摘要：当代知识观转型的关键是从关注知识的外在意义转向关注知识的内在意义.由于知识观是教育的观念基础,这一转型必然对教育产生重要影响.传统教育建立在现代知识观基础上,强调的是知识的外在意义;当代教育则建立在后现代知识观基础上,致力于知识的内在意义.在当代教育中,科学教育和人文教育在知识的意义问题上具有不同的侧重点,前者侧重知识对个体的理解性意义,后者侧重知识对个体的存在性意义.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社