杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
作者：黄花 刊期：2019年第28期
教研文化是系统工程,具有引领新时代教育教学的张力。教师不仅要具备教研文化素养,还要不断更新、提升教研文化引领的内涵。教育政策不仅为统编教材的使用提供了保障,而且为教师在“尊重新教材,理解新教材,用好新教材”时指出了构建新教研文化的努力方向。本文从扩展传统优秀教研文化的引领张力、提升教师教研文化的引领内涵和在政策保障下构建...
作者：王丽杰 刊期：2019年第28期
鼓号队是少年先锋队工作的基础建设,也是学校课外活动的重要组成部分,它可以表现少先队员充满活力和积极进取的精神风貌。在重大节日的升旗仪式上,在学校的各种大型活动中,鼓号队不可或缺,并经常被邀请参加各种社会活动。按照上级有关部门的指示精神,我们根据本校的实际情况,从二至五年级的少先队员中严格挑选出一批节奏感强、不怕困难、不怕累...
作者：吴琼 刊期：2019年第28期
教育部开展“一师一优课、一课一名师”活动已经五年,全国各地的教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”“评课”共计1000多万份。在利用这些资源的同时,教师必须了解“优课”资源的特点和优势,通过反复教学实践,恰当使用资源,才能构建“以学生发展为本”的高效课堂。
作者：薛锋 刊期：2019年第28期
校园影视与学科整合育人模式是一种新型的教育方式,这种教学模式的诞生与当今社会科技的发展和网络技术发展有很大的关系。小学阶段的校园影视与学科整合的教学方式,既能丰富学生学习内容,又能帮助学生开阔视野。这种方式在提高学生的学习效率的同时,也使教师课堂讲解的知识更加深刻。因此,校园影视与学科整合育人模式在小学中普及是很有必要的...
作者：郭建良 刊期：2019年第28期
在传统应试教育的教学理念下,高中英语听说课程没能得到应有的重视,导致整个高中阶段的英语教学沦为“哑巴”英语和“聋子”英语。为帮助高中英语教学走出这种只注重读、写能力培养,忽略听、说能力培养的误区,本文指出高中英语听说课程应从大数据环境出发,通过构建学习共同体来提高学生的听、说能力。
作者：许娟 刊期：2019年第28期
幼儿园在建设初期会根据幼儿园教育功能的需要,设计出具有教育价值、有助于幼儿发展的园内场地,一般有美术场室、科学发现室、图书阅览室等。本文从幼儿园专用场室资源开发的目的、路径、注意点三方面入手,依次阐述了对专用场室资源挖掘的思考,具有一定的可操作性和实践价值。
作者：艾君华; 谭世宇 刊期：2019年第28期
过度的分析、大量的碎片化信息使语文课堂越来越远离语文本身之味,在课堂上,教师一味地追求知识的量而逐渐忽视了语文的美,这不是语文教学应有的模式。理想的语文教学境界应该是化有形为无形,这需要教师打破碎片式教学僵局,变启发验证为整体构建。基于此,本文将结合教学实际探讨整体构建教学模式的方法。
作者：禹莉沁 刊期：2019年第28期
区域活动对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用,而区域活动材料选择和投放的有效性也直接影响着区域活动的质量。本文从内容选择、材料投放、活动评价阐述了有效开展区域活动的一些具体策略和建议。
作者：杨晶 刊期：2019年第28期
阅读对于中小学生语文素养的提高和思维能力的形成至关重要,若学生阅读量过少,便会缺少个体心灵的成长。群文阅读是一种多文本教学方式,可以激发学生的阅读兴趣,有效培养学生的核心素养。
作者：李志明 刊期：2019年第28期
在教育教学实践中,备课是重要的一环,其对于教学效果的提升具有重要影响,所以重视备课工作意义重大。就目前的教学实践分析来看,很多学校在备课时采用集体备课模式,这种模式能够将教师的想法和意见进行综合,实现备课的完整性,但在具体教学中,每位教师的教学风格不同,所以相同的备课文案在具体执行过程中会出现个性化差异。这一差异的产生在一定...
作者：陈慧 刊期：2019年第28期
学生的生活环境决定了对他们对西方文化知之甚少,教师可以以教材为基点,适时补充与之相关的文化素材。教师依据初中生的年龄特点,将故事引入课堂使其了解中西文化差异。教师创设特定的语境,能让学生感受英语的别样韵味,拓宽英语教学的途径,让学生自主收集西方文化的知识碎片,不断拓展其文化视野。
作者：杨夏 刊期：2019年第28期
时空观念素养是历史学科的五大核心素养之一,时空观念也是历史学科本质的体现。在高中历史教学中,培养学生的时空观念,是促使学生全面发展的要求。为此,本文从核心素养教学的角度探讨了高中历史教学中时空观念素养的提升路径,希望能对高中历史教学有所帮助。
作者：李海红 刊期：2019年第28期
“1+X”阅读教学方式通过教学内容的重构,实现课外阅读课内化,从而实现课内外阅读的双重革新,其背后是教师教学理念的更新。把语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径,不仅能够拓宽学生的阅读视野,激发学生的阅读兴趣,提升学生的思维能力;还可以促进教师更新教学理念,促进教学方式的变革,提升教师的专业水平和能力,从而提高语文课堂的...
作者：李伟广 刊期：2019年第28期
随着新课程改革的不断深入,核心素养备受关注,核心素养主要是指学生知识和技能、情感和价值观的综合体现。在高中历史教学过程中,核心素养成为课堂教学的重要目标之一。历史学科核心素养主要有唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证及家国情怀五个维度的内容,史料实证是一种学习态度和方法,也是历史学习的关键能力。本文结合高中历史教学核心...
作者：韩彬 刊期：2019年第28期
随着新课程改革的不断深入,课程方案和标准不断修订,普通高中化学教材也在向着立德树人、培养学生学科核心素养的方向发展。面对时展背景下的新教育理念、教育方式和方法,教师应发挥集体智慧,探索高效的集体备课模式,以提高高中化学课堂教学效率。本文对备课组三年来探索出的框架式集体备课模式在化学教学过程中的应用展开反思,浅谈如何优化高中...
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