摘要：高技能人才是在生产和服务等领域岗位一线的从业者中,具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员,他们是我国人才队伍的重要组成部分,是各行各业产业大军的优秀代表.按照不完全统计,截至2017年末,我国技能劳动者达到1.65亿人,其中高技能人才4791万人,仅占就业人口的6%.为了构建全面的、协同的人才培养环境,国务院于2018年5月下发了《关于推行终身职业技能培训制度的意见》,意见的重要关键词就是“终身”,但对于企业,作为技能人才培养的重要主体之一,最难的恰恰就是如何实现“终身”？广义上来看,企业作为掌握制造技术的主体,理所当然最为清楚专业技能领域的人才培养目标、培养路径和培养内容,因为职业院校、培训机构都不具备与市场相联的优势.但现实是,受制于企业内部组织机构、人员专业性及机制等,大量企业的培训工作人员来自非生产岗位或者毕业就进入人力资源部门工作,对制造技术、操作技能知之甚少,常常出现心有余而力不足,在一线培训工作中无处发力现象.而生产部门、工艺部门又对成人培训规律和体系不了解、不理解,培训结果的评价和应用难以调动企业级资源,因此,企业的技能人员培训经常陷入多头管理但又管理乏力的问题.究其原因,企业内部在技能人才培养目标、培养路径和培养标准方面,还亟待加大实践探索并积累经验,一旦目标、路径和标准清晰后,企业内部资源协同、管理就会有的放矢、有据可依.而一旦技能人才培养管理有效,将会对企业转型升级、人力资源需求预测、人力资源合理配置起到重要的、根本性的支撑作用.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社