摘要：师生常以＂已知a、b、角A,解三角形＂问题为例,开展学习和讨论,得到如下表所列结论：如果只给出a、b值,进而求A的取值范围,则仅仅用三角形的知识来解是求解不出的,一般要用到求变量或参数的取值范围的知识和方法。将这些知识和方法综合运用起来,就能左右逢源,思路开阔,有时还可将问题做适当拓展和延伸,达到触类旁通的效果。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社