摘要:笔者通过对几类与椭圆定义知识有关的数学问题的研究,引导学生思考利用椭圆定义相关知识来探究解决问题的数学本质,从而激发学生对知识应用的求知欲和探索欲。
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影响因子:0.12
期刊级别:省级期刊
发行周期:周刊
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