摘要：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”为了转变学生“纸上谈兵”的学习方式,笔者设计了多样化的学习活动,力求促进学生学习,提升学生的数学思维。具体学习活动设计如下:人手一份学具,让学生尝试自主预习;合拼一个图形,让学生感知图形特点;独创三个图形,让学生内化图形特点;借助自制学具,让学生体验“图形易变”;巧用“七巧板”,让学生提升数学思维。

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