求知导刊杂志 省级期刊
Journal of Seeking Knowledge Guide
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
作者：张春玉 刊期：2019年第32期
小学英语教学中,教师加强对学生阅读能力的培养与锻炼,对学生语感的形成和语言能力的提高能产生明显的效果。因此,小学英语教师要注重阅读材料的筛选和整合,给学生提供相应的阅读指导方法,充分发挥阅读评价的辅助作用,以不断提高学生的英语阅读能力。
作者：韩艺青 刊期：2019年第32期
低年级语文教师是学生识字的导师,教师只有充分发挥教学特长,考虑并认识到学生的认知能力,灵活实施教学策略,积极解决教学中存在的问题,不断优化教学策略,才能提高低年级语文识字教学的效率。
作者：吴建军; 刘晶 刊期：2019年第32期
本文主要介绍了古希腊三大几何难题之化圆为方问题从提出到彻底解决的全过程。全文以化圆为方问题的历史发展为线索,追踪了古希腊数学家对该问题的探讨和研究,在深刻刻画尺规作图等价条件的基础上,指出了化圆为方问题的本质,并最终利用π的超越性,完全否定了“化圆为方”作图的可能性。
作者：邵晶 刊期：2019年第32期
中学时代见证着学生从少年走向青年的生命进阶,这一时期也是学生的人生观、价值观、世界观发展的重要阶段。但由于外在环境和内在身心的各种变化,初中生容易在青春期出现逆反心理甚至极端行为。初中道德与法治课程作为转化学生思想观念的重要学科,应不断渗透心理健康教育等相关知识,帮助学生树立正确的情感、态度和价值观,促进学生健康成长。
作者：周爱芳 刊期：2019年第32期
初中英语教学的核心素养可以定义为知识素养、思维水平、实践能力,只要学生提升了这三项素养,就能全面提高英语水平。教师在教学中要培养学生对英语读写文化的兴趣,引导学生关注英语信息文化,体验英语娱乐文化,在英语文化中提高阅读兴趣。
作者：张庆生 刊期：2019年第32期
在新课程改革背景下,小学数学的教学方法也面临改革。小学数学课堂兴趣教学模式可以激发学生的学习兴趣,提升学生的自主性、积极性,达到开发学生智力的效果。教师可以对该教学模式进行创新设计,让学生能够积极融入学习氛围中,达到提升学生数学学习水平的效果。
作者：张利平 刊期：2019年第32期
数学作为学生学习科目中的三大主科之一,具有重要价值。无论是在古代,还是在现代,数学在我国的教育体系中一直占据着非常重要的地位。初中数学是小学数学与高中数学的连接点,所以学好初中数学非常重要。随着课程改革的深入实施,教育界对数学的教育也更加重视,对培养新一代人才提出更多的要求。利用初中数学一题多解来培养学生的数学思维能力,从...
作者：陈伟 刊期：2019年第32期
新课程背景下的高中政治教学要坚持以立德树人为根本任务,尊重学生的身心特点,培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展。在教学中,政治教师必须引导学生自主学习,提高学生学习的积极性和主动性。笔者通过实践与反思,探究了自主学习在高中政治教学中的实际应用。
作者：乔立英 刊期：2019年第32期
学生在有感情地朗读文章的过程中,能够深入接触语言文字。阅读可以帮助学生真正进入文字的情境与氛围中,使学生更好地体会、感受文意,理解文章中的故事内容,分析典型人物形象。教师要为学生提供充裕的阅读时间,有针对性地组织安排朗读训练,注重对学生朗读方法和技巧的指导,组织多样化的课外朗读活动。笔者对此进行了分析研究。
作者：陈丽丽 刊期：2019年第32期
新时期背景下,英语的重要性越来越突出,教育工作者在不断探索的过程中,发现“生态”已经成为当下教学的一个全新视角,而且生态理念也逐渐融入社会各个领域中。基于此,笔者分析了小学英语生态教学的优化原则,并重点提出生态教学的实践策略,以期为英语教师教学提供一定的参考。
作者：吴兴国 刊期：2019年第32期
函数是什么?很多学生曾回答过这一问题,然而部分学生往往只能从函数的概念这一角度来理解函数知识。如果学生只能理解函数的概念,而不能理解函数概念建立的机理,他们便不能透彻理解用函数方法建立数学关系的原因,更不能理解函数关系是一种特殊的数学关系,也就无法用这种数学关系来解决特殊的数学问题。笔者对此进行了分析研究。
作者：姚旖莲 刊期：2019年第32期
深度学习基于理解,表现为学生从被动学习转向主动学习,是一种尝试性学习。深度学习能帮助学生学会发现问题、提出问题,提高分析问题、解决问题的能力。在小学英语教学中融入深度学习,能激发学生学习英语的热情,提升他们的参与度。同时在深度学习的过程中,学生综合运用语言的能力会得到锻炼与提高,英语知识结构也会得以优化。
作者：唐纹蓓 刊期：2019年第32期
在小学低年级语文教学中,教师在识字教学时要从学生的实际情况出发,采用轻松有趣的组织方法,激发学生的学习兴趣,以取得理想的汉字教学效果。教师可以基于故事、谜语和生活实例展开趣味识字教学。
作者：沈钰涌 刊期：2019年第32期
单词学习是英语教学中的关键环节,为了让学生学得轻松一些,让小学英语课堂教学更加精彩、灵动,笔者进行了自然拼读的研究与教学。通过长期的教学实践,笔者发现,自然拼读法在单词教学方面发挥了积极作用。
作者：程新生 刊期：2019年第32期
小学语文是语文学习的基础,教师只有结合学生的天性,调动学生的学习兴趣,才能提升教学效果。教师可以应用探索性学习的方式,引导学生不断探索文章的背景故事,寻找文章的写作手法,并对文章的留白处展开想象,让学生在思考和交流中提升语文素养。
