青年教师杂志

“既可雕龙，也可雕虫”

作者：周有利 刊期：2004年第07期

学生伤亡事故频发 教育部要求加强学校安全工作

作者：吕诺 刊期：2004年第07期

近来学生伤亡事故频发，暴露出学校安全教育不够，安全管理工作还存在漏洞和薄弱环节，排查和消除安全隐患工作还有死角。教育部近日发出通知，要求各地教育行政部门和各学校高度重视安全工作，加强安全教育。提高师生的安全防范意识和自防自救能力，消除安全隐患，做好暑期学校安全工作，确保广大师生生命财产安全和学校安全稳定。

袁贵仁：普通话水平测试要走向科学化

刊期：2004年第07期

1994年以来，经过10年努力，普通话测试工作已经逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。特别是《国家通用语言文字法》颁布以来，普通话水平测试有了基本的法律保障，正在向纵深发展。这是教育部副部长、国家语委主任袁贵仁今天在太原召开的全国普通话水平测试管理工作会议上指出的。

教育部面向全国征集教师教育资源

作者：赵小雅 刊期：2004年第07期

教育部办公厅日前发出通知，对2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动的有关事宜作出规定，以加快实施全国教师教育网络联盟计划，为教师全员培训提供优质课程教材资源。

文化部等四部委联合开展暑假期间禁止未成年人进入网吧特别行动

作者：沈路涛 刊期：2004年第07期

暑期将至，为将网吧等瓯联网上网服务营业场所专项整治工作继续推向深入，文化部、国家工商行政管理总局、教育部、共青团中央决定在旨假期间在全国开展禁止未成年人进入网吧特别行动，严防严查网吧接纳未成年人进入行为：

建构主义教学思想的张力

作者：张桂春 刊期：2004年第07期

激进建构主义的鼻祖冯·格拉塞斯费尔德曾经说过：“在我们这里，近几年来建构主义是教育研究中最流行的时髦。在算术、数学和科学的教学论领域里，你只要打开一本杂志或一本新书就会碰到‘建构主义’这个字眼”。冯·格拉塞斯费尔德这段话表明，建构主义思想是20世纪末期教育领域中最具思想张力的一股思潮，它在一定程度上影响着世界各国的教学理...

学会赏识学生

作者：刘建国 刊期：2004年第07期

美国心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验：他选了18个班的学生首先作了一番煞有介事的预测未来发展的测验，然后以赞赏的口吻将“最佳发展前途者”的名单悄悄地交给校长和教师，8个月后进行复试，结果名单上的学生，个个成绩进步快、情绪活泼开朗、求知欲旺盛：这个“权威性的谎言”起到了意想不到的效果．因为这个“谎言”坚定了教师的

班级管理中的“无歧视教育原则”

作者：夏子辉 刊期：2004年第07期

赞可夫说过：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”魏巍在《我的老师》一文中这样写道：“老师，您也许不知道，在孩子的眼里，您是多么的公平，多么伟大的人啊!”这质朴无华的语言饱含一种最普通然而又是最深刻的情感和期待——公平，即学生需要教育的公平和公平的教育。早在春秋战国时期，我国著名的大思想家、教育家孔子...

重视学校德育开放性的研究

作者：刘宗武 刊期：2004年第07期

同志在加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确提出，在当前的工作中，要“大力推动思想道德建设的改进创新”。学校德育的开放性，便具有德育创新的重要意义。学校思想道德教育，不能在封闭的环境中进行。以前有所谓“6+1=0”的现象，是指学生在校接受了6天

老猎狗？老鹰!——谈中年教师的“再生”

作者：袁冲 刊期：2004年第07期

一条老猎狗年轻力壮时从没有向森林中的任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵．由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪跑了。主人跑过来后大失所望，痛骂了他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主人呀!这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不

其实宽容也很美丽

作者：严卫林 刊期：2004年第07期

王林是我班出了名的“皮大王”，成事不足，败事有余；虽大错不犯，但却小错不断。批评教育对他无济于事，虽重锺敲打，但收效甚微。开学才几天，就因为一点琐事对隔壁班的沈浩拳脚相加。听到这一消息，我火冒三丈．冲进教室，一把将他揪出教室，狠狠地教训了他一顿。但他像脱缰的野马，就是不服，还振振有辞，绝不嘴软：从此以后，他愈发逆反抵...

写出独特的个性——浅谈学生作文创造性思维的培养

作者：周小娟 刊期：2004年第07期

《语文新课程标准》的实施，为我们的作文教学带来了一丝清新的风，让我们要“珍视个人的独特感受”，教材中的习作要求也给了学生自由的写作空间，可以自拟题目，可以多种形式表达感受，可以不写规定内容，写自己感兴趣、有独特体验的内容……总之，要写出自己的个性!

教育：“为了”什么？

作者：李仁甫 刊期：2004年第07期

每当看到青年达尔文捉虫子、少年爱迪生孵鸡蛋、爱因斯坦做小板凳等有趣的故事，我就会佩服他们当时竟然没有什么世俗的“分数”观念，他们对自己喜欢的东西抱有如此浓厚的兴趣和执著的信念。看起来，他们辜负了所谓正规的学校教育和所谓高度负责的老师，在成长的过程中留下了一个个“笑柄”，但他们最终没有辜负人类的文明和历史的进步，结果使...

建构新课堂的有益探索与尝试

作者：林周毅; 林小燕 刊期：2004年第07期

课改后的新课堂教学应该是什么样的?这是我在教学中一直思索的问题。下面以一堂数学课为例，粗浅地谈谈自己课堂教学的尝试：

教师的每一天都是新的

作者：芮彭年 刊期：2004年第07期

教师的每一天都是新的，能感受到这一点的人一定很多。可是常常还听到有人嘀咕，“我老了，与学生的距离越来越远了”；还有人感叹“电脑技术发展得那么快，自己赤着脚也赶不上”；有人抱怨“教书越多。人越窝囊”等等，像这样往后看的，心里肯定是很痛苦的。其实对老师来说。他每天遇到的都是朝气蓬勃的生命、都是“初生的牛犊”，因此他的每一...