求知导刊杂志 省级期刊
Journal of Seeking Knowledge Guide
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
作者：陈兰 刊期：2019年第39期
英语教学中最基本的教学就是词汇教学。而对于初中生而言,对词汇的记忆是令他们感到困难和头疼的。本文旨在通过对学生瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三个方面的训练,探讨如何在平日的英语教学中增强学生对英语词汇的记忆,帮助学生把好词汇关,掌握好英语词汇,练就良好的英语阅读能力,为其中考打下扎实的基础。
作者：程英明 刊期：2019年第39期
随着新课程改革在全国范围内的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对自身以往的教学模式进行优化和完善。语文作为小学阶段的基础课程,其对学生基础知识体系的构建有着十分显著的影响。阅读教学与写作教学作为小学语文教学内容的重要组成部分,其形式与内容上的结合对学生语文综合素质的提升有着实质性的促进作用。如何更好地在小学语文的...
作者：文德 刊期：2019年第39期
信息技术课程的理论知识部分比较枯燥,小学生学习的兴趣比较淡薄,导致教学效果比较差。游戏可以引起小学生的兴趣,在信息技术课堂上添加游戏这个元素,有利于让活泼好动的小学生安静下来,充满兴趣地听教师讲解课程,同时在潜移默化中学习一些信息技术方面的知识。教师运用游戏教学法有利于营造和谐、轻松的课堂氛围,从而帮助小学生掌握信息技术的...
作者：谢庆玲 刊期：2019年第39期
在我国,有很多家庭的孩子是由其祖辈来照顾的,孩子的父母则忙于工作,陪伴孩子的时间较少,祖辈的隔代亲现象以及家长内心对孩子的愧疚,导致很多家庭出现了溺爱孩子的情况。这也就使得社会上出现了越来越多的“熊孩子”。“熊孩子”不守纪律、不讲规矩、胆大敢闯、不顾后果、极其任性。如何管教“熊孩子”已经成为社会的热点问题。本文针对如何让...
作者：刘世彪 刊期：2019年第39期
数学是高中阶段的一门基础学科,比起初中阶段其知识内容更加丰富,抽象性和逻辑性更强,学习难度更大,大多数学生感到非常吃力,逐渐对数学学习产生畏惧和排斥心理,课堂学习效率比较低。随着新课程改革的深入,高中数学课堂应注重对学生数学思维能力的培养,以促进学生综合素质不断提高。在具体的课堂教学中,教师应当结合高中学生的学习特点,注重教学...
刊期：2019年第39期
农村幼儿园具有较为丰富的乡土资源,为充分利用乡土资源开展幼儿户外游戏活动,实现低成本、高效益教学效果提供了重要的物质基础。但是由于农村教师的教学理念较为传统,教学方式较为机械、僵化,农村乡土资源的开发与利用往往得不到足够的重视。本文从农村幼儿园教学现状出发,创造性地提出了一些策略,以期对开发独具特色的户外游戏活动有所裨益。
作者：梁丽霞 刊期：2019年第39期
微课是一种短小精悍的在线、离线学习方式。在高中语文诗歌教学中,教师可以运用“前置性微课”引导学生课前预学,运用“中置性微课”引导学生课上主学,运用“后置性微课”引导学生课后延学。系列微课,翻转了传统课堂教学的时间与空间,促使高中生的自主学习走向深入,让他们迎来更广阔的天地。
作者：夏巧荣 刊期：2019年第39期
“教学提示”中出现的课标议题,指的是以问题的形式进行表达,该词汇来源于《2017版高中思想政治新课程标准》,但是,并非课堂上所有的问题均能以议题称之,课标议题具有迁移性及统领性,属于学科大观念,是课堂中须深入持久理解的核心问题,也是最基本的问题。在课堂中,教师只有理解了课标议题,方可在议题式教学中找到抓手。首先明确议题式教学的目的...
作者：姜雪梅 刊期：2019年第39期
地理是高中阶段的重要学科,也是学生获取地理素养的主要渠道。新课标在学科素养教学中明确提出高中地理应该培养学生的批判性思维,使其主动掌握学科知识,培养学科能力。纵观我国高中地理课堂教学,其依然存在课堂氛围不佳、缺乏教学平台等问题,严重阻碍了对学生批判性思维的培养。文章将详细分析批判性思维的主要内容,并论述如何在高中地理教学中...
作者：杨忠良 刊期：2019年第39期
高中数学对于大多数学生来说是“老大难”的问题,很多学生在学习数学时抽象思维和逻辑思维都不够全面。而数学思维对于学生来说又是非常重要的,这便需要一种数学思想方法来帮助学生,而分类讨论的数学思想能够辅助学生解决很多数学问题。因此,在高中数学教学中,教师应当引导学生掌握分类讨论的思想,提高学生的学习效率。
作者：成杰 刊期：2019年第39期
高中物理是高中教学学科的重要内容,随着新课程改革的深入推进,高中教育的教学模式及教学手段得到不断优化、创新,教学设计的多角度与教学手段的多元化是当前高中物理教学工作的重点发展方向。基于信息技术的高中物理教学,可以充分利用信息技术手段所具有的教学资源的多元化和教学手段的灵活性等特点,有效激发学生兴趣,提升教学质量。本文通过探...
作者：杨平 刊期：2019年第39期
初中物理最突出的特点是抽象,知识概念性比较强,并且很多物理实验很难在课堂中进行,它不仅花费时间较长,而且具有一定的危险性。因此,很多教师会通过讲述的方法进行,而不是带领学生实际操作实验。这样做虽然可以节约课堂时间,但是会加大学生的理解难度。随着科学技术的不断发展,互联网在社会生活中被广泛应用,对教育领域也产生了重要的影响,帮助...
作者：张克平 刊期：2019年第39期
初中数学的内容十分丰富,不仅涉及方程式的计算,还包括几何图形的变化形式,这对学生的计算能力、逻辑思维以及空间思维等提出了更高的要求,也在一定程度上加大了学生学习与理解的难度。教师为了提升学生的学习效果,应该引导学生展开思考,并强化学生的数学思维与探究意识。问题导学法作为一种新颖的教学方式,要求教师立足教学内容、目标以及学生...
作者：乐燕华 刊期：2019年第39期
新课程改革对小学数学学习提出了更高的要求,要求学生的学习不能局限于浅层次学习或单纯的记忆与模仿,需要加强深度学习、自主探究与合作交流,从而获得思维深度和广度的提高。深度学习要求学生在理解知识的同时,批判地学习新知识,并将其与原有知识相结合,形成系统完整的知识框架,实现知识的联结和迁移运用。本文针对小学数学深度学习教学策略展...
作者：朱冠军 刊期：2019年第39期
阅读是小学语文课程的一部分,是学生接触学习语文的开始。学习阅读,可以拓宽学生的阅读范围,帮助学生学习汉字、了解文章。基于深度学习的小学语文,教师需要引导学生在阅读理解的基础上拓展阅读的宽度和深度,增强学生的理解能力,学会深层次阅读,感受文章的情感,掌握文章的大意,积极鼓励学生主动思考、深度学习,形成独立学习的良好习惯。
