高中阶段是十分重要的教学阶段，在对人才培养中该阶段十分重要，直接影响人才后期素质水平的高低。而新课改在高中阶段占据十分重要的地位，高中校长在这个过程中扮演的是决策者与领导的角色，校长责任感与使命感的强弱直接影响高中的教学质量与未来发展。因此，提升高中校长的责任感与使命感具有十分重要的意义。 一、新课改背景下提高高中校长责任感与使命感的必要性 近年教育改革不断深入，全国各地高校的共同努力使得我国的高中教育质量得到进一步提高，有效的实现例历史性跨越。目前不管是扩充优质资源，还是高中整体教育规模，都达到了较高的水平。但是高校在全面提升教育质量的同时面临着空前压力。首先，不断扩大教师规模，对新教师进行使用，这样就导致教师团队的整体水平较低，缺乏深厚的专业基础知识，对高中教育需求不能有效适应。其次，高中规模不断扩大导致高中招生计划缺乏稳定性。再次，高中教师的薪资待遇对高中教师团队的稳定性产生影响，因为民校与名校得到了分离，并且国家教育局制定了严格的收费标准，对各种乱收费行为有全面禁止，从而使得高中学校经费的紧张，没有较强的发展后劲，这样一来对教师的薪资有较大的影响，进而影响教师队伍的稳定性，最终影响高中学校教学质量地提高。 二、提升高中校长的责任感与使命感的意义 １.保障顺利开展课程改革的首要前提 新课程的改革正在如火如荼的进行，并且要彻底的贯彻并落实到每一个高中学校中，从而促进新课程改革的顺利开展。在这个过程中高中学校主要面临的问题就是如何进行贯彻与落实。校长作为高中学校的领导者，在新课改落实中具有十分重要的作用与意义。校长的责任感与使命感直接决定该所学校新课改的落实时间与落实程度。只有校长具有较强的责任感与使命感才能有效的将新课改相关要求进行贯彻落实。校长要在内心当中具有强烈的责任感与使命感，这样才能有效的感染与带动整个校园领导班子，从而刚好的促进与落实新课改。 ２.提升学校竞争力的潜在动力 有很多的观点认为新课改的实施对高中学生的基础课程学习一定会产生较大的影响，从而对高中学生的高考产生影响。但是经过实践证明，新课改的实施不仅不会对学生的学习产生影响，反之有效的将学生的学习热情、积极性与主动性有效的激发出来，从而提高学生的学习成绩。这样导致出现了择校热潮现象，而该现象出现的主要原因就是高中学校实施了新课改，采用先进、科学的教学模式，对学生的学习与成长产生了有力影响，从而使得学校的竞争实力得到进一步提高。高中学校竞争实力的提高并不仅仅是依靠教学，还要依靠学校的人文精神。在这种新课改的背景下，高中校长责任感与使命感的提升会进一步促进高中学校校园内文化的形成，使得高中学校的竞争实力从根本上得到提高。 ３.培养适应时代而又具有正确价值观人才的保障 在学生成长的过程中，高中是一个十分重要的阶段，不仅对学生的知识基础产生影响，还对学生的价值观形成产生影响。在传统的高中教学中，重视学生的知识教学而忽视了素质教育，这样就出现了部分不良现象。想要提高学生的综合素质以及培养学生的正确价值观，高中校长就必须要以身作则，并且具有良好的校园文化。高中学生具有较长的在校时间，因此校长的责任感与使命感可以感染到学生和教师，这样学生在责任感与使命感较强的氛围中可以形成正确的价值观，从而对新课改及其重要性有充分的正确的认识，从而积极主动地参与到学习中。 三、提升高中校长的责任感与使命感的总体要求 １.努力实现价值取向的转变 在我国教育事业中，高中是主要的阵地，是我国教育事业的主体，对我国人才的培养具有十分重要的作用。传统的教育观念就是好好学习，提高学习成绩，考上重点大学，这种观念长期影响着我国的高中教育。在长期的实践中，这种观点的错误性不断的体现出来，校长责任感与使命感的提高就是对传统观念的价值取向的有效转变，校长要引导教师树立“不求人人成才，但求人人成功”的教育思想，树立“合作、自主、研究”学习的学习观念，不要只重视学生的学习成绩，要与学生综合素质地提升结合起来，从而培养具有正确价值观、人生观的人才。并且教师要重视对学校文化的重建与管理，从而创造师生的精神家园。 ２.转变自身扮演的角色 在新课改实施的过程中，校长要转变自身所扮演的角色，要成为一名服务者。校长不仅仅要对教师的教学质量进行监督，还要对教师与学生在教学与学习中遇到的各种困难有较多的关心，并进行有效解决。校长要树立“服务教师、服务学生、服务新课改”的服务理念，给予教师更多发自内心真切的关爱，从而使得校长的威信得到进一步提高，从而更好对学校领导班子进行领导与号召。 ３.牢记“以人为本” 新课改的最终目的就是对更多复合型人才的培养，更好的满足社会发展的需求。因此，校长在提高自身责任感与使命感的时候要牢记“以人为本”，但是落实到具体实践中却不是一件易事。“以人为本”主要是对人力的尊重与理解进行强调，对人与人之间的无缝沟通与更多追求的强调，因此校长在校园管理中要抓住教师与学生的“心房”，从而进行有效的管理。校长要建立具有本校特色的办学和教学特色，提供更加广阔的空间促进教师与学生的个性化成长，从而更好的落实新课改，促进本校教学质量的提高。总而言之，在新课改的背景下，高中校长提高自身的责任感与使命感具有十分重要的意义，是保障顺利开展课程改革的首要前提，是提升学校竞争力的潜在动力，是培养适应时代而又具有正确价值观人才的保障，因此高中校长必须要提高责任感与使命感。高中校长在提高使命感与责任感的时候要努力实现价值取向的转变、转变自身扮演的角色、牢记“以人为本”，从而更好的落实新课改，提高高中学校的教学质量，推动其可持续发展。 参考文献： ［１］葛永信．新课改背景下高中校长的责任与使命［Ｊ］．现代教育，２０１５． ［２］周泽宇．新高考背景下高中校长课程领导力研究［Ｄ］．华东师范大学报，２０１７． ［３］付艳萍．美国公立精英高中是如何炼成的？———访谈美国史岱文森高中校长张洁女士［Ｊ］．基础教育，２０１５，（０３）：７０． ［４］姜新杰．教师走向卓越的三大要素沪上知名高中校长畅谈心目中的“卓越教师”［Ｊ］．上海教育，２０１７，（１８）：３８． ［５］张洪波，张召磊．以人为本办一流教育育一流人才———襄城高中创新办学发展侧记［Ｊ］．决策探索，２０１５，（０９）：８８． 作者:王丽艳 单位:黑龙江省牡丹江市第二高级中学

我国的广播电视行业发展过程培养了大量的播音主持人才，随着人才数量的不断增多，对于人才质量的要求也不断强化。要在外表、口才、气质等多方面进行美学素质的培养，让播音员主持人才能够得到更好地成长，能够逐渐形成属于自身的独特风格，能够强化播音主持效果。 一、培养播音主持人才美学素养的重要性 第一，播音员主持人不是一个普通的工作岗位，它针对的受众群体是全体社会成员，不仅有中国人更有外国人，一个好的播音员主持人代表的使是国家的精神文化，更是一个地区和国家的素质，对内起到文化熏陶的作用，对外则体现文化传扬的作用，所以播音员主持人对美学的追求是其必然选择。第二，主持人是节目的灵魂，更是节目质量的象征，主持人身上承载整个节目组的努力成果，而具有美学魅力的主持人更能吸引观众的注意力，也更能影响到观众，继而能达到节目组的预期效果，给观众呈现出美学盛宴的同时，也不枉费节目组创编人员的辛劳。第三，培养广播主持人才美学素养是时展的要求，随着传媒时代的发展，很多人看好这个行业，想要从事，但也有一些人能力不足退出该行业，所以当前播音员主持人既过剩也紧缺，播音主持专业毕业生人数逐年增多，但最终能脱颖而出成为优秀主持人的人数则较少。现在随着物质条件的概述，人们开始追求精神文化的充实，这就对播音员主持人提出更高的专业要求，各大高校为能适应市场和观众需求，需培养播音主持专业人才的美学素质，使播音员主持人才能形成自己独有的主持个性和主持魅力。 二、培养播音主持人才美学素养的方法探究 (一)加强训练，提高专业素养 美学素质的培养需要被培养者拥有一定的专业素养，以其为基础展开针对性地培养，不能仅偏重于通过专业素养实现美学素质的培养，也不能偏重于通过美学素质的提高来培养专业素养。首先，专业主持人必须拥有良好的播音品质以及扎实的文化功底、合格的心理素质，还要在工作中表现出良好的职业道德。播音品质是否能够满足要求在很大程度上决定于播音的技巧和经验，需要经过长时间的训练才能够满足要求。同时还需要播音员具有良好的普通话能力，能够恰当地控制好自身的讲话速度，在播音过程中做到声情并茂的播报。其次，播音员主持人要拥有扎实的文化功底以适应工作中需要应对的广泛的播音内容。播音员主持人还需要能够在短时间内读懂资料、理解资料并使用正确的语言表述方法以及恰当的表情将资料完整的表达出来，这些都需要以良好的文化功底作为基础。现在很多外景主持人需要在现场直播的过程中进行现场采写，这对于文化功底的要求、对表达能力的要求、对写作能力的要求都非常的高。很多的心理素质不能满足要求的人在面对镜头的时候会感到紧张，无法流畅地进行表达，良好的心理素质是播音主持工作者面对镜头时能够流畅播音的重要保障。无论在哪一个工作岗位，无论从事何种具体工作，都必须要拥有良好的职业道德和职业操守。播音员主持人必须要拥有社会责任感与使命感，在新闻播报的过程中必须要将新闻事实真实呈现给观众，绝不能对新闻事实进行歪曲，不能将事实夸大或者缩小，同样更加不能在报道当中参杂任何个人的情感，必须要将事实真相呈现给观众。 (二)拓展视野提高知识底蕴 播音主持专业是综合学科，需要播音主持专业人员具有良好的文化底蕴，而不是仅念稿子的“传声机”，空洞乏力的语言表述是很难吸引到观众、听众的注意力。好的播音员主持人需要在现场把控全场节奏，能在收放自如中将所要表达的内容准确的表述出来，并在灵活应对的时候将播音员主持人的文化底蕴显露出来，譬如上海东方卫视主持人骆新在《诗书中华》栏目中，灵活的语言穿插，巧妙胡使用古诗词将现场情景描述出来，给人营造一场视听盛宴，让人了解到中华文字之美，中华诗歌之美，这就是主持人美学素养的体现。现在为了适应观众需求，不少节目会邀请嘉宾来到节目现场，主持人则需要在此过程中与嘉宾互动交流，而嘉宾的社会背景、生活经历、语言表达习惯各有不同，甚至有嘉宾会来自不同的国家，有着不同的文化背景和信仰。所以，主持人在与之交流的时候就要避免文化代沟影响，需要提前了解嘉宾所在国家的历史文化，这就要求主持人的文化知识不能仅局限于本国，有时应是多个国家的知识文化涉猎。比如，江西卫视的《挑战文化名人》节目，这是我台于2014年暑期推出一档以传播中国文化为宗旨的文化竞智答题类季播节目。该节目打破了以往所有益智答题类节目模式，选手直接与国内顶尖文化名人团队巅峰对决。主持人在与这些国内顶尖文化名人进行语言交流，思维碰撞时，知识底蕴和文化素养就是主持人的必备条件。正所谓“腹有诗书气自华”，文化修养是处于底蕴层面的根基，没有深厚文化修养做基础，条件再好的主持人也只不过是昙花一现。并且，没有文化品味的主持人也很难形成自己的独特气质，而没有独特气质的主持人自然是不会具备个性魅力的，也就很难受到观众和听众的欢迎。再譬如，央视著名文化节目《朗读者》，在嘉宾朗读的前期有一段主持人与嘉宾的对话，这段对话多是嘉宾的生活阅历感悟，这就要求主持人能引导嘉宾说出想要表达的话题。其中一期节目中董卿和陈数的对话中，董卿在了解陈数生活阅历后，询问陈数每个人生转折处进行舍取的心路历程，陈数讲述自己的想法和当时作出取舍的挣扎，期间也穿插诙谐的小事件，整个对话氛围十分融洽，调动嘉宾话语积极性的同时，也引入了朗读的主题，为下一个环节的引入做出很好的铺垫。而每次嘉宾在出现停顿的时候，主持人董卿都能进行话语穿插，使谈话的节奏更为连贯。综上所述，一名好的播音员主持人不仅要有扎实的专业素养，更要有良好的知识底蕴为支撑，这才能让节目的开设“有血有肉”。 (三)培养思维，提高个人魅力 一个有魅力的人必然是一个有思想的人，必然是一个拥有思维亮点和独特想法的人，在艺术的思维上更是如此。对一个人的思维进行培养可以通过参加艺术课程的方式，引导播音员主持人从艺术品欣赏开始，并逐渐地对相关内容进行深入理解，只有这样才能够在潜移默化当中对人们的思想和能力进行培养。长时间的艺术思维培养能够让人在这种大环境的熏陶下形成自己的艺术思维，提高个人的美学素质和艺术能力。因此，在培育艺术思维的过程中便能够对人的美术素质进行培养。播音员主持人通过这样的培训和学习将会在工作中进行艺术思维的使用。一个具有良好人格魅力的人能够对观众形成非常强的吸引力，他的播音也将变得更加具有感染力。但人格魅力的提高需要长时间的锻炼，是一个循序渐进的养成过程，需要对其进行引导，让其逐渐形成正确的人生观和价值观。同时播音员主持人自己必须要对社会和现实生活加强关注，在节目之外积极参与公益活动，感受生活当中的真善美。主持节目时，要建立起与观众之间进行有效沟通的桥梁，要能够形成特定的审美意象，要通过合理的、自然的肢体语言进行辅助，强化与观众的有效沟通，与观众达成良好的默契。播音员主持人要善于发现自身优点和特点，要将这些因素合理利用，不断提高个人的魅力。 (四)接受人文熏陶 增强人格力量和社会责任感接受过教育的人会在初中、高中、大学阶段进行名著的阅读，但是步入工作岗位以后，闲暇时间减少，很多有人自主读书或者看一些经典的电影，充实自己的人文底蕴。播音员主持人需要在工作之余，抽出时间进行人文底蕴的培养，通过阅读一本名著，看一些哲理性文章，欣赏有意义的电影等方式，真实的进入到人文学习环境中。对书中的意境进行感悟，并能在主持过程中与观众分享，将自己的感悟抒发出来，并将这种悠闲、清凉之风吹向观众，最终引发观众与主持人的情感共鸣。每个人都应具有良好的社会责任感，而播音员主持人的社会责任感更应该强烈，特别是新闻主播是群众的发声者，所以不但要以身作则起到榜样作用，更要感受到基层群众的疾苦，多参与社会公共服务和慈善活动，通过自己的号召力引导受众为社会尽一份责任。 (五)加强个性化风格培养 无论是专业素质还是美术素质，对其进行深化与提高均是为满足播音员主持人的工作成效性，其中主持人独特的个性化的风格，会给节目带来不一样的效果。譬如，央视主持人撒贝宁主持的节目《开讲啦》，就在节目中体现出小撒幽默的主持风格，由于开讲邀请的嘉宾有些是专业人士，讲授的内容十分专业，普通民众很难理解，小撒则在自己理解的前提下，使用通俗的语言进行介绍，进而使观众能对其有了解。且在与嘉宾、观众互动过程中穿插“撒式”幽默，调节演讲类节目的气氛，使观众更显轻松，进而能在探索中了解到一些知识常识，更能侧面了解我国科研工作者的不易，以及他们为国家发展做出的贡献。现代社会在主持上有非常多的类型，若想在这种大环境下脱颖而出，必须要拥有属于自己的个性化的主持风格和主持特点。又如，湖南卫视的主持人何炅，他的主持风格轻松幽默，但始终保持着良好的水准，具有非常好的亲和力，在与观众进行互动的过程中总是能够表现出非常亲和的一面，给人以良好的感觉；央视《新闻联播》播音员康辉，其播音风格认真、严肃，当播报民生疾苦的新闻内容时，他的眉宇之间会十分真切地表现出凝重。每一个播音员主持人具体应当选择何种风格需要其深入挖掘属于自己的优势，需要了解到自己的特点。在必要时应当积极采纳他人的意见，改正自身的问题。这样便能够更加全面的对自己的实际情况进行了解，有效地提高自身能力。个人风格的形成并不是一个简单的过程，而是一个需要长时间积累的很重要特质，不能操之过急。 三、结束语 播音主持人才的美学素质培养要从多个方面同时入手，要重视基础能力的培养以及个人风格的养成。这些都是漫长的过程，需要大量的时间进行经验的积累。应当采取理论与实践相结合的方式强化培养力度，将经验有效地转化成能力。