摘要：工匠精神是高职院校人才培养目标之一,这一目标的实现需要充分尊重学生在学习中的主体地位。辅导员是高职院校教育工作的重要引领者,其是否具备工匠精神在某种程度上影响学生对工匠精神的感知。为此,文章在阐述工匠精神内涵和辅导员工匠精神内涵的基础上,结合工匠精神对辅导员提出的要求,针对当前高职院校辅导员队伍发展现状,为如何培养高职院校辅导员工匠精神进行策略分析,旨在能够更好的将工匠精神落实到高职院校教育中。

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