。 一、立足认知规律，合理改革教学安排 中职学生的学习基础较差，理论性较强的专业课程很难让学生感兴趣，再加上电工电子课程本就比较枯燥，很容易让学生觉得晦涩难懂，甚至有的学生因为初中阶段数学基础差的原因对会计专业课程从一开始就产生厌学心理。这就需要教师能够立足中职学生的实际情况，从学生的认知规律出发，对整个会计课程进行合理改革，适当调整会计模块化的体系结构，分阶段实施教学目标。这样的教学模式更能从基础入手，对抽象的理论知识做到深入理解与掌握。 例如《基础会计》的教材包括会计基本理论，会计要素、会计方法、会计核算以及经济业务的确认核算。各章节知识缺乏必要的明显的连贯性、衔接性。为此，教学中我设计两条线索调整教学模块：一条是纵向教学，从获取原始凭证――填制记账凭证――登记账簿――报表编制，按会计核算为主线，以实际会计工作的顺序帮助学生形成一个清晰的思路；另一条是横向教学，在纵向教学中结合相关章节的知识平行渗透，如向学生提供会计凭证，让学生识别原始凭证、提出如何填制记账凭证等问题，从而引出会计要素、账户和复式记账方法，以及经济业务的确认及核算等知识，在此基础上去讲解会计要素、账户和复式记账法，学生听起来就有针对性。只要是有利于课堂教学，能够更好的激发学生的学习兴趣，任何方法都可以去运用，合理改革教学安排，提高教学效果。 二、开展合作教学，注重学生能力培养 在竞争激烈的当今社会，人们已经越来越意识到合作比竞争更重要。中职会计课程，是理论与实践融于一体的专业课程，在会计课程教学中开展“小组合作学习法”，有利于培养学生独立思考的能力，促进学生之间的思想交流，畅所欲言的表达自己的想法，培养学生的合作意识，增强学生的基本操作和实际应用能力。 例如在经济业务核算中，教师可以开展小组合作教学，引入具体业务案例，如提供销售商品、购入材料、银行存取款项等的凭证，让学生在小组内共同思考分析这些业务会使得哪些账户发生变化？发生怎样的变化？确定记录方向等。再比如学习错账更正时，教师也可以为学生提供错误凭证和账簿，引导学生在小组内查找错误地方，并说明错误理由，通过小组内的相互交流找出错误是人为故意造成的还是由于会计人员业务不熟悉造成的。 不管是案例教学法，还是任务驱动法、情景模拟等较为先进的教学方法，小组合作都可以灵活多样的穿插其中。通过小组合作学习，较为灵活地带动整个班级的学习，打破传统教学模式，体现学生主体地位，在不断的尝试和探索中培养学生的综合实践能力，创新思维。 三、理实一体化，锻炼学生实际操作技能 “理实一体化”教学是一种创新的基于实践导向模式的新型教学方法，重在将理论与实践合二为一，通过将教学设备与专业设备同置一室，重新分解和整合理论知识与生产实习内容，在课堂上创设训练学生职业能力的情境，使学生在做中学、学中做。这样的教学模式凸显了学生学习中的主体地位，激发了学生学习的主动性和积极性，大大提高了学习效率，有利于提高中职学生的实际操作技能和就业能力。 例如在《基础会计》中学习证、账、表章节中，教师可以按 项目驱动合作学习来组织教学程序： 1.引出项目，明确任务。出示学习目标，提醒学生一些要注意的要点，引导学生着手准备相应的学习资料和工具。 2.制定方案，明确步骤。学生在小组内自主阅读学习资料，根据专业信息资料，制定方案，明确步骤。 3.小组合作，交流探。教师巡视指导，鼓励学生独立完成，激发学生交流讨论，获取不同观念。 4.检查评价，完善方案。交流展示小组合作成果，及时发现并解决问题。要求学生以小组为单位进行自评、组间互评，最后教师专项检查或抽查。 5.巩固训练，总结提高。梳理知识结构，展示好方案、好方法。 在中职学校，以就业为导向、以能力为本位是对学生的培养宗旨。教师应重视对学生学习兴趣的培养和激发，立足中职学生的学情，促进理实一体化，循序渐进地增强学生的实践能力，使每位学生都能有所收获，培育出适应企业生产要求的合格的蓝领人才。 会计就业论文:新时代背景下会计专业就业前景分析 摘要：随着经济技术的发展，职业教育面临着新的机遇和挑战，作为职业教育元老级专业会计专业的就业前景成为人们关心的话题，笔者作为多年的职业教育会计专业教师对该专业的就业前景也略有看法，本文将分析新时代背景下目前会计专业的就业前景。 关键词：会计专业；就业前景；就业方向 一、会计专业就业现状分析 会计专业作为职业教育的老牌专业，为会计行业的发展提供各种会计专业人才。据职友集网截至2016年12月8日这一年来对企业会计专业岗位需求调查的数据显示，会计专业近一年来市场需求量总体来说还是呈上升趋势，尤其是在学生毕业季以及年底前都会有一个大的需求量。 同样，会计相比其他专业就业还算不错，据有关数据调查显示，近30天对129317份样本进行统计分析，得出目前会计专业就业占管理学类46个专业中就业排名第6位，占所有1094个专业中就业排名第23位，其中上海成为会计人才需求量最大的城市。这份数据表明，会计专业仍有较大的发展空间和良好的就业环境。从下图可以看出，目前企业对刚毕I的学生需求量仍然是偏大，那为什么如此多的学生却找不到工作，原因在于，刚毕业的学生由于没有任何工作经验，企业要花更多的成本去培养一名经验丰富的会计人员，所以对于刚毕业的学生工资都在2000元以下，很多学生由于心理原因没有办法接受这种薪酬待遇，所以他们觉得这个工资甚至不如一个服务员或者是流水线工人从而放弃了本专业的就业。 当然，用人单位会根据员工的个人能力和水平给出合理的工资待遇。例如，应届毕业生或者是1～2年工作经验的小出纳一般的工资是在2500元以下，具有2～3年工作经验的出纳薪酬一般在3000～4500元，月，具有3～5年工作经验的会计师薪酬一般在5000～6500元，月，具有5～8年工作经验的财务主管薪酬一般在7000～8000元，月，具有8年以上工作经验的财务总监薪酬一般在8000元以上。这个数据可以看出，会计专业的工资待遇是根据个人的工作经验以及职位、个人能力决定的。那么综合这些数据，按会计专业相关职位薪酬进行统计得出该专业平均每个月的工资是在3500元左右。 二、会计专业就业前景和方向 会计工作是任何一个企业都所必需的一个岗位，无论是专业会计事务所，还是各种类型的企业，甚至是各种非营利性组织机构、政府都离不开会计，所以企业对于会计人才的需求是源源不断的。会计部门绝对是一个企业的核心部门，掌握了一个企业的经济命脉，是企业生存发展的基础，企业的每一笔资金来龙去脉会计工作人员都心知肚明，所以会计工作人员在企业中一直处于核心主导地位。同时，会计是一门专业性极强的学科，它是人才的纵向培养，从一个初级会计到中级再到高级财务会计人员，每一步都是知识和经验的积累，所以从事会计工作年限越久越受企业的青睐，当然薪资待遇也会越高。 对于会计专业就业主要有以下几个方向，负责国际会计、审计、税务、环境会计、个人财务规划等相关工作的公共会计，这类会计人才一般到大型或者跨国、区域性的会计师事务所工作最为理想，但是，这类人才也属于是会计业的顶尖人才，所需的岗位能力也相对较高。其次，就是普通的企业，这是大多数学生的就业方向，主要负责企业的财务管理、财务报告、内部审计、成本会计、预算分析及税务规划等日常会计工作。再次，面对非营利性组织机构的会计工作人员，如负责医院、学校、各种事业单位的内部审计、财务规划、预算、钞票打理及财务记录等相关工作。再者就是负责政府机关单位所需的审计、财务管理等工作会计专门人才。那么，对于会计人才的培养少不了教师和培训机构等，所以会计专业学生的另外一个就业方向就是各类学校、培训机构以及科研机构等。 现在的会计职业层次分明，低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口较大。对于持有含金量较高证书又具有多年工作经验的老会计很快就被市场一抢而空，那么对于初出茅庐的毕业生就业情况就没有那么乐观，但是只要通过时间的积累以及不断的学习，迟早都会成为该行业的香饽饽。 三、会计人才培养注意事项 对于会计专业人才的培养笔者认为应注意以下几个事项，首先是人才培养目标的确定，这必须与企业岗位需求相一致，确保学生毕业就能顺利走向工作岗位；其次，会计是一门技术性较强的专业，所以在日常的教学中学校应把实操性教学作为教学主导，增强学生的实际动手能力；再次，学校授课教师的教学方法应根据专业所需进行调整，面对专业性和技术性如此强的会计专业，教师应将企业会计人员工作流程与课堂教学有机融合，让学生能够置身于企业工作环境中。当然，对于教师能力的提升也是非常必要的，由于授课教师常年工作在学校，缺乏企业工作经验，所以所授的知识可能要么过于陈旧要么脱离实际，这就导致学生所学知识与真实的会计工作相脱节。 综上所述，会计专业就业前景广阔，对于具有扎实的会计知识和熟练的操作技能的会计专业人才，尤其是掌握现代信息技术的会计人才成为企业的首选。那么顺应时代的发展，学校应培养更多适应外向型发展需要，具有应用型、高层次、高素质的会计专业人才。

本文首先指出了经济下行背景下财政经济运行面临的挑战，随后以中央与地方关系作为切入点，就如何确保财政经济平稳运行提出了几点建议。 一、经济下行背景下影响财政经济运行的因素分析 1、地方经济转型升级进度影响财政经济表现 我国经济发展进入“新常态”后，在国家相关经济政策的引导下，许多省市结合自身实际情况，制定了更加细化的政策，刺激地方经济的发展活力。例如，通过出台税收优惠政策，吸引外资企业到本地投资，带动相关产业发展，解决就业难题；制定小额贷款免息政策，鼓励小微企业发展，响应“万众创业”号召等。地方经济转型速度越快，本身对市场风险或经济危机的抵御能力就会越强，财政经济的发展也会更加稳定。 2、实体经济发展平衡程度影响财政经济质量 虽然近年来互联网经济发展迅速，但是从整体上来看，实体经济仍然是拉动我国经济增长的主要动力。在实体经济的各类组成成分中，房地产业、制造业等占据了较大比例。通过近年来的发展趋势看，房地产业受到了政府的严格管控，制造业也正处于转型升级的关键阶段。如何协调好实体经济发展的平衡程度，成为影响宏观经济发展速度和质量的重要因素。以制造业为例，地方政府要借助于财政经济政策，制造业企业认真执行去产能、去库存，这样才能为制造业企业转型提供动力，最终实现政府、企业和人民三方利益的协调，推动地方经济的平稳运行。 二、中央与地方关系的反思 1、宏观调控政策的“杠杆效应”会加大经济波动 从权利归属上来看，中央政府拥有决策权，能够从宏观层面上对国民经济发展和各类经济要素配置提供指导和分配，以实现宏观经济的向好发展；地方政府拥有执行权，按照中央政府下发的各类文件和出台的各种政策，结合本地区实际情况，进行进一步的细化和执行。从地方政府角度来说，由于自身面临着更加复杂的形势，一方面需要应对上级各项指标的检查，另一方面还要借鉴地方经济发展遇到的客观问题。这就决定了地方政府在实际执行财政经济政策时，可能会出现层层加码或选择性忽视这两类问题。也就是说，中央政府制定的经济决策受到“杠杆效应”的影响，在具体落实过程中并没有向预期方向发展。如果严重偏离既定的发展方向，将会造成市场波动，增加经济发展的不确定性。 2、地方财税改革进度不同步 中央出台财税改革新政策后，各地方需要尽快落实。但是具体到各个行业、各个部门来说，对于财政改革政策的执行情况却存在很大的差异。例如，2017年《预算法》进行修订后，明确要求取消各类挂钩支出。新法全面实施后，像金融、房地产等行业，已经基本上按照要求取消了挂钩支出。但是在现行的《教育法》中，对于教育支出的考核，还是按照某些挂钩形式进行。由于财税改革的不同步，也会导致行业之间存在攀比心理，这就制约了今后各类新政策的推行，从长远来看不利于财政经济的平稳运行。 3、中央与地方财政政策目标不一致 中央与地方政府总是在不断地进行博弈，由于信息不对称导致的委托问题始终存在，如果中央政策制定中无法充分考虑地方的预期反应，各自目标不一致以及约束条件不同情况下常常会出现政策扭曲执行的后果，这也不是中央乐见的结果。以当前经济运行为例，地方大都赞同中央清理税收优惠政策，因为这有助于全国统一大市场形成并避免恶性的税收竞争，尤其是落后地区难以承担相应的冲击，这一政策之所以暂缓执行主要是当前经济下行给地方政府带来空前的财政短收压力，此时出台清理税收优惠只会加剧短收风险 三、经济下行背景下财政经济平稳运行的对策 1、明确两个目标，处理好四大关系 （1）两个目标。即在财政经济运行中要实现“稳增长”和“控风险”两个目标。首先，追求经济增长仍然是中央和地方的共同目标。但是在经济下行的大背景下，一味追求经济高速增长既不现实，也容易带来一定的风险。因此，我们追求的是平稳的、绿色的、低风险的、可持续的经济增长模式。为了兼顾这两大目标，就需要从供给侧发力，例如要对辖区内高污染、高能耗、低产出的企业进行强制性改革，走绿色发展道路；对于房地产企业、制造业企业等，要强化风险防控意识，制定风险应急预案，杜绝金融风险。（2）四大关系。其分别是政府与市场的关系、中央与地方的关系、局部与整体的关系以及短期与长期的关系。第一，要明确区分哪些工作必须要由政府来主管，哪些工作可以由市场来运作，划定政府与市场之间的分界标准。同时，要进一步加大政府简政放权的力度，加快向“服务型”政府转变。从原来的政府为主导，逐渐演变为市场为主导、政府提供引导的模式。第二，要建立中央与地方高效的信息交流通道，实现中央与地方的互信、互利。通过建立透明的关系和相容的机制，确保中央政策在地方可以得到不折不扣的执行。第三，既要发挥局部的灵活性，又要遵循整体最优原则。财政经济平稳运行，离不开局部的发展。但是在鼓励局部发展的同时，也要照顾到整体。只有形成合力，才能充分发挥区域经济优势。第四，用长期发展的理念指导短期经济行为，避免走“先发展，后治理”的老路，真正实现财政经济的优质、绿色、高效发展。 2、加快政府职能的转型升级 政府职能的转型与经济的转型是同步的，只有政府尽快完成从“管理型”向“服务型”的转变，才能为经济发展和转型升级提供良好的环境、必要的支持。就这一点来说，国内一些省市已经取得了成功的经验。因此，在推动宏观经济平稳发展的过程中，必须要重视并发挥服务型政府的作用。对于影响国民经济走向的问题，政府必须要介入，并进行引导；对于非公共或非核心的经济问题，则应当主动放手让市场接管。只有政府和市场各司其职、各尽其责，才能营造一个公平、有序的发展环境。 3、稳住增长底线，更加关注投资质量 我国经济发展进入新常态，经济下行压力增加，除了是受到经济增长客观规律的影响外，与国际形势变化和全球化冲击也有直接关系。例如，我国长期以来依靠人口红利，大力发展低端制造业，在短期内获得了大量的经济财富。但是随着人口红利逐渐消退，低端制造业的优势不再，必须要寻找新的经济增长点。为了避免重复走以前的老路，就需要依托财政经济政策，稳住经济增长底线，走多元化经济发展道路。要重点投资一些新兴产业，对于传统产业，投资方向也应当侧重于技术创新、设备优化等方面，焕发经济发展新活力。 4、财政政策需要发挥融资支持优势 中小企业在推动地方经济增长方面发挥了不可或缺的作用。但是现阶段中小企业发展却面临诸多问题，其中最为突出的就是融资难、融资贵的问题。出现这一问题，一方面与市场大环境有密不可分的联系，例如融资渠道单一化，缺乏完善的企业征信体系等；另一方面也与中小企业自身方面的原因有直接关系，例如很多中小企业缺乏诚信意识，多次逾期不归还贷款等。下一步，要充分发挥财政政策的扶持和引导作用，为中小企业融资创造良好的环境，平衡好贷款方和借贷方的利益，为财政经济平稳运行提供动力支持。 5、民生政策要进行适当调整 近年来中国地方政府民生支出标准不断提高、范围不断扩大，实际上压缩了政府进行调控发展的空间，尤其在经济下行期地方财力窘迫造成民生政策难以兑现，这会弱化政府的信用。在今后的一段时间里，关于民生政策要重点做出以下调整：首先，要继续将民生政策与精准扶贫工作相结合，更多地关注“老少边穷”地区，提供必要的社会福利。在解决民生问题的同时，进一步强化政府公共服务职能；其次，还要进行纵向结构优化，一些民生支出责任划分可能要突破现有框架，适当上移到省级或中央政府，这可以部分减少地方尤其是基层事权和支出责任过重的问题。 6、推动现代财税制度建立 建立现代财税制度也是一项重要的“制度投资”，它可以实现财税改革红利，造福各方。各级政府尤其是地方政府要从制度顶层设计、人员队伍建设、组织结构建设等方面入手助推现代财税制度建立。按照新一轮财税改革部署，当前要建立全口径预算管理体系，增强政府综合调控能力，立足长期编制中期规划为将来的中期预算作准备，同时强化预算绩效管理来提高支出效率，编制政府资产负债表以及政府综合财务报告为强化政府债券管理以及信用评估作技术准备，通过预算公开来推动预算民主。 四、结语 影响财政经济平稳运行的因素多种多样，如何继续保持经济平稳和持续运行，不仅与国家命运息息相关，而且也直接影响到每个人的生活。在经济下行压力增加的背景下，要深入剖析当前财政经济发展遇到的实际困难，在此基础上做好统筹规划，通过平衡好中央与地方、政府与市场等多方面的关系，不断激发经济发展活力，推动我国财政经济顺利走出发展困境、跨越中等收入陷阱。

浅谈个性化财政学本科教学:个性化财政学本科教学论文 一、基于个性化发展财政学本科人才培养与教学平台 培养人才是一切教学活动的出发点和最终归宿，整个教学过程都是为了培养人才而展开。财政学专业本科人才培养目标定位的科学与否，直接关系到毕业生工作与学习的竞争力。目前，大部分高校的财政学专业本科人才培养目标定位主要以“因校施教”为原则，即充分利用学校现有资源，而非“因材施教”。传统的财政学本科教育培养目标主要体现在拓宽本科生知识面、培养学习与创新能力方面。具体而言，就是知识结构完善、掌握经济学基本原理、熟悉财税基础理论、熟悉财税基本政策法规，具备运用经济学基本原理分析财税问题的能力。它忽视了与学生的兴趣、个人职业规划等个体差异性因素，这种在不以学生为中心确立的人才培养目标下，培养出适应社会的能力就相对较差。现在，我国许多综合性大学的财政学专业正在双轨推进培养学术型与应用型人才的目标与制度。面对近几年就业难的问题，培养创业型、创造型人才愈加重要。不过，对创新型和创业型人才的培养制度和培养模式还没有引起足够的重视。基于此，基于个性化发展的财政学本科教学模式改革相对于重视知识传承、学术养成、标准化教学、批量制造的传统财政学本科教育模式，就可以为社会培养更多种类型的高级人才：学术型、职业型、创业型与创造型等。况且经济类专业的大学生，包括财政专业大学生的创业基础较好，具有某些特殊的优势，充分发挥他们的天赋与潜能，其更易于成为社会所需要的创业型与创造型人才。个性化教育是引导个性生命独特性发展的教育，它以尊重差异为前提，以提供多样化教育资源和自主选择为手段，以促进个体生命的自由和充分发展为目的（冯建军，2004）。基于个性化发展的财政学本科教学培养目标，应该从尊重和培养个体的个别性、特殊性、差异性立场出发，结合学生的兴趣与个人职业规划，充分利用各自学校的资源优势与特色，引导学生向不同类型的专业领域、不同层次的专业方向发展，为学生今后的发展创造足够的条件，培养学生在财政学领域具备一定的专业化水平和创新能力。培养财政学专业个性化人才的完整途径主要表现为：首先，在财政学专业本科人才培养的通识教育阶段，培养目标应体现宽口径、厚基础的“广博”培养原则，进一步扩充通识基础模块，增设相关学科的教学内容，供学生选择，可以建立以思想政治类、工具类课程为先导，以经济学基本原理课程为核心，以人文素质类、科技类课程为辅助的综合课程体系。其次，在财政学专业本科人才培养的专业及拓展教育阶段。结合不同高校的特色，在突出专业培养的同时，围绕专业课程进行充分的拓展，引导学生结合专业与个人兴趣，合理制定大学选修课程菜单。在课程设置上，可以建立以财税类课程为必修课，以经济类、管理类相关课程为选修课的综合课程体系，同时，辅之以学术讲座、第二课堂等开放式培养手段。选修课的取舍要体现不同高校的资源优势与特色，体现不同高校财政学专业本科人才培养的个性。并且，在可能的情况下，应尽可能提供更多的课程供学生选修，使学生最大可能地选择自己最有兴趣的课程，激活他们的多元兴趣与多种思维，促进学生的全面发展和素质提升，进而实现学生的全面发展与差异性发展。再次，在财政学专业本科人才培养的创新能力培养阶段，就大学本科生的人才培养而言，本阶段培养手段与方法是否科学有效，直接关系到学生创新能力的积累和今后个人能力的可持续发展。此阶段的人才培养方案，应弱化理论课程的安排，强化学生实践能力的培养。如通过学术报告、学生科创、社会调查、案例分析、社团活动、假期实践、毕业实习等方式，有组织、有目的、有成效地实施人才培养活动，为财政学专业本科生毕业后的个人综合能力的提高与可持续发展打下坚实的基础。 二、培养个性化财政学本科大学生的具体方法 这种以培养个性化财经类本科大学生为目的的教学模式，应该以“问题—发展”模式为主。正如李亦菲在《个性教育的历史脉络和发展趋势》中所述：要努力超越“以教师为中心”和“以学生为中心”的对立，尽量实现“教师与学生的关系是合作对话、平等、民主和互惠的关系，而不是先知与后知、控制与被控制、主体与客体的关系”，这种没有拘束的开放交流，是认识自我和认识世界的重要方法。在一些必修课和选修课中，教师可以组建多元的小型团队，引导学生各自按照自己的兴趣和特长组建自己喜欢的个性化团队。以公共收入与支出的部门为导向的“职业型”研究团队，以“经济与社会”为导向的“创新型”研究团队等。并将最近兴起的行为经济学、试验经济学的研究方法———试验法，用于财政专业课程的讲授，将此教学方法运用于各种财政实践中模拟和实践，引导学生对学习的热情，提高他们的动手实践能力以及分析能力。应该以“问题———发现”型的新型模式为主，被动接受的传统教学模式为辅，对教师各方面的能力和综合素质提出了进一步的要求。一方面，要具备多层次的教师队伍，既要有研究型教师队伍，也要有负责教学任务的一线教师队伍，还要有针对学生特殊需求的专业辅导员队伍，从而使学生的个性化需求得到充分的满足。大学究竟是专门搞学术研究的地方，还是培养个性化、专业化、富有创新思维人才的地方，这是我们值得深思的问题。另一方面，必须改革传统的教学方式。教师要将传统的课堂教学延展到学校图书馆、实验室、国库、税务机构等财政活动现场，使学生由被动接受到主动参与、积极投入。使“讲堂”变为“讨论”、“对话”、“研究”内容“发酵”、“火花四溅”的具有个性色彩的“研究性学堂”，以增强教学效果为目的，以学生为主体来选择组合教学方法。但要注意在运用试验教学法时，要与课程的合理定位、内容设计和相关资源建设相结合。学生学习的场所不应该受到约束，应该在广阔的天地中自由成长。 作者：仇晓洁单位：河北经贸大学 浅谈个性化财政学本科教学:基于大学生个性化发展的财政学本科教学模式改革研究 摘要：基于大学生个性化发展的财政学本科教学模式改革，应以重视人的个性与个性化发展、尊重差异为前提，以提供多样化教育资源和自主选择为手段。在此基础上，应进一步明确与拓展人才培养目标，拓展与完善教学平台，以经过修正的“传授――接受”模式为辅，以“问题――发现”模式为主，进而实现教学模式、教学方法的改革与优化。 关键词：个性化发展；财政学；本科教学模式 一、财政学本科大学生个性化发展的教学思维 现在的财政学本科大学生受传统教学模式的影响比较严重，一切还都是以教师为中心，学生处于被动接受的地位，没有主动性创新思维，没有对学习的兴趣，学习效率比较低，不会也不可能尊重个体的差异化发展。尤其是在财政学专业覆盖范围不断缩小的情况下，这种现象就更为突出。早期的财政学研究范围较广，从学科专业设置来看，一些大学的财政系除了现在所说的财政学专业之外，甚至还包括货币银行学、信贷、会计等专业。从研究方向来看，财政学专业还包括现在财政界很少涉及的财务管理和投资。伴随金融学、会计学专业的迅猛发展，财政学因学界的自我放弃，发展空间越来越小，财政学的研究对象甚至连财政部门活动都无法全部覆盖，在发展中甚至放弃了财政部门管理的一些领域，专业设置越来越窄，覆盖范围越来越小，教学内容陈旧、方法单一引起财政学教育界的广泛关注。受传统财政学专业的教学理念影响，其培养的学生已明显与现有社会需求不相符。 在过去，财政学专业培养的学生多输送到以财税部门为代表的政府部门；如今，面对高等教育大众化形势与财税机关人事制度改革的形势要求，财政学专业培养的学生明显与社会需求、市场需求不符。但各高校财政学专业的传统教学理念并未发生重大改变。教师依然主要结合教材，根据财政学专业领域中出现的新问题、新观点来更新自己的讲义，把相邻学科的知识点充实进来，一股脑儿地讲授给学生。这种强调“一切以教师为中心”的传统教学理念，即教师是信息的组织者、传播者和把关人，是教学活动的主体，学生只是被动地接受教师已有观念，使学生的主动性和能动性受到压制，使学生失去了自由思考的空间和激情。这种注重学术养成、注重知识传授、注重批量化生产、忽视个体的差异化发展的倾向，严重束缚了大学生个性的发展。使得就业空间本就不大的财政学专业的本科生与其他经济类专业的本科生相比竞争能力更加弱化，更加不能满足社会对人才的多元化需求。 财政学专业对本科生的教育同样如此，应当实行宽口径的培养，拓宽培养目标，除面向财税等政府部门外，还要面向各类企业、公共部门和非盈利组织。专业培养目标的改变促使传统的财政学专业的教学理念必须发生改变。而在专业日益细化、就业形势日益严峻、教育层次日益完善的情况下，要使财政学专业的本科生适应学生的多元化需求就必须向基于个性化发展的财政学专业本科教学理念转变。基于个性化发展的财政本科教学理念，是与传统教学理念有着重大区别的新的教学理念。其核心思想是强调重视人的个性与个性化发展，以对个人的独特性及其家长的尊重最大化原则。近年来许多高校也认识到这点，开始改变原有的教学理念，并对财政学专业的课程体系进行了调整、修订，尤其是财政人才的培养涉及本科、硕士、博士三个层次的综合性大学。 二、基于个性化发展财政学本科人才培养与教学平台 培养人才是一切教学活动的出发点和最终归宿，整个教学过程都是为了培养人才而展开。财政学专业本科人才培养目标定位的科学与否，直接关系到毕业生工作与学习的竞争力。 目前，大部分高校的财政学专业本科人才培养目标定位主要以“因校施教”为原则，即充分利用学校现有资源，而非“因材施教”。传统的财政学本科教育培养目标主要体现在拓宽本科生知识面、培养学习与创新能力方面。具体而言，就是知识结构完善、掌握经济学基本原理、熟悉财税基础理论、熟悉财税基本政策法规，具备运用经济学基本原理分析财税问题的能力。它忽视了与学生的兴趣、个人职业规划等个体差异性因素，这种在不以学生为中心确立的人才培养目标下，培养出适应社会的能力就相对较差。 现在，我国许多综合性大学的财政学专业正在双轨推进培养学术型与应用型人才的目标与制度。面对近几年就业难的问题，培养创业型、创造型人才愈加重要。不过，对创新型和创业型人才的培养制度和培养模式还没有引起足够的重视。基于此，基于个性化发展的财政学本科教学模式改革相对于重视知识传承、学术养成、标准化教学、批量制造的传统财政学本科教育模式，就可以为社会培养更多种类型的高级人才：学术型、职业型、创业型与创造型等。况且经济类专业的大学生，包括财政专业大学生的创业基础较好，具有某些特殊的优势，充分发挥他们的天赋与潜能，其更易于成为社会所需要的创业型与创造型人才。 个性化教育是引导个性生命独特性发展的教育，它以尊重差异为前提，以提供多样化教育资源和自主选择为手段，以促进个体生命的自由和充分发展为目的（冯建军，2004）。基于个性化发展的财政学本科教学培养目标，应该从尊重和培养个体的个别性、特殊性、差异性立场出发，结合学生的兴趣与个人职业规划，充分利用各自学校的资源优势与特色，引导学生向不同类型的专业领域、不同层次的专业方向发展，为学生今后的发展创造足够的条件，培养学生在财政学领域具备一定的专业化水平和创新能力。 培养财政学专业个性化人才的完整途径主要表现为：首先，在财政学专业本科人才培养的通识教育阶段，培养目标应体现宽口径、厚基础的“广博”培养原则，进一步扩充通识基础模块，增设相关学科的教学内容，供学生选择，可以建立以思想政治类、工具类课程为先导，以经济学基本原理课程为核心，以人文素质类、科技类课程为辅助的综合课程体系。其次，在财政学专业本科人才培养的专业及拓展教育阶段。结合不同高校的特色，在突出专业培养的同时，围绕专业课程进行充分的拓展，引导学生结合专业与个人兴趣，合理制定大学选修课程菜单。在课程设置上，可以建立以财税类课程为必修课，以经济类、管理类相关课程为选修课的综合课程体系，同时，辅之以学术讲座、第二课堂等开放式培养手段。选修课的取舍要体现不同高校的资源优势与特色，体现不同高校财政学专业本科人才培养的个性。并且，在可能的情况下，应尽可能提供更多的课程供学生选修，使学生最大可能地选择自己最有兴趣的课程，激活他们的多元兴趣与多种思维，促进学生的全面发展和素质提升，进而实现学生的全面发展与差异性发展。再次，在财政学专业本科人才培养的创新能力培养阶段，就大学本科生的人才培养而言，本阶段培养手段与方法是否科学有效，直接关系到学生创新能力的积累和今后个人能力的可持续发展。此阶段的人才培养方案，应弱化理论课程的安排，强化学生实践能力的培养。如通过学术报告、学生科创、社会调查、案例分析、社团活动、假期实践、毕业实习等方式，有组织、有目的、有成效地实施人才培养活动，为财政学专业本科生毕业后的个人综合能力的提高与可持续发展打下坚实的基础。 三、培养个性化财政学本科大学生的具体方法 这种以培养个性化财经类本科大学生为目的的教学模式，应该以“问题―发展”模式为主。正如李亦菲在《个性教育的历史脉络和发展趋势》中所述：要努力超越“以教师为中心”和“以学生为中心”的对立，尽量实现“教师与学生的关系是合作对话、平等、民主和互惠的关系，而不是先知与后知、控制与被控制、主体与客体的关系”，这种没有拘束的开放交流，是认识自我和认识世界的重要方法。在一些必修课和选修课中，教师可以组建多元的小型团队，引导学生各自按照自己的兴趣和特长组建自己喜欢的个性化团队。以公共收入与支出的部门为导向的“职业型”研究团队，以“经济与社会”为导向的“创新型”研究团队等。并将最近兴起的行为经济学、试验经济学的研究方法――试验法，用于财政专业课程的讲授，将此教学方法运用于各种财政实践中模拟和实践，引导学生对学习的热情，提高他们的动手实践能力以及分析能力。应该以“问题――发现”型的新型模式为主，被动接受的传统教学模式为辅，对教师各方面的能力和综合素质提出了进一步的要求。 一方面，要具备多层次的教师队伍，既要有研究型教师队伍，也要有负责教学任务的一线教师队伍，还要有针对学生特殊需求的专业辅导员队伍，从而使学生的个性化需求得到充分的满足。大学究竟是专门搞学术研究的地方，还是培养个性化、专业化、富有创新思维人才的地方，这是我们值得深思的问题。 另一方面，必须改革传统的教学方式。教师要将传统的课堂教学延展到学校图书馆、实验室、国库、税务机构等财政活动现场，使学生由被动接受到主动参与、积极投入。使“讲堂”变为“讨论”、“对话”、“研究”内容“发酵”、“火花四溅”的具有个性色彩的“研究性学堂”，以增强教学效果为目的，以学生为主体来选择组合教学方法。但要注意在运用试验教学法时，要与课程的合理定位、内容设计和相关资源建设相结合。学生学习的场所不应该受到约束，应该在广阔的天地中自由成长。 浅谈个性化财政学本科教学:培养财政学学习兴趣的课堂教学方法探析 摘 要 对于高等财经院校的学生而言，财政学课程是他们初次涉入经济领域的一门陌生学科，也是一门重要的专业基础课。如何在课堂教学中通过教学方法的灵活设计和创新，培养学生学习兴趣，增强教学效果，对财政学授课教师显得尤为重要。 关键词 高等财经院校；财政学；学习兴趣 财政学课程是高等财经院校开设的一门重要的专业基础课，一般开设在大学二年级第二学期，是学生较早接触的一门专业课。作为一门陌生的课程，加之财政学课程本身理论性就较强，学生往往觉得学起来枯燥、抽象，如果在教学中只是教师一味地讲，忽视了学生的课堂表现和情绪变化，不去观察学生是否有兴趣和自己一起思考，这种教学氛围无疑是欠妥的，更何谈教学效果？ 成功的教学必然与学生浓厚的兴趣和学习的积极性相联系。财政学课程虽然理论性强，但通过“接地气”的教学方法设计，使学生对课程产生亲近感，自然而然就产生了浓厚的学习兴趣，在课程的学习上也就更具积极性了。这种培养学习兴趣的“接地气”式教学方法设计，主要分为三个部分：课余准备是基础，课堂设计是关键，课后交流是补充。 1 课余准备是基础 这里是指“课余”准备，而非“课前”准备。笔者认为，课前准备就是正常的“备课”工作，它是教学工作的必要也是正常的一个环节。充分的备课是课堂进程顺利进行的必备环节。可是，从培养学生的学习兴趣出发，仅有正常的备课还远远不够，教师还应自己养成随时搜集教学资料的习惯，在平时的读书看报上，随意的网页浏览中，刷看官方微信时，与别人的言语交流中，等等，利用课余时间以种种途径搜集教学素材，不必耗用整块的大段时间，就往往可能找到一些可与课堂相关知识相贯通的资料、素材、案例或拓展知识，有些在学习知识之余还蕴含着做人做事的道理，可谓一箭双雕。 正是通过这种平时在闲暇中的积累，笔者找到一些与授课内容相关的幽默视频、谜语、冷段子、便于学生发表见解的案例素材、网络热词、和课程内容有关的小说书籍等，在度量权衡好它们的科学性和适用性之后，及时做好整理归类，这极大地丰富了授课案例和教学资料。另外值得一提的是，要让学生对专业领域的名家理论感兴趣，就首先要将名家的生平轶事、性格特点等形象生动地讲给学生听，学生对人感兴趣了，就有兴趣去了解他的观点和理论了。 比如在介绍财政学的产生与发展相关内容时，一定会提到西方财政学的代表人物亚当・斯密和约翰・梅纳德・凯恩斯，以及他们的著作《国富论》和《就业、利息和货币通论》。笔者事先搜集到两位大家的生活经历和生平轶事：亚当・斯密性格孤僻，一生未婚，与自己的母亲相依为命；而凯恩斯是个天才，一生风光，在诸多方面都有建树，精通投机赚钱，还娶了俄罗斯的芭蕾舞演员为妻。性格和生平经历的差别，使二人的经济理论观点也截然不同，从而引出亚当・斯密的“市场是万能的”和凯恩斯的“国家干预经济”理论。如此这样，学生对人物感兴趣了，自然就想探究他的理论观点，阅读他的著作，拓展知识面。 这种兴趣的提升离不开教师平时课余资料的准备。就这样，每次在上课前的正常备课环节，再选用相关素材充实课堂内容。有了这些接地气的素材，学生的课堂表现和课堂氛围就活跃多了，在课堂上能与教师一起主动思考，对课程也就产生浓厚的兴趣。可以看出，课余的充分准备是提高学生学习兴趣的基础。 2 课堂设计是关键 有了课余的资料准备，要使学生对课程真正产生兴趣，更关键的一步是要看教师的课堂设计环节。 1）课堂授课环节的灵活设计，能从很大程度上调动学生的积极性和参与性。比如，有一次上课时间恰逢元宵佳节，笔者就利用平时搜集的谜语素材，占用一半课时举行了财政灯谜会，谜面多涉及财政经济方面，猜中者还能得到一份小礼品。这样既烘托了节日气氛，另一方面也未太多耽误课程进度。学生争相抢答，也是对这一课堂灵活设计的肯定。 2）课堂中幽默视频与小段子的穿插能从很大程度上提高学生的学习兴趣。比如，在第一节课讲财政现象与财政问题时，先让学生阅读一段“90后出师表”的小段子，段子中提到某90后在没有教育资助、就业扶助、医疗保险、房价管控、食品安全等举措下的悲催结局，引出“如果有相关政府举措的话，结局会有什么不同”的问题让学生回答。学生兴趣高涨，自己就列举出近在身边的财政现象和财政问题。从第一次课开始，就让他们觉得财政并不遥远，就在自己身边，与人们的生活息息相关。 再比如，在讲到财政支出――购买性支出时，会播放幽默视频《咱纳税人的钱都去哪儿了》，让学生对纳税人的钱，也就是政府财政支出的资金去向有一个大致的了解，在此基础上再进行讲解，让学生带着兴趣和疑问去学习，定会事半功倍。 在学习财政收入――税收部分时，通过播放视频《中华税收历史》《你知道自己都交了哪些税吗》，让学生在轻松的气氛中了解我国的税收发展史和税制现状。还有在讲到国债时，播放英语视频《十分钟让你了解美国国债危机》等，在动画讲解专业知识的同时还训练了学生的英语听力。 2014年国家新预算法颁布后，财政部官网上有一段《分分钟讲讲新预算法》的形象生动的视频，在讲到政府预算时播放给学生看，再让学生自己讲出来新预算法新在哪儿。看完形象的视频资料后，学生的回答是踊跃的，还表示今后会关心政府预算是否会实现真正的阳光化。这就说明学生真的是在从兴趣出发进行学习。 3）课堂形式的多样化设计，也是调动学习积极性和参与性的重要一环。比如，在讲到政府与市场关系的时候，引出一些现实中的具体案例，如“110警察该不该给居民代买早点或代开门――析论政府职能的错位”等，给学生一定的时间，结合课程知识，按组分工讨论查找资料，分组制作PPT，让每组学生代表在课堂上站上讲台，自己分析自己讲解，最后教师点评分出伯仲，胜者奖励，落后者也予以鼓励。这种以比赛的规则进行的PPT展示课，激发了学生的竞争意识，强化了课堂的参与性，也提升了学生的自信心。 再比如，针对财政支出――购买性支出中的教育支出结构问题，结合我国近年来的高校连年扩招现象，在课堂上举办辩题为“高校扩招，利大于弊，还是弊大于利”课程辩论赛，学生积极应对，自己选举辩论赛主持人，还邀请教师做特邀嘉宾，每组的四个辩论选手准备充分，口若悬河，还搜集了很多教育方面的资料和数据，这也大大节省了教师的工作量。这种课堂形式让学生学到的不仅是专业知识，更是专业知识以外的譬如团队意识的培养和相关的能力技巧。 角色扮演的情景剧也是笔者安排的一种授课模式，使学生在课堂上身临其境地面对一系列经济问题，同时尝试用自己所学的理论知识并从自己所扮演的角色的角度出发来解决这些问题。比如，相对来说，政府预算章节的内容要显得更理论、更枯燥一些，这一章节中关于政府采购、国库集中支付等内容的讲解，即可考虑采用这种角色扮演的情景剧教学模式。让学生扮演政府、央行、财政部、政府采购单位、市场个体等不同角色，通过自己参与扮演，体会不同角色的定位和相互之间的关系，提升这一章的学习兴趣。 3 课后交流是重要补充 教师，尤其是高校教师，应利用课后和节假日多接触学生，与他们谈心交流，这样，学生尊敬、喜欢老师，也就会增强学习这门课的兴趣。在课后的沟通交流中，教师和学生是平等的，教师除了以朋友的身份关心他们的日常生活之外，还应该和他们聊一些蕴含专业知识的小话题。比如：看到男生吸烟，就开玩笑地说这就是负的外部性；和女生聊她们喜欢看的韩剧，就说说其中引发的一些经济学效应；等等，寓教于乐，培养兴趣。 另外，多向学生推荐一些相关读物，比如推荐学生阅读庄粉荣的小说《避税暗战》、宋鸿兵的《货币战争》，有利于学生学习理解税收负担――税负转嫁与归宿以及财政政策和货币政策章节内容。这些小说读物能让学生在阅读小说跌宕情节的过程中学到专业知识，而且教师在与学生课后交流时能有共同的话题。 4 结语 财政学作为经济管理类专业学生的必修课程，其应用性较强。如何将枯燥的财政理论以生动活泼的方式激发学生的学习兴趣和积极性，是课程教学的重点所在。笔者通过上述“接地气”式的课堂教学方法设计，在实践教学中取得很好的效果。

浅谈财政学课程教学:关于高校财政学课程教学改革的思考 摘 要：财政学作为一门兼有经济学、政治学和管理学等属性的学科，是经济管理类学科的主要课程。通过分析当前国内的财政学教学主要存在的教材内容相对落后，讲授的理论知识与实践相脱节，以及教学目标不明确等问题，文章提出了财政学教材的内容要适应中国国情和与国际接轨，增加案例与实验教学的比例，以及对不同专业实施差异化教学的对策，以改善目前国内财政学课程的教学质量。 关键词：财政学 课程内容 教学改革 财政学作为一门经济管理类学科的主要课程，在经济管理类学生的课程体系中起着承上启下的作用，属于经济管理类专业基础课的范畴。尽管从我国的学科划分来看，财政学属于一级学科应用经济学下的一个二级学科，但由于财政学研究政府收支管理问题的复杂性，财政学实际上是介于经济学、社会学、政治学和管理学等多个学科之间的一门学科。随着经济理论的发展，财政学的研究内容、方法和工具也在发生变化，特别是中国社会主义市场经济体制的逐步完善，国内的财政学教学也需要作出相应的调整。 一、当前国内财政学教学存在的主要问题 首先，国内财政学教材的内容相对落后。作为经济学一个分支的财政学，其学科的发展与经济学基础理论发展紧密相关。传统的财政理论是为国家的财政计划和管理服务，主要是进行国家财政收支管理的研究。随着经济学的发展，西方财政学理论融合了福利经济学、发展经济学、制度经济学、公共选择理论和信息经济学理论等多种经济学理论，主要是以社会效用最大化为目的来研究公共经济与私人经济或者政府与市场的关系问题。特别是近几十年来公共选择理论的发展，极大地扩展了财政学的研究范围和丰富了财政学的研究方法。另外，我国从改革开放至今已有30多年，计划经济向市场经济转型过程中，国家的政治体制和各级政府的职能都有不同程度的变化，财政学作为研究政府收支活动的学科，其研究的范围和方法也应该与我国的社会主义市场体制相适应。而国内的财政学教材基本上维持了“收、支、平、管”框架{1}，没有反映出现代西方经济学的发展和国内各级政府职能的变化，不仅与国际上通用的财政学教材的体系相差甚远，而且也不能适应社会主义市场经济体制改革的需要。 其次，财政学教学中理论联系实践不够。财政学作为一门多学科交叉的综合学科，兼有经济学、政治学和管理学的属性，不仅具有很强的理论性，而且还有一定的实践性。但目前国内财政学教学中过于重视书本理论知识的讲解，而轻视财政学理论知识的实践。教师教学上是满堂讲，而学生是满堂记，使学生在听课时常常倍感枯燥乏味，对一些财政学的基本理论常常是一知半解，理解得不够深{2}。不少教师在讲课过程中，主要讲解财政概念和职能以及财政收支管理，而对于理论与实践连接点的财政政策讲授的比重过小。很少有教师能够很好地讲解财政实际业务处理流程和操作方法，以及利用财政学的相关理论知识去分析社会中的实际问题，因而学生上课学习的积极性不高，使学生难以很好的掌握所学的财政学理论知识。 再次，财政学的教学目标不明确。财政学作为经济管理类学生的主干课程，不仅是其他专业课程的基础，而且内容比较庞杂，所以对于不同类型的院校和不同专业的学生应该制定出不同的教学目标。目前我国财政学的教科书有很多版本，但大多数的教材都是追求内容全面而显得重点不突出。有些教师在实际的教学中往往是照本宣科，不能很好地针对不同专业的学生制定出适合的教学目标和讲授不同专业学生所需要的相关财税知识，在一定程度上造成教学内容上的“缺位”和“越位”。这对于学生随后专业课程的学习以及以后的社会工作都是不利的。 二、优化当前财政学教学的建议与对策 首先，加强财政学教材的编写，教材内容既要考虑中国的国情也要与国际接轨。现代财政学理论与现实的社会经济问题关系密切，其必须回答政府如何通过财政资源的分配促进社会资源的优化配置和就业水平的提高，保持经济的稳定增长，以及促进社会收入分配的公平和国际收支的平衡等日益复杂的社会问题{3}。因而当前的财政学教材的内容要能够反映西方财政学理论的最新变化，不仅要借鉴福利经济学、发展经济学和制度经济学的理论，而且还需要利用博弈论和公共选择理论的相关知识来分析各国面临的财政问题和充实现代财政学的理论知识。随着我国社会主义市场经济改革的推进，政府与市场边界的进一步明确，确定各级政府的相关职能也应该是我国财政学需要重点探讨的内容。而由于我国政治体制的不同，我国的政府活动不仅包括传统的财政收入和支出两个环节，而且还应该包括国有财产管理这一重要的环节，因为在社会主义市场经济条件下，管理国有财产是国家财政不可推卸的责任{4}。所以相对于西方财政学教材的内容，我国的财政学教材是应该增加国有资产管理等相关理论内容的。 其次，财政学的教学中要理论联系实际，重视学生的实践能力的提高。基于财政学不仅与经济学基础理论关系密切，而且分析的诸多问题又同现实社会生活紧密联系，是一门主要揭示政府的社会经济行为的学科，具有一定的实践性。因而财政学的教学应重视理论联系实际和强化实践教学，以进一步培养和提高学生分析和解决社会实际问题的能力。其一，教师上课时可以提出一些现实经济中的热点财经问题引导学生思考和讨论，这不仅仅能提高学生课堂学习的积极性，而且还能培养学生分析问题和解决问题的能力，同时还能锻炼学生的表达能力和创造性思维能力等。其二，要加大课程中案例教学的比例，在讲解基本财政理论的过程中要辅以一些典型案例的讲解和分析，以加深学生对相关财政学理论的理解和理论与实践相结合的切身体会，使学生能更好地掌握财政学的基础理论知识。其三，要增加财政实验课程和加强实践模拟教学。有条件的高校要完善财税实验室及实验课程建设，使学生能够通过简单的计量统计软件对课堂上的教学结论进行验证性实验，也可以对预算编制和政府会计等具有明确管理流程的业务进行仿真模拟型实验，以增强学生的感性认识和锻炼学生的实际操作能力{5}。 最后，财政学教学需要对不同专业的学生实施“差异化”的教学。教师在选择财政学教学内容上要充分体现出各专业的特点和差别，针对各专业的特点和实际需要来确定讲授的内容。对于高校财税专业的学生，其要求应该要高些，讲解的内容也要更全面些，而且要侧重理论分析，重点讲解公共产品理论、政府与市场的关系、财政收支理论和政府间的财政分配关系等。考虑到财税专业的学生还有很多后续专业课程，例如财税专业的学生一般都需要上国际税收课程，所以财政学中国际税收部分可以先进行简单讲解或者不讲，待学生上该门课程时再详细讲解。对非财税专业的学生，需要针对各专业的特点来选择讲解的内容。例如，对于工商管理类的学生而言，为何消费地税在全球资源配置上要优于产地税的理论推导可能不需要掌握，只需要掌握结论就足够了，但对于国际经济与贸易专业的学生就需要详细讲解了。另外，对于金融学专业的学生应该侧重于公债、财政政策与货币政策协调配合的相关内容的讲解，而对于工商管理学类专业的学生则要求其重点掌握税收的理论和税收制度等方面的理论知识。只有根据不同专业的特点和需要，才能让学生在有限的学习时间内获得与自身专业相关的财政学知识。 总之，鉴于财政学在高校经济管理类专业课程中的重要地位，为适应我国市场经济体制改革的需要，财政学教学需要进一步改善国内财政学教材相对滞后的内容，在教学中加强财政理论知识与实践的结合，并对不同专业实施差异化教学来提高财政学课程教学的质量，优化经济管理类学生的知识结构，以培养出社会所需的合格人才。 浅谈财政学课程教学:高校《财政学》课程教学改革思考 [提要] 本文简单介绍财政学课程特点，分析财政学在教材、教学内容和组织方式当中存在的问题，提出从规范教材、改善教学方式、完善考核方式等方面提高财政学教学质量。 关键词：财政学；公共财政；案例教学 一、高校财政学课程特点分析 财政学是经济类专业和管理类专业必修课程之一，其以西方经济理论为基础，围绕政府收入和支出进行研究，是一门侧重于宏观分析的理论课程。财政学的主要任务就是探索政府行为对整个国家经济和社会发展的影响。 国内财政学的课程体系和结构大致可以分为五个部分，对学生有如下基本要求：第一部分即基础理论部分，要求学生了解财政学的基本理论，掌握财政的含义和财政职能，理解“公共财政”的含义；第二部分即财政支出部分，重点围绕政府支出规模、结构和效率进行学习，学生应该会分析经常性支出、资本性支出和转移性支出的内容；第三部分即财政收入部分，重点要求学生掌握税收方面的内容，包括计算以及评价我国税收制度；了解我国国债内容；第四部分即国家预算和预算管理体制。学生应该了解我国政府预算的基本内容，掌握分税制的预算管理体制；第五部分即财政政策部分，重点在于要求学生会应用财政工具分析实际经济问题。国内大多数教材都是围绕这五个大方面展开分析。学习财政学对于本科学生的知识结构以及专业综合素质的提高，对于学生经济思维模式的扩散和现实社会问题的认识都有非常重要的意义。 二、财政学教学当中存在的主要问题 （一）财政学教材上存在的问题。首先，财政学没有权威、科学和规范的教材，各高校、各出版社都有不同的财政学教材，种类繁多。各高校使用较多的是中国人民大学出版社出版陈共主编的《财政学》，但是这本教材从适用范围上标明既适合于财政学专业学生也适用于各财经类专业以及工商管理类专业，由于其适合不同的专业学习，所以其内容体系相对全面，通俗易懂；但是，也存在一定的不足，相对来讲重点不突出，且专业性不强；这就要求教师针对不同专业学生有区别有选择的进行教学。有些新教师由于对财政体系掌握不透彻，在教学过程中没有针对本专业的特点，只能所有专业同一标准，同一内容，同样的教学方式，导致教学重点不突出，不同专业的学生也不能有重点的学习；其次，财政学的很多内容不符合财经类专业学生的实际需要。随着经济学的发展，西方财政学理论融合了制度经济学、发展经济学、公共选择理论等多种经济学理论。特别是公共选择理论的发展，拓展了财政学的研究范围。改革开放以来，新情况和新问题的出现，要求政府职能也进行一定的调整，更多侧重于“公共财政”分析。但是，国内大多财政学教材内容变化不大，没有反映出西方经济学的发展变化和政府职能的调整。有些教材上适用的数据还停留在1995年，显然已经无法反映任何经济现象，更谈不上对实际的指导意义。有些教材在再版的过程中，也未能对不符合现实的内容进行调整。如，如何利用公共选择理论约束政府行为，减少一系列寻租行为，也应该列入教材，体现理论的实际指导性。 （二）教学内容和教学组织方式上的问题。从教学内容来看，目前财政学在教学过程当中重理论、轻实践。很多教师照本宣科，没有和实际的任何联系，也很少利用财政理论去分析现实问题，忽视了财政和实际政府工作的联系性。事实上，政府的重要工作会议内容就存在很多和财政理论的契合点，类似每年的“中央一号”文件以及每年召开的两会，财政预算、“三农”等问题都有涉及，也是我们应该去关注的焦点；关注这些问题对于我们理解为何我国行政管理费居高不下，为何政府要加大“三农”投入，都有重要的参考价值。所以，教师在教学的过程中要利用书本知识从财政角度分析实际问题，这样才能够吸引学生的关注，提高其学习兴趣。 从教学组织形式上看，一般是教师满堂灌，学生记，考试考笔记，在一次课100分钟的时间内，很难保证学生的学习效率。采用多媒体教学的老师，也没有很好地发挥多媒体的教学手段，仍然是以“自我”为中心，采用填鸭式的教学方式。老师将教学内容一版版的输出，不考虑学生的接受能力，也没有任何形象化的教学手段，唯一的变化就是将板书变为播放幻灯片；有些老师幻灯片播放速度过快，信息量又较大，学生在课题上根本来不及消化和吸收，整个教学忽视了学生的参与性。这种教学方式的结果就是，学生感觉课程枯燥乏味，越来越提不起学习的兴趣，对理论知识的理解深度也不够，经常是一知半解，只能在最后考试时死记硬背应付考试；而且，有可能会出现学生逃课，以及上课睡觉等我们不愿意看到的现象。学生上课不听，出勤率低，也会直接影响教师授课的心情，进而影响到教学效果，这是一种恶性循环的现象。所以，要提高教学效果，需要从教学内容和教学组织方式上同时更新。 三、解决财政学教学问题的途径 （一）规范教材。作为一门重要的理论基础课，无论教师教学还是学生学习都离不开一本规范、统一的财政学教材，教材的好坏也直接关系到财政学的教学效果；所以，有必要结合公共财政理论，考虑各专业学科特点，体现不同专业差异化的需求，有重点的制定教材。 教材内容设置上要体现中国国情，考虑到我国政治体制的调整对政府职能的影响，我国政府职能除了有传统的财政收入和财政支出活动外，还应该增加国有财产管理这一重要内容。在市场经济条件下，特别是“十八大”以来，牵涉土地占用的问题比较多，如何有效管理国有财产成为国家重要的职能。同时要与国际接轨，在教材内容上体现福利经济学、发展经济学等重要经济理论的发展，利用公共选择理论的相关内容分析财政问题，充实现代财政学的理论内容。 （二）探索财政学多样化教学方式 1、西方经济学分析方法。西方经济学理论是财政学的基础，财政学在教学过程中离不开经济学的分析方法。比如，在公共物品定价方式中，除了有二部定价法、负荷定价法等，还有一些重要的经济分析工具，如平均成本定价法、边际成本定价法，这些定价方式在讲解过程中离不开微观经济学的基本价格理论。再比如公共选择理论，也是将经济理论应用于政治程序和活动的例子，以经济学最基本的“经济人”假定用于研究选民、政治人物以及政府官员们的行为，在承认其“经济人”追求自身利益最大化的同时，借助行政和法律手段约束政府工作人员的行为。另外，在税收当中讲述税收的经济效益时，也是借助于消费理论中的收入效应和替代效应；政府征税会引起商品价格的变动以及消费者收入的变动，自然会产生所谓的替代效应和收入效应。掌握经济学基本理论是教授财政学的基础。 2、案例教学法。财政学是一门偏重理论的宏观基础课程，在教学的过程中如果单独讲理论，很难调动学生学习的积极性；而案例教学法是一种能够让学生融入课堂，参与讨论的重要方式。案例教学法起源于20世纪初期，有哈佛大学工商管理学院首次应用于课堂教学中。在理论教学过程中，如果能够合理应用案例，则教学效果会有很大提升，学生也能将理论和实际联系起来。案例教学可以采取不同的形式，如案例讨论、专题辩论、穿插案例教学等；对于一些有争议的问题，如一国所得税率如何制定，到底是直线上升还是抛物线型更好一些，可以采用学生分组讨论的方式，学生可以在课前查阅资料，在讨论的过程中掌握基本理论。对于一些加深了解和记忆的内容，可以采用一般展示案例教学，借助多媒体教学的便利，放一些有代表性的视频，帮助学生加深了解。当然，选取案例要有时代性，如在讲到一国国债发行规模和限度问题上，让学生首先了解基本的国债理论；其次，结合欧洲债务危机情况，选取有代表性的国家希腊，重点讲述其发生债务危机的原因，分析对整个欧洲经济的影响。老师可以引导学生查资料了解我国目前债务负担率以及赤字率等基本指标，分析我国债务状况。案例教学法的目的是让学生能够结合案例分析实际经济问题，达到掌握知识的目的。 3、针对不同专业“差异化”教学。财政学作为一门专业基础课程，在教学过程当中应该针对不同专业的教学特点，有重点、有区别的进行教学。对高校非财政专业的学生在教学过程中，应该针对各个专业选择重点内容，如对于国际贸易专业，应该重点讲解国内税收理论知识，关于商品税、所得税具体知识，以及如何评价我国现行税收制度；而对于国际税收则不作为重点，因为该专业要系统学习国际贸易以及海关实务等牵涉到国际税收的课程，而其他专业课程又不涉及国内税收内容。对于财税专业的学生，后续还有很多专业的财政课程要进行学习，在进行讲解的过程中重点放在财政基本理论，围绕财政收入和财政支出讲解，要求学生具备一定的财政分析能力，能够将理论和实际联系起来，加强理论知识的掌握。所以，根据不同专业的特点和需要有区别地进行教学，才能够提高学生的财政知识。 4、计量经济学在财政学教学中的应用。计量经济工具的发展，直接促进了财政学实证研究的发展。自20世纪六十年代末七十年代初，计算机技术的发展以及计量经济学软件的开发和应用，推动了财政学的发展，并广泛应用于财政收入规模、财政支出规模以及财政分权、财政政策等领域。现实经济问题纷繁复杂，各因素之间相互影响，要借助计量经济模型检验对模型具有显著影响的因子。财政学权威期刊“Journal of public Economics”宗旨就在于鼓励应用计量工具的原创性论文。在现代财政学研究领域，实证计量分析方法被大量使用。比如，在分析影响一国财政收入规模大小的因素中，很重要的就是一国经济发展水平，现实证明一般情况下，发达国家财政收入规模都要高于发展中国家，而发展中国家财政收入规模又会高于落后国家。要证明经济发展水平和一国财政收入规模大小之间的关系，就可以借助最简单的计量经济学分析方法。简单的量化分析方法能够丰富财政学教学内容，又能加深学生对理论的认识水平。 （三）改变财政学成绩考核方式。在财政学考核中要避免以期末一次卷面考试作为学生最终分数的考核方式，根据各专业学科特点设计更加合理化的考核方式，注重将平时学习以及参与程度也考虑进去。作为宏观理论课程，考核时要尽量减少客观试题，增加能够发散学生思维，联系学生学习内容的扩散性思考题；要围绕财政学所涉及知识的系统性、综合性等能力培养展开。设计出更加公平合理的评分标准，在布置作业时也要尽量能够将财政理论和实际问题结合起来，调动学生课下查找资料的积极性，这样的作业也可以作为考核的参考依据。做到既能让学生学到知识，又能够对学生的专业综合能力给予客观、公正评价。 总之，财政学作为一门重要的理论基础课程，其改革是一个系统工程，需要结合教材、教学组织方式以及考核方式等多方面改进。只有这样，才能取得良好的教学效果，实现财政学教学改革的突破。 浅谈财政学课程教学:财政学课程教学完善的思考 虽然各高校、各出版社都不断在推陈出新一系列的教材，但教材体系设置缺乏统一性，内容差异也比较大。教材名字也是名目纷繁复杂《财政学》、《公共财政学》、《公共经济学》、(公共部门经济学》甚至《政府经济学》等都作为财政学的教材出现。光是高等教育出版社指定的二+一世纪教材系列电《财政学》就有三种版本。有一些高校使用的是哈维•罗森编著的，还有一些高校使用的是陈共主编的，也有一些院校使用张馨和邓子基主编的，同时有一些高校使用的是本校自己编写的。光是这些教材，都已经是让人眼花缭乱了，走进书店那更是五花八门，这种情况导致财政学这门课程缺乏统一的大纲，教材难以通用，知识体系千差万别，教学各行其道，因而培养质量也就谬以千里。 教学的内容安排问题。在具体内容上，表现出了两种主要倾向，一是继续以传统的国家分配论为出发点，一种以公共产品论为起点，这两种体系的断裂与对立表现出了国内财政学界在基本理念上的不同理解和思想冲突，不同学校的财政学理论教学在内容上差异巨大，整合两种财政学体系的基础理念显得很有必要。同时，财政学的很多基本理论和概念在不同的教材中表述差异也很大，像财政的概念，有的教材认为是国家和政府的分配行为，有的认为是收支行为。对财政的属性进行界定，有的教材有，有的教材又没有。与此同时，财政学教材的内容也有些与实际脱轨，对税收、社会保险和社会保障方面的内容介绍得比较少，很多非财税专业学生学完财政学后并不再学税收学了，因而对税收知识了解甚少，这就为以后进入社会从事财税实务工作埋下了脱节的根。 教学手段和教学模式问题。目前，我国许多高校在教学手段方面仍然很落后，依然是教师课堂上讲，学生认真地做笔记，记概念，整个教学过程当中师生存在着教学“梯级差”，几乎没有太多互动，课堂气氛也比较沉闷。有些院校以为实现了教学多媒体化，教学效果就可以成倍大增了。事实上，在多媒体授课方式下，只不过是将手工板书的知识灌输变为计算机页面展示，教学的模式并未有多大改进，甚至因为课件播放速度过快，学生来不及记忆和消化课堂内容，效果比以前更差。成绩考核和评定也是以期末考试“一考定终身”，没有平时的课堂内外考核指标。这样的教学手段和模式，学生平时听课也会感觉枯燥不已，缺乏对财政实践的感性认识学完之后对财政学理论知识也理解不深刻，只有靠到考试前猛背狂背，考完试也就丢得一干二净，这种教学手段和模式很不利于培养学生理解问题、思考问题和解决问题的能力。 财政学课程教学的优化与创新路径 (一)针对不同专业选用差异化教学内容和课时安排。不同的专业需要在统一的大教材体系下选择差异化的教学重点内容，以满足各专业未来知识和实务的需求。如财政专业的《财政学》课程应在强化基础理论的前提下，注意学生的专业技能培养;金融专业应增加国债部分内容的课时量;国际贸易专业应增加关税政策、国际税收等内容的介绍。对于不开设税收课程的财务管理专业、市场营销专业，应增加税种知识的课时比例，而对公共事业管理专业应增加社会保险、社会保障以及公共福利方面的内容。在教学内容上，应该以公共财政学理论体系为主，主要包括政府经济职能、公共选择、公共支出、公共收入及政府分权等内容，其制度基础是市场经济制度和民主政治制度。在课程设置上，应该在经济学原理、宏观经济学和微观经济学结课后，会计、税收、财务管理等专业课开课之前开设，使课程在安排上能够前后衔接，使知识的传授具有连续性、逻辑性和科学性。 (二)在教学组织方式上，应引入讨论、案例教学及社会调查等多种教学方式。财政学理论教学中应更多地采用计算机辅助教学和课堂讨论，通过多媒体和传统教学有机结合起来，扬长避短，达到教学相长。如财政部分侧重理论应以课堂讲授为主，讨论为辅。具体可以在讲授财政基本原理的基础上，就财政总论、财政概念、财政制度、财政职能、财政支出、财政收入、国家预算等一些重要理论问题进行专题讨论，也可以结合国家的宏观经济政策进行一些专题讨论。通过讨论以使学生开阔思路和视野，举一反三，更好地理解社会经济政策。税收部分侧重实践，因此应以案例教学为主，课堂讲授理论为辅。通过对案例的分析求证，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生在接近实际的条件下独立思考问题和解决问题的综合能力。与此同时，财政政策和实践贯穿整个社会运行，时时刻刻就在我们身边，需要布置适当的社会调研任务，让学生深入社会，了解国家财政政策和民生概况，在学生调研过程中，能够发现问题所在，进而为其思考政策制定和改良提供视角和思路，增强对书本知识的进一步理解。比如通过调查三峡移民的生活，可以更深刻理解转移性支出的意义和功能;通过调研地方政府豪华办公楼攀比之风，可以知晓财政监督与预算透明的重要性等等。 (三)在成绩考核上，采取多阶段、多类型评定方式。在财政学教学中，应该采取多种形式和手段进行课程考核，降低学生盲目追求期末考试分数的“逐利性”动机，甚至可以考虑降低期末考试的比重，采用出勤考查、课堂讨论、积极发言、课后写小论文、案例分析思考等方式，实行多阶段、多类型考核，去除“一考定终身”的弊端。在教学中，教师可以讲述当前较为关注的财政专题，引导学生参与讨论，要求学生人人发言，在检验知识外也锻炼学生的胆量和魄力。课后布置给学生一些财政方面的课程小论文，促使学生进行广泛的课外知识阅读和涉猎，锻炼学生的信息搜索和资料整理分析的能力。期末考试成绩考核要在综合平常学习情况进行综合评定，培养学生各个方面的综合素质，践行大学素质教育的理念。 作者：周鹏飞单位：重庆师范大学经济与管理学院

从我国实施改革开放的政策开始，经济水平就进入到了快速的发展时期，同时也发现区域差距呈现出东部发展快但西部发展过慢等问题，这也是社会矛盾产生的原因之一。在这样背景的影响下，我国，根据实际的发展情况提出了“一带一路”的战略发展方向，这也是为区域经济的协调发展奠定了一定的政策基础。 一、“一带一路”战略的内含 在十九世纪德国的李希霍芬曾经提出了“丝绸之路”的思想理念，这也是我国的汉代时期与其他的大洲和地区之间的文化、经济、贸易往来渠道，这条“丝绸之路”对于沿线的国家的经济文化和贸易都起到了一定的促进作用，这也是沿线国家的“丝路精神”的一种体现。实施“一带一路”战略是我国传统思路精神的延续和继承，同时这也是积极顺应时代形势发展的目标。 二、我国区域经济发展的现状 在改革开放的这几十年间，我国出现了许多有地区经济特色的发展区，例如：珠江三角洲和长江三角洲以及深圳等地，这些地区经过改革发展形成了具有地区特色的经济发展区。但是，分析我国中西部地区的经济发展可以发现，这部分地区由于最大的优势只有自然资源丰富这一方面，所以在经济发展中的位置就是原材料和能源的供应者，只有非常少的部分资源会用于当地的建设，绝大多数的自然资源都会运到其他的经济发达地区。 三、“一带一路”战略有利于区域的协调发展 在具体的实施“一带一路”战略时，既能促进各国之间的利益发展，又能积极地适应国内外的经济发展形势，随着“一带一路”战略的持续实施和落实，首先要促进区域经济之间的协调和发展，并且提升对我国中西部地区的经济贸易发展。除此之外，我国的政府更应该坚决贯彻和落实“一带一路”的战略思想理念，并且合理地建设出合理配套的基础设施。随着我国社会的进步和经济的发展，以及经济实力和综合实力的不断提升，在世界的大舞台上我国逐渐都占有了一席之地，同时也由于“一带一路”战略的提出和落实，有效促进了我国西部地区的经济贸易发展，并且也为西部地区经济的长期可持续的发展创造了非常有利的条件。 四、分析“一带一路”战略中可能存在的风险 随着“一带一路”战略的持续发展和落实，为地区经济带来的新的发展和机遇，但是也发现“一带一路”战略中存在着一些风险的因素，这其中包括政治上的风险、国外强国的挑唆、国内的改革速度较为缓慢等方面风险，所以一定要加强并且合理地对这些可能发生的风险因素进行预防和控制，这也是为“一带一路”战略的未来发展奠定基础的过程。 五、有利于“一带一路”战略发展的政策支持 （一）完善规划计划 要完善规划计划就要分析不同的地区经济条件，制定出科学合理的定位，在进行制定区域规划的时候要重点的表明区域内着重发展的城市，并能为区域之间的经济交流提供一定的便捷途径，使制定的城市规划更加的合理和完善，而且还要严格地按照此规划贯彻和落实到位。 （二）针对财税制度和政策进行合理化的改革 分析我国现在的综合国情和经济发展，要加大相关财税区域的改革力度，还要站在宏观的角度进行思考和研究，深入的分析并且探讨区域发展和产业链条之间的影响，并且适当地给予一些企业的或者行业能促进其可持续并且良性发展的有利优惠政策，比如，税收方面的增值税和所得税等等。为了配合财税改革，政府也要积极完善财税的各项政策，比如，出口退税和关税等等，这样的政策能快速的促进区域经济的快速发展，从而促进双向投资的目的能快速的达成，同时，政府的相关宏观调控一定要做到科学合理，这样才能使资金的杠杆效应起到真正的作用。 （三）金融创新与金融改革相辅相成 要想提高我国的人民币在全世界的应用范围，可以推出相应的金融体制，并且还要根据实际的经济体系来进行合理的完善人民币定价体制。要想创新金融机构体系，可以通过债券融资、资产证券化等方式进行基础设施发展。除此之外，我国政府不能忽视民间金融组织的影响，也要有效的提升对于其相关的政策扶持力度，使“一带一路”战略能得到真正贯彻和响应到位。 （四）为地区贸易和投资提供响应的政策支持 要想使区域贸易得到快速的发展，并且真正地实现国际营销和跨境电子商务，在中西部地区还要重点的发展交通和物流运输，创建大型的仓储物流基地和物流的分拨中心，将双向投资的合作效应在最大的程度上得到一定的体现，并且给予国内建筑和纺织等行业，在境外建设工厂的一定政策和资金支持，这样才能有效地提高整体的生产质量和发展水平。在制定区域之间的基础设施配置计划时，一定要严格的遵循区域经济协调发展原则，在进行跨国的货物运输时，务必要注意科学合理的安排班车的运输量、产品、频率。 六、结语 “一带一路”战略原则应该是本着“互利互信、平等协商”，并且应与各大银行积极地开展金融贸易合作，这样才能真正地为战略发展提供一定的支持，并且还要在科技、教育、文化、体育等领域加强相应的交流力度和合作力度，将“一带一路”战略真正的落实和实施，为我国的整体经济发展提供保障。

文章首先探讨了“营改增”的重要意义，并针对“营改增”给企业税收和财务核算带来的影响提出了一些具有合理性、可操作性的建议，使建筑行业等领域快速适应“营改增”的新政策。关键词：“营改增”；财务核算；财务管理随着经济的快速向前发展，我国政府根据经济发展的新形势，在建筑行业、交通运输业等领域试行了“营改增”的税收政策。“营改增”新政策的出台对完善我国税法起到了一定的积极作用，同时也对建筑行业等领域的税收和财务核算带来了一定的影响。总而言之，对于国家的出台的税收新政策，建筑行业、交通运输业等其他领域都要积极响应，严格执行。因此，为了更好地适应“营改增”的新政策，企业要作出一定的调整。根据“营改增”新政策给企业带来的影响，全面分析并采取相应的措施去应对，这样才能保障企业的长久发展。因此，文章浅谈了“营改增”对建筑行业税收及财务核算的影响与建议，以供借鉴和学习。 一、“营改增”对建筑行业的重要意义 （一）适应我国税改要求 为了适应我国税收政策改革的要求，在建筑行业等领域推行“营改增”。建筑行业等领域应该严格执行新税法的规定，推行“营改增”，适应新税收政策的要求，并且要在税法的规定下执行。 （二）消除重复纳税 推行“营改增”可以消除建筑行业等领域重复纳税的现象，减轻了建筑行业的经济负担，维护了企业利益。在传统税收模式下，企业会出现重复纳税的情况，这是因为重复征收了增值税和营业税导致的。出现这种情况的原因是，在一个行业中，劳务和货物往往会重复，这就会导致征税重复，出现双重纳税，加重了企业的经济负担，影响了企业经济利益。而推行“营改增”政策之后，统一了对劳务和货物的征税，避免重复纳税，保障了企业的利益。 （三）规范化管理建筑行业 “营改增”税收政策的推行，一方面对于建筑行业财务核算的统一化规范化管理是有帮助的，另一方面在一定程度上提高了建筑行业的现代化管理水平。之前由于国家分开征收劳务税和货物税，导致了建筑行业的收税和财务核算的复杂性，加重了企业财务管理的负担。因此，影响了规范化管理建筑行业的财务核算。推行“营改增”新政策，可以使建筑行业实现统一化管理，实现规范化的财务管理工作，规避了财务管理复杂性，有利于实现标准化财务管理，有利于实现现代化管理。 二、推行“营改增”给建筑行业财务核算带来的影响 （一）对税金核算的影响 增值税的税金核算方式比营业税更为复杂。这是由于增值纳税人的身份不一样所导致的，由此造成了增值税的申报流程比营业税复杂，同时还存在着多档税率的问题。因此，相比较于营业税，增值税的核算内容更加丰富多样、核算方式更加繁琐复杂以及核算管理上更为困难。 （二）对会计核算的影响 建筑行业的成本是由材料费、工作人员费、机械费和分包费等构成。价内税一般指营业税，价外税一般指增值税。在传统税收时，建筑行业的成本同时包含价格和税收，推行“营改增”政策以后，建筑行业的成本只有价格，不包括税收，进行价税分离，成本和税收分别归类，会计核算变得复杂混乱。同一个经济业务在含税价一样的情况下，如果进项税率越高，那么可抵扣的金额也就越多，则税收成本越低，进而建筑行业成本越低。 （三）营改增税率变化对税负的影响 根据国家相关税法文件的规定，自2016年起，建筑行业将由原来缴纳3%的营业税税率改成了缴纳11%的增值税税率。从表面上看，建筑行业的税率上升了8%。但事实是，建筑企业税负的计算方法是用销项税减去可抵扣的进项税，进项发票的多少决定了企业税负的高低。因为建筑行业建设工程生产方式具有单一性、流通性、生产模式多样性以及受外部环境和地理条件的影响，所以导致税率核算比较复杂，能够得到可以抵扣的进项税额比较困难。例如，对于人工成本来说，尤其是劳务成本，得到可以抵扣的进项税发票比较困难；不同地方平时用的材料没有办法进行进项税发票抵扣，因为这些材料都是自己生产自己利用的；工地施工用的部分材料也没有办法进行进项税发票抵扣，因为提供这些材料的人都是小规模企业；工地施工搭建的临时建筑物，由于一定期限内供应商对建筑客户传统认知的影响，也不能提供专用发票进行进税项发票抵扣；还有一些小型企业和个体商户，因为规模太小，供货方提供增值税专用发票有一定难度，所以也没有办法进行抵扣。 三、为了完善建筑行业税收和财务的核算提出可操作性的意见建议 为了促进建筑行业的可持续发展，更好地响应我国“营改增”的税收新政策，必须要完善建筑行业的财务管理。主要有以下几方面的建议。 （一）加强相关人员素质素养 为了积极响应“营改增”新政策，首先建筑行业内部要提高财务管理人员的素质素养。现如今，市场竞争越来越激烈，说到底还是人才的竞争。因此，只有加强对建筑行业财务管理人员素质、素养和能力的培养，训练出一个能力强、素质高的财务管理团队，才能更好地适应“营改增”的新政策。 （二）调整会计核算 随着“营改增”新政策的全面推出，建筑行业等领域的缴税模方式都发生了翻天覆地的变化，因此建筑行业的会记核算模式也要做出一定的调整和改变，对施工过程中产生的利润和税收要分开核算。与此同时，为了加大对财务核算工作的管理，建筑行业可以设立一些财务核算岗位，对岗位工作人员严格管理，明确分工。相关部门的管理人员在进行会计核算时，应该参照税收核算准则要求、“营改增”政策要求和企业财务管理制度准则等，保障核算工作的规范性，这不仅提升了工作效率，而且加强了工作秩序。 （三）加强财务管理 建筑行业加强财务管理，实行精细化管理，可以更好地适应“营改增”的新政策。自从我国推行“营改增”的新政策以后，税收的项目、主体以及原则相比以前发生了巨大变化。因此，必须要对建筑行业的财务管理实行细致化管理，根据税收政策的要求，对原材料、劳务、工程等各个环节的财务交易严格把关。根据我国相关税法的规定，对开发票和收发票的资金往来的明细要仔细监管。只有严格监管财务上的资金往来，才能完善建筑行业的税收核算。 （四）研究“营改增”税收政策的细节 为了积极响应“营改增”税收政策，建筑行业的管理人员要仔细研读“营改增”税收政策的内容，做好应对新旧税收政策的交接工作。因此，需要对建筑行业管理人员开展培训学习的活动，要认真学习“营改增”税收政策，熟悉政策的内容，了解政策的精神实质，掌握政策的内涵。在项目招标，工程预算、结算过程中，更加充分考虑“营改增”后企业实际税收负担的水平，为企业健康发展提供更准确的财务信息。这样才能在“营改增”新政策下适应新的要求，加强自身财务和税收核算工作，维护企业的自身经济利益。 （五）加强进项税额抵扣环节管理 由于增值税的征收方式是按每个环节进行的，因此加强每个环节进项税额抵扣的管理是非常必要的。建筑行业要评估自身的实际情况，对建筑工程项目可抵扣的部分进行合理分析，重视进项税额抵扣环节。对于建筑行业来说，也要做好相应的税收筹划，尽最大可能得到增值税进项发票，最大程度地降低企业税收，起到合理缴纳税收的作用。 四、结语 综上所述，“营改增”税收政策的改革不仅推动了建筑行业生产方式的转变，而且还促进了建筑行业的供给侧结构性改革，加快了建筑行业的转型升级。避免了建筑行业重复纳税，减轻了企业的经济负担，维护了企业的经济利益。在一定程度上，有利于我国经济的发展。因此，为了能够更好地适应“营改增”的新政策，需做到如下措施：1.要提高建筑行业相关管理人员的素质素养，人才是企业最大的竞争力。2.要适当调整会计核算方式，保障会计核算工作的标准性，不仅可以提升工作效率，而且可以加强工作秩序。3.要加强财务管理，实行精细化管理，严格管理原料、劳务、工程等各环节的资金往来。4.建筑行业的管理人员要研究好“营改增”税收政策，学习政策的理论知识和精神内涵。5.建筑企业相关管理人员应该通过学习培训提升管理能力和水平，为公司的发展做出贡献。 参考文献： [1]张毅.浅议“营改增”对建筑行业的税收和财务核算的影响[J].经贸实践,2016(12). [2]潘云婷.“营改增”对建筑行业的税收和财务核算的影响探讨[J].财经界（学术版）,2017(02). 作者:陈显均 单位:重庆贵华建设有限公司

竞争激烈的市场环境之中，企业所面临的发展压力巨大，如若不能处理好方方面面的工作，很可能诱发风险，给企业带来严重的损失，阻碍企业良好发展。就以财务管理来说，如若企业财务管理实施之中未能规避税务风险，那么势必会增加税务风险成本，致使企业应力水平降低。所以，企业财务管理之中应高度重视并且有效的实施税务风险成本控制，为提高企业在经济市场中的竞争水平创造条件。 1企业财务管理中税务风险成本控制的作用 现代化的今天，企业经营的最终目的是实现企业价值的最大化，而为了实现这一目的，需要企业加强对财务的管理。所以，企业应当不断提高财务管理水平，尤其是风险应对能力，加强对税务风险成本的控制。 1.1提高企业的盈利水平 在竞争激烈的市场环境之中，企业需要不断提高自身的盈利能力，如此才能促进本企业持续健康的发展。而盈利是由成本费用和收入决定的，这就意味着在企业收入变动不大的情况下应当加强对成本费用的控制，否则企业现金流将会减少，进而难以良好的运用现金流来展开经营活动，增加盈利。所以，为了能够增强企业在经济市场中竞争力，促进企业持续健康的发展，应当注意对成本构成情况加以了解，进而有针对性的加强成本控制，尽可能地降低成本费用。而在对企业成本予以了解和分析的过程当中，确定税务风险成本是企业成本构成之一，并且对企业成本增加与否有直接的影响，所以在具体落实财务管理之际，应当高度重视并且加强对税务风险成本的控制，为提高企业的盈利水平创造条件。 1.2增加股东的财富价值 现阶段我国公司组建形式有两种，即有限责任公司和股份有限责任公司。这侧面说明了公司的建立、运营与股东有着密切的关系。在竞争激烈的市场环境之中，企业良好的经营与运作，既是股东决策能力充分发挥的体现也是股东财富价值获得的关键。而对企业经营与运作实际情况加以分析，不难发现税务风险成本对其影响尤为之大，如若能够有针对性的强化财务管理，有效的控制税务风险成本，降低税务风险发生的可能性，如此势必能够保证企业业务经营良好的运作，创造更大的价值，相应的股东所获得的财富回报也将增加。 1.3税务风险成本控制其他方面的作用 对企业内部运作实际情况加以了解确定，各单位部门之间的工作并不是孤立设置的而是紧密联系的。这就意味着企业税务风险成本很可能对财务管理目标、销售业绩、生产成本等方面有一定的影响。所以，在不断提高企业财务管理之际，还应当正确认识到税务风险成本控制的重要性，根据企业内部运作实际情况，尤其是各个单位、部门运作的实际情况，详细了解税务风险成本对各个单位、部门的影响情况，进而规划和落实有针对性的税务风险成本控制工作，减少受风险成本给企业带来的负面影响，保证企业良好的运作，为实现企业价值最大化而努力。 2企业财务管理中税务风险成本现状分析 对不同企业财务管理实施情况加以分析，确定造成企业税务风险成本增加的关键是税务风险的发生。经过进一步分析，确定企业之中可能出现的税务风险有以下几种。 2.1主观性风险 对企业税务部门及纳税人工作实际情况加以了解和分析，确定在具体工作之中可能诱发主观性税务风险。一方面是因为纳税人和税务部门对税务相关政策解读存在差异，进而诱发的征收税款相关问题，加剧税务风险发生的可能性；另一方面是不同税务部门对税收法规或者政策的理解存在差异，纳税人员按照自己部门解读的税收法规或者政策来执行工作，致使工作结果存在差异，进而诱发税收风险。 2.2客观性风险 企业运作的过程当中也可能面临客观性税务风险。之所以这样说，主要是因为一部分企业认为税款的上缴会加大企业的经营压力，难以获得较高的净利润。为了能够改善这一情况而采取某些措施来逃税，如此企业很可能面临客观性的税务风险。还有一些企业虽然正确认识到国家征收税收具有强制性，严格按照相关税收法规或者政策来进行税款缴纳。但企业之中存在某些素质不高或者专业水平匮乏的纳税人，其在具体处理纳税工作的过程当中很可能违背了国家的相关政策或者税收法规，致使企业不得不面临未能足额上缴税款的问题，相应的企业很可能面临客观性的税务风险。 2.3制度性风险 总结企业经营经验，确定建立健全的完善的公司制度有利于保障企业良好的运作，推动企业持续健康的发展。而立足于现实层面，对企业内部实施的公司制度情况予以了解，尤其是税务方面的监管制度，不难发现个别企业并没有制定健全的完善的管理制度以及税务监管制度，那么在具体实施财务管理的过程当中很可能出现无法及时获得准确税收政策变革情报的情况；无法及时有效监督税务工作等，最终导致税务工作不佳，可能诱发制度性税务风险。 3企业财务管理中加强税务风险成本控制的对策 鉴于现阶段企业可能面临不同类型税务风险的情况，应当进一步强化财务管理，尤其是加强税务风险成本的控制，尽可能的规避税务风险，从而保证企业良好的运作发展。那么如何做到这一点呢？本文笔者将参考相关资料并总结自身工作经验提出相关建议。 3.1提高税务风险应对的重要程度 随着税收管理体制的不断完善，企业在逐渐完善自己的税收风险处理体制提高企业在财务管理中税务风险的重视程度。的确，只有真正重视税收风险的防范才能在具体落实财务管理的过程当中，详细了解企业内部运作实际情况，客观而公平的分析企业可能面临税收风险成本及其产生的根本原因，进而制定可行性较高的控制措施，加强对税务风险成本的控制，从而保证企业业务经营活动良好的运作创造较高的经济效益，推动企业持续健康的发展。 3.2定期进行纳税检查 经过本文分析，确定客观性税务风险的产生会增加税务风险成本水平，进而给企业业务经营带来一定的负面影响，降低盈利，相应的企业发展将会受到阻碍。所以，为了避免此种情况的发生，加强对税务风险成本控制之际，还应当注意作到定期进行纳税检查。也就是企业应当组织相关负责人及工作人员来全权负责本企业纳税工作的监督检查，比如详细了解税务工作处理情况、相关税收法规及政策执行情况等，及时发现税务工作之中存在的问题，进而要求税务人员及时的处理和解决，从而保证税务工作良好的落实，尽可能的降低税务风险成本。 3.3提高信息情报质量 对于税务工作人员来说规范合理的执行税务工作需要相关信息的支持。基于此，在加强税务风险成本控制之际，还应当注意提高税务相关信息情报质量，也就是要求税务人员必须从自身出发，详细了解企业税务发生情况，积极搜集与之相关的信息，并且对所收集的信息予以有效的筛选、处理、分析、整理，挖掘具有较高应用价值的信息，使之能够真正服务于税务工作，尤其税务风险的处理，如此势必能够有效的规避各种税务风险，进而降低税务风险成本。 4结语 经过本文一系列分析，确定企业税务风险成本控制是非常必要的，能够增强企业应力水平、增加股东财富价值等。但现阶段一些企业之中容易诱发制度性税务风险、主动性税务风险、客观性税务风险，致使企业税务风险成本水平提高，给企业带来负面影响。为了避免此种情况的持续发生，应注意强化企业财务管理，尤其是税务风险成本控制，即提高税务风险应对的重要程度、定期进行纳税检查、提高信息情报质量等。

企业作为国民经济的有机组成和重要力量，在创新、就业和体制优化方面具有不可替代的作用。尤其是全球经济一体化的推进，企业面临着更为严峻的挑战和压力，实现生存和可持续发展，绝非易事。为此企业要想实现利润的最佳化，首先要进行科学合理的纳税筹划，不断节约成本，以确保在复杂的经济形势下能够立足。财务管理工作的理念就是在将损失降到最低的同时提升企业的收益，这就需要纳税筹划的介入，即根据法律法规和相关税收条款的约束，正确解读和利用优惠政策，进而通过完善完整的纳税操作方案实现降低企业的税负并追求更高收益的目标。可以说，纳税筹划工作是企业在合法范围内稳定健康发展的保障及核心推动力。 1对纳税筹划概念的阐述 纳税筹划的概念并不具体，而且时至今日也未形成统一的定义，但是其含义和理解却趋于一致，即在法律保障许可之下，企业纳税人需要保障国家和社会利益的前提下，对内部财务、资金和纳税管理工作进行预先筹划与应对，进而达成企业增加效益和税收的目标。而对于纳税筹划涵义的理解可以从以下方面进行：一方面，在理论层面而言，纳税筹划是企业减轻税负而进行财务活动策划的整体覆盖，当然一切筹划中纳税人必须都要遵循法律法规的底线；另一方面，依据现实层面的视角，纳税筹划不同于偷税或逃税等违法行为，是有目的且科学、合理合法的经营管理行为，不仅对自身效益产生帮助，且不违背原则和国家利益。 2对企业纳税筹划活动战略意义的理解 企业经营过程中，实施和开展纳税筹划活动意义深远，具体如下：首先，通过纳税筹划活动，可以增强企业的纳税意识，减少逃避缴税的思想和方式，进而刺激纳税法人选取积极高效的方式实现企业税负的全面降低。纳税筹划活动是树立企业信誉形象的有力途径，并增加了企业经济效益的获取。其次，合理、科学的纳税筹划可以帮助企业经营管理者务实经营，避免掉入税法陷阱。通过深入的策划、反思及整合，使企业实现高利润经营目标。最后，纳税筹划活动的开展涉及到企业财务的方方面面，尤其是不可忽视的成本、资金、利润环节。为此要想提升纳税筹划活动必然需要扎实专业人员的支撑。通过持续纳税筹划活动的推进，企业财务管理水平将会得到提升，而且会发现企业存在的不足以及提升的空间，进而熟悉国家相关税收政策，全效突显业务和人才优势。此外，由于纳税筹划能够增加国家财政收入，因此是企业经营活动健康持久发展和增强企业市场竞争力的有效保障。 3对新时期背景下企业纳税筹划工作特征的分析 3.1具有筹划性 众所周知，企业纳税筹划作为财务管理的核心，其最显著的特征就是具有筹划性。任何一次纳税活动都需要严谨科学的考究，而且在经营活动之前得当开展。只有周全细化地对纳税筹划工作进行落实，并与各项经营活动统筹兼顾，才会使得企业税负得到实质性的降低，最终为企业带来源源不断的经济利益。此外筹划性特征能够确保企业时刻保持清醒，与法律红线保持距离，协调处理好二者之间的关系，最终实现企业在竞争压力下取得更好的发展。 3.2确保不触犯法律 企业纳税筹划工作种类很多，所涉及的范围也十分宽泛，但是必须要明晰的就是万不可违背政策和法律条文规定，一定要坚守底线。一旦企业失去了该项原则，那么不仅会为国家带来巨大的损失，而且更不利于企业的持久发展，这种短暂的效益是得不偿失的。为此纳税筹划工作必须要符合国家相关法律要求。 3.3需要专业团队技术保障 企业纳税筹划十分复杂，而且需要工作人员具备专业、敬业和责任的奉献意识，同时能够根据实际情况进行及时的应变调整，以确保纳税筹划工作顺利的进行。为此，工作人员的综合素质至关重要，而且还需要专业团队技术的实时保障。只有健全和完备的技术专业人才才会设计构建出最佳化的纳税筹划方案，最终确保企业取得良好业绩效益。 4新时期背景下对企业财务管理中纳税筹划作用的研究 4.1提升企业财务管理水平 企业财务管理包含会计管理工作，而会计管理的重要职责为资产、负债与所有者权益。纳税筹划工作基本是以资金流动为内容，其宗旨就是增加企业的利润。通过开展纳税筹划活动，企业的资金得到了进一步的管理和保障，因此财务管理水平能力也会随之得到提升。具体如下：首先，科学合理纳税筹划方案能够为企业规范化经营带来动力，同时为长远、流畅的财务决策信息奠定坚实的基础。其次，利用纳税筹划活动，企业内部上下强化成本意识与节约意识将会空前高涨，在遏制资源和人力浪费的基础上，企业会实现利润与竞争力的双丰收，并推动企业快速发展。综上所述，纳税筹划不仅具有专业复杂的特征，而且需要综合性人才队伍的保障。为此企业要想创造良好的发展环境，必须要从自身财务管理水平下手，通过先进的管理技术，认真落实纳税筹划的避税与节税职能。 4.2在筹资活动中的作用 纳税筹划能够减轻企业的税收负担，其目的在筹资活动中也能得到体现。由于各种筹资方式所对应税收政策也各不一致。因此企业进行筹资时要充分考虑周全，并筹资活动中规避劣势突显优势，这样才会确保税率实现最佳。基于此，企业应该在负债筹资方面加强该方法的应用，通过增加负债筹资，最大限度地减少权益筹资，以达成企业税收负担的减轻。 4.3在收益分配中的作用 由于企业收益分配与实际的分配政策和企业的实际利润水平息息相关，完善的纳税筹划能够对企业收益分配导向和流程产生积极的影响。当然这也是企业获取高效利润的切实保障。近年来，我国积极推行和制定相关税收政策，旨在鼓励企业抓住机遇不断发展壮大，为此在纳税筹划环节中，企业要利用好这些优惠措施，不断强化自身实力，确保自身为国家做出更大的贡献。 4.4节省支出扩大再生产 企业利润是总收入与总成本的差额，其中影响成本的要素在新时期背景下具有多元化的特征，不仅包含生产、员工工资等环节，而且所涉及的原材料、设备方面也必须要周全考虑。正是规模庞大且极为精细的纳税支出才需要科学合理合法的纳税筹划作为支撑，进而为企业节省可观实效的开支，这对于企业资金链的丰富具有显著的帮助。借助额外节省的资金，企业可以继续扩大再生产，进而形成良性循环，最终实现增加利润的终极理念。 4.5有助于生产经营的可持续发展 新时期背景下，企业生产经营正面临着机遇与挑战并存的形势，而企业发展主要还是为了提升效益和利润水平，与此同时，企业利润与缴纳税款是成正比的，而纳税筹划的作用可以通过提高当期成本支出进而实现延迟纳税，这对于减少当期所得税能够产生极大的助力。此外在固定资产折旧方法中，纳税筹划也可以起到推迟税款的目标。可以说，纳税筹划活动虽然在表面上能够降低企业的税费负担，但是对于企业生产经营的总体战略布局来讲，其作用将是不可替代甚至是超级深远的。 总之，经济全球化是目前新形势背景下不可阻挡的趋势，而且深刻地影响着国内企业的发展。为此企业要强化认知，紧跟时代的脚步，重视对资金发展命脉主体纽带的疏通，通过灵活科学的纳税筹划进而实现经营效益的最佳化目标。通过研究纳税筹划对企业财务管理的作用可以为企业法人和经营者提供参考和借鉴，进而转化为深入的可行性举措。当然纳税筹划活动，还不能一味地通过减少税款来实现，而是综合考虑经济形势、未来前景进而高效的设计纳税筹划活动，最终为我国企业经济的腾飞插上更加强有力的翅膀。

为了提高企业的财务管理水平，需要充分发挥企业的竞争优势，对纳税筹划过程进行严格管理和监督，促进了纳税筹划工作的顺利进行。在新时期下需要强化财务管理，在管理中认识到纳税筹划的重要性，在复杂的形势中发挥纳税筹划的有效性，加强财务管理，最终给企业创造了更大的经济效益。积极发挥纳税筹划的作用，提高对财务管理工作的认识，给员工创造一个和谐、良好的内部环境，提高了员工的主动性，给企业带来了更大的利润空间，在财务管理中积极探讨纳税筹划的重要作用，在规定允许的范围内，选用最佳的纳税方案，促进了企业融资，有效提高了财务部门人员的纳税意识，大大提升了企业的财务管理水平。 一、纳税筹划的相关介绍 纳税筹划指的是通过对涉税业务进行筹划，从而制作出一套行之有效的纳税操作方案，以此方式达到了节税的目的。纳税筹划起源于西方，税务专家为纳税人提供了税务咨询，成为一种成熟的、稳定的行业，纳税筹划行为的关键是经济效益驱动，通过对集体企业、国有企业调查发现，纳税筹划需要及时满足生产经营的要求，帮助企业减轻税负，在收入不变的情况下，有效减轻了企业的费用成本，给企业创造了更大的经济效益。纳税筹划主要具有这几个特点：纳税人的可变通性，纳税的对象和实际对象差别很大，从某种程度上说，纳税人具有可变通性，对于特定的纳税需要缴纳特定税；课税对象具有可调整性，在定额税的前提下，税额越小，代表着计税依据越小，此时纳税人的税收压力也就越小，销售收入具有可调整的余地，在纳税时，销售收入尽量多增加可扣除项目；税率差别性，税种不同，税率就不同，因此说，税率具有一定的差别性，这为企业和个体纳税提供了有利条件；时效性，纳税筹划具有很强的时效性，在实际纳税筹划的环节需要根据国家规定的纳税筹划做出适当调整，此时纳税人只能适应它，同时在纳税环节还会受到现行税收政策的约束，也就是说，一旦税收法律发生了变化，相应的纳税筹划也要跟着改变。 二、纳税筹划在企业财务管理中运用的重要意义 在现代企业的财务管理中，纳税筹划是主要内容，在日常工作中需要根据国家税收政策来开展纳税筹划工作，积极配合财务管理工作。以财务管理利益为主，在纳税筹划中，给企业创造了更大的经济效益，实现了财务管理模式创新。将纳税筹划运用在财务管理中，主要具有优势。 1.提高财务部门人员的纳税意识 在财务管理中积极实行税收筹划，相应人员熟练掌握了纳税方面的法律知识，以国家规定的法律法规为基础，全面掌握了税收政策。日常工作中，自觉学习纳税筹划知识，提高了财务管理水平，同时也促进了纳税人员纳税意识的不断提升。 2.降低税收风险 财务管理过程中不断提高了纳税筹划能力，同时降低了纳税成本，在强化财务管理的基础上，最大限度降低了财务风险。不过于重视自身经济利益，在财务管理中积极对职业道德、企业未来风险、法律风险等内容进行有效规避，促进了整个行业的健康发展。避免了财务风险影响纳税筹划，稳定了企业的发展秩序，尊重劳动者切实利益，在此基础上，有效提升了企业的信誉。严格遵守税收方面的法律法规，科学的考量企业利益，促进企业经济效益最大化。 3.提高财务管理水平 企业发展与财务管理工作密切相关，因此为了促进企业的健康发展，在财务管理过程中严格按照纳税筹划的基本原则来进行，促进了财务管理工作的有序开展。及时处理好纳税筹划与财务管理之间的关系，有助于快速实现纳税筹划的根本目的，高效地完成了财务管理工作，有效促进了企业财务管理水平的进一步提升。 4.实现资源配置最优化 按照国家规定来进行纳税筹划，有效增加了国家财政收入，实现了资源配置最优，同时在纳税筹划的环节，及时调整产业结构，将相关资源及时有效地整合起来，在一定程度上提高了生产工艺，促进了企业的健康、稳定发展。增加了国家财政收入，有效地刺激消费，这对企业发展起到了非常重要的引导作用，通过减少税收的方式，有效增加了财政收入。 三、企业财务管理中强化纳税筹划的作用 1.纳税筹划在企业经营中的作用 投入成本对当期利润造成了重要影响，在企业经营的过程中，需要及时采用合理方式来增加收入，降低成本，在减少存货成本的环节，利润降低了，相应的税务也减少了。纳税筹划的过程中，考虑了多方面的影响因素，积极分析税务风险，对企业利益进行权衡，从而提高了企业的财务管理能力，实现了稳定发展。 2.纳税筹划在筹资中的应用 筹资环节，为了减轻企业的税负，增加利益，需要将企业筹资及时分为权益、负债，因为筹资方式不同，因此在纳税筹划环节，需要将两者及时区别开来，积极运用税收法律来进行减税，最大程度降低了企业的税负，但是随着企业负债筹资的增加，税务风险也会增加。 3.纳税筹划在投资中的运用 根据企业的投资活动来开展纳税筹划活动，在此环节，主要对企业的投资对象、组织形式进行合理选择，并根据实际情况来分配各项收益，同时加大对信息技术和产品的有效宣传，有效规避了财务风险，达到了个人利益和企业利益共赢。 四、企业财务管理中实施纳税筹划的有效途径 1.提高人员的纳税意识 在纳税筹划的过程中，要求相应的纳税人一定要具有基本的纳税意识，及时做好风险防范，提高财务管理能力，同时根据实际情况来采取有效措施，促进了个体利益和企业利益最大化。比如纳税人要学习更多的纳税知识，掌握财务风险的防范知识，提高企业的决策水平，根据企业的运营状况来制定了有效的纳税筹划方案，在此环节将企业的收益作为主要考虑，严格执行纳税筹划制度，强化财务管理，提高风险防范意识。在发现财务风险时要及时采取有效措施来解决当前问题，有助于将风险消灭在萌芽状态，降低企业损失，带来了最大的利润。 2.注重专业化人才的培养 加大对专业人才的培养力度，大力推进专业化纳税筹划队伍建设，要求纳税人以及财务人员必须要具有基本的纳税意识和风险意识，做好风险防范，及时进行筹资活动，更多关注企业的运营状况，科学的组织投资活动，构建有效的税务人才培训制度。作为纳税人员不仅要熟练掌握纳税筹划知识，还要能够熟练操作财务管理软件，清楚企业的运营状况、财务现状，在相互对比的情况下，及时选用了最佳的纳税方案。明确纳税筹划的标准流程，便于为企业的决策人员及时提供科学有效的参考数据，促进了财务管理工作的顺利进行，将纳税筹划和财务管理对企业的影响降到最低。 3.积极学习税收知识 积极借助国家的税收政策来进行纳税筹划，充分利用税收政策来进行纳税筹划，在国家规定的范围内进行税务筹划，加强对专业税务知识的学习与吸收，在此环节，相应的纳税人要主动研究关于税收的优惠政策，将企业利益放在首位，不断提升自己，更好的促进了企业的健康发展。了解税务规定，根据税额规定来进行企业投资。及时调整税务政策，同时国家规定，被用于环境保护、安全生产、节能节水等方面的投资额可以进行税额抵扣，在此环节需要及时保存相关证明资料，更多的了解税额抵免方面的优惠政策。给予重点扶持的高新技术产业更多的抵税额，同时将其扩大到全国范围内，充分利用国家的优惠政策来制定合理有效的纳税筹划方案，给企业带来了更大的经济效益。 4.积极了解税率差异 在企业发展过程中需要不断提高财务管理能力，及时进行纳税筹划，及时利用税率差异来进行纳税筹划，提高纳税人员的纳税意识。比如在税务筹划的环节，积极采用价格转移技术来进行税务筹划，促进各个企业之间的交易往来，实现了企业利益最大化。在纳税筹划的过程中主要以货物、劳务、资产、资金等管理方式来促进企业利益之间的有效转移，使得企业可以更好地适应低税率，最大限度地减轻了企业的税务压力。积极分析企业所得税平均实际税率与适用税率的差异，比如所得税平均实际税率等于适用税率的情况：如果当期期末存在暂时性差异或者有可抵扣亏损的现象。及时确认未来纳税，由此得到所得税资产，在实际工作中不管这种差异是否是暂时性的差异，要求企业所得税平均税率等于适用税率，例如企业在2016年的年末不存在暂时性差异，在2017年，企业税前会计利润达到了110000万元，固定资产账面价值为100000元，税法折旧为60000元。根据相关规定和通知，企业固定资产按照2年直线法计入折扣，2017年，企业运用直线法得到的会计折旧为120000元，假如企业适用税率为32%，在2017年年末有足够应纳税所得额来进行抵扣，此时得到了企业2017年应纳税率：110000+（100000-60000）=150000元。将应纳税率与暂时性差异及时进行对比分析，这预示着企业的所得税缴纳需要提前，及时确认递延所得税资产，因为企业的所得税缴纳时间延后，因此需要分析在未来一段时间内，纳税所得额会大于企业利润缴纳税额，及时调整纳税时间，从而使得所得税平均实际税率不会偏离适用税率。 5.企业税务筹划在财务管理中的应用实例 为了促进企业财务管理的顺利进行，及时明确纳税筹划方案，国家政策为企业的财务管理提供了科学有效的税率优惠政策和各类补贴，促进了行业内各个企业的公平竞争。在实际工作中企业之间及时达成了协议，以绝对优惠的政策来吸引跨国企业，全面开展了财务管理调查，采用科学合理的手段来提高企业的竞争能力，促进了市场的公平竞争，要求任何企业不得利用税收、财政、金融等国家资源向特定企业提供优惠条件，更好地维护了市场秩序，提高了企业的财务管理水平。 五、结束语 对纳税筹划过程进行严格管理和监督，促进了纳税筹划工作的顺利进行，强化财务管理，积极运用税收法律来进行减税，最大程度降低了企业的税负。提高人员的纳税意识，注重专业化人才的培养，积极学习税收知识，积极了解税率差异。以货物、劳务、资产、资金等管理方式来促进企业利益之间的有效转移，使得企业可以更好地适应低税率，了解税额抵免方面的优惠政策，将纳税筹划在财务管理中的作用得到了很好的体现。

建筑材料作为水利工程建筑的核心部分，其质量的好坏直接关系到建筑工程的整体性能。随着时代的快速发展，人们对水利工程质量提出了更高的要求，严格把控水利工程建筑材料是解决质量问题的关键，以此为防止工程后期使用中存在的安全隐患，为延长水利工程的使用寿命奠定基础。因此，企业在施工过程中，应当注重各个环节的质量保证，包括设计阶段、施工阶段、竣工阶段等。施工建筑材料作为水利工程建筑的核心，其对水利工程建筑质量起着决定性作用，因此，全面落实水利工程建筑材料质量的检验工作具有重要意义，本文就对水利工程建筑材料的质量检验措施展开探究。 1水利工程建筑材料质量控制概述 建筑材料是水利工程建筑的灵魂，在水利工程施工过程中，建筑材料是水利工程建筑中不可或缺的组成部分，其发挥的作用将直接决定建筑的整体性能。因此，确保水利工程建设材料的质量是一项巨大任务，以此更好发挥建筑材料的作用，使水利工程建设的整体质量得到保障。 2水利工程中建筑材料质量检验的必要性 2.1施工队以次充好 在水利工程施工当中，施工单位会结合实际情况制定科学的施工方案，并选择合理的建筑材料。但从实际情况来看，有的施工单位为了节省成本投入，并没有重视建筑材料质量的把控，使建筑材料质量标准有所降低，在施工中以次充好，由此在施工中埋下安全隐患，直接影响水利工程的整体质量。为了从源头上解决水利工程建设质量问题，将建筑材料质量的检验工作落实到位具有重要意义，以此为保障生产生活奠定良好基础。 2.2影响施工进程 水利工程质量的保障是建立在建筑材料质量基础上，其对水利工程整体质量起着决定性作用；同时，在实际施工当中，如果没有把控建筑材料质量，还会给施工过程带来不良影响。在施工中如果存在不达标的建筑材料，将会使该部分的建筑无法达到实际质量需求，导致返工的现象发生，严重的情况下，还会给施工埋下安全隐患，造成建筑安全事故的发生。由此可知，建筑材料的质量检验工作如果存在疏忽，不仅影响水利工程施工进程与质量，同时还会给社会效益造成很大危害。 2.3建筑材料的质量标准存在较大差别 水利工程中运用的建筑材料有不同类型，从建筑材料的使用需求来看，可将建筑材料分为两类，分别为直接运用的材料、二次加工的材料；其中直接运用的材料将直接影响水利工程建筑的质量；二次加工材料在加工期间，所产生的化学反应将会影响材料原本的性能，如果没有做好材料的检验工作，将可能会在建筑施工中埋下安全隐患。因此，对不同类型的建筑材料进行检验，应当从材料质量的标准需求出发，以此为保障建筑材料的质量奠定基础。 3实现水利工程建筑材料质量检验的措施 3.1检验建筑材料的来源 由于水利工程是由第三方提供的，为了使建筑材料质量得到有效控制，从源头上解决水利工程建筑质量问题，具体可以从这几个方面着手：（1）将材料采购中的检验工作落到实处，材料采购人员首先应了解材料的性质、类型等信息，并掌握材料生产企业信誉情况，选出资质较佳的材料生产企业进行实地考察，对企业所生产材料进行严格检测，以此为保证建筑材料质量奠定基础。（2）强化施工前检验。在建筑材料运入到施工现场时，应当由相关部门再次检查材料质量，确保材料质量达到标准要求，之后才能将其应用于实际施工中。相关部门在检查过程中，还应当了解生产工艺与生产设备运行情况。因此，为了使水利工程建筑质量得到保障，强化建筑材料来源的质量检验具有重要意义，只有这样才能从源头上消除水利工程建筑的安全隐患，使工程建设整体质量得到保障。 3.2对承包商进行质量检验 水利工程的建设质量的保障，还应当检验承包商的施工资质。尤其对于二次加工的材料，如果承包商综合能力不高，加工技术方面存在不足，将给材料加工质量带来不良影响。因此，水利工程建设中，应当严格做好材料的检验工作，需按照不同类型材料的质量标准进行检查，并审查承包商的施工资质，从源头上保证建筑材料的质量。同时，在检查过程中，还应当按照水利工程施工合同中的条款进行核对，查看承包商采购的材料是否达到实际施工的需求。承包商在采购材料时，第一步应制定有效的采购计划，之后将采购计划进行审批，只有在审批成功的情况下，才能进行材料的采购。另外，还应当结合实际施工，制定有效的材料质量控制策略，科学合理的控制建筑材料的质量。为了确保建筑材料质量达到标准要求，还应当将责任划分工作落实好，使材料质量控制的责任明确到每个部门与个人，使工作人员增强自身的责任意识，认真履行自身的工作职责，由此使建筑材料的质量控制工作真正落实到位。 3.3加强对材料施工现场的质量检验 材料施工现场质量检验也是建筑材料质量控制的重要部分，具体实施为：检测人员在这个过程中，应将所学的专业知识灵活的应用，将进入到施工现场的建筑材料进行全面检测，在这个过程中，需要详细记录建筑材料的数量与类型，之后将所记录的建筑材料信息交给管理部门进行审核。同时，检测人员还应当对建筑材料的型号、规格等信息进行核对，将这些信息与合同中关于建筑材料的内容进行比较，查看是否存在异同。如果发现与合同内容不相符，应当对建筑材料的登记信息进行更改。为了使材料质量得到保障，检验人员还应当仔细检查建筑材料的出厂证书、合格证书与说明书，并对这些检查项目做好相关记录。 3.4注重水利工程建筑材料的质量试验 在水利工程施工当中，相关负责人还应当对建筑材料的质量进行抽样检验，或者对其进行实验检测，查看建筑材料是否达到标准需求。在施工之前进行建筑材料的检查，能够防止由于材料储存不科学等因素，而导致建筑材料质量不符合实际需求。因此，在建筑材料投入使用之前严格检测建筑材料质量不可忽视。 4结语 总而言之，要想使水利工程建筑施工质量得到保障，严格把控建筑施工材料具有重要意义。如果建筑材料质量没有达到标准要求，将极易影响水利工程的整体质量，因此，在实际中，应当检验建筑材料的来源；对承包商进行质量进行检验；并加强对材料施工现场的质量检验；最后对水利工程建筑材料进行质量试验。以此为保障水利工程质量奠定基础，更好的促进我国水利建筑行业的发展。