巧设实践任务,快乐品德课堂--品德结课中任务驱动的设置与实践

摘要：笔者为一线的品德教学,在教学中发现品德课堂结课对于学生实践任务的设置还有一定空白,因此,以“任务驱动”为核心,从四个步骤“请君入瓮——巧设情境点兴趣”“四两拨千斤—设平台挖潜能”“士别三日当刮目相看——多元呈现提能力”“士别三日当刮目相看——激活能力促提升”四个方面提升学生的任务实践能力,并规范每一个步骤,细化内容,从一点点地过程中,循序渐进,培养学生的持续发展能力的实践过程,让学生实践能力最终得到提升,变被动为主动,变机械为灵活。

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