启迪杂志
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：金柱 刊期：2017年第09期
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”我们不经要问：学生对于学习真的感到喜悦吗？从“学”到“习”的过程，其实隐含一种从理论到实践的过程，从思想到行为的一种归依。然而，应试教育的紧箍咒使我们的教学走入了一定的误区。学生亦步亦趋、高耗低效，整个学习就像在“蒸馏”，学生对学习的热爱尚未达到“闪点”就开始衰变。师者照本宣科，画地...
作者：何俊 刊期：2017年第09期
《新课程标准》中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”在数学教学中，根据每节课的具体内容创设情境，以设疑激趣，触动学生心弦，使学生积极地投入学习，是初中数学教...
作者：陆谦 刊期：2017年第09期
义务教育阶段的英语课程应以培养学生创新精神和实践能力为重点，发展学生积极主动思维的能力，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。教师应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。本论文就如何在小学英语教学中培养学生的良好思维品质进行浅微的探讨。
作者：裘雪萍 刊期：2017年第09期
在初中数学教学中，计算能力是其中较为重要的教学内容。但是有些教师对学生的计算能力不够重视，使学生的学习兴趣不高。引导学生先分析问题，然后再解决问题，解决问题的关键是计算，这就需要教师采取有效的措施来提高学生的数学计算能力，就初中数学教学中学生计算能力的培养进行相应的探讨。
作者：陈少平 刊期：2017年第09期
小学生害怕写作文，那怎样的作文教学才能提高小学生的作文水呢？我和许多小学作文高分的学生交流，总结了一些写作文的经验。
作者：孔德忠 刊期：2017年第09期
新课程实施后，学校的教育教学工作发生了明显的变化．教师的教材观、学生观、教学观正在发生变化；教师的教学行为和学生的学习方式正在逐渐变化；教师尊重学生个体差异，注重培养学生的学习自尊心和自信心；学生的主体性得以发挥；教师评价方式多元化：新课程实施促进了教师专业化成长。
作者：郭根福 刊期：2017年第09期
教学质量的提高，关系到社会对学校、对教师、对学生的评价高低，也关系到学校、教师、学生的发展好坏；在教学过程中，影响教学质量的因素很多，但教师和学生的学科核心素养是最重要的因素；以信息化为核心的现代教育技术，可以通过关键、依托、理念、目的等内容，培养教师的应用学科核心素养，教师作用于学生，从而提高教学质量。
作者：孙峰 刊期：2017年第09期
从促进学生全面发展角度阐述了发展性学生评价在物理教学中的要求。结合中学物理课程标准从培养教者发展性评价思维、丰富评价功能、增强评价实效性三个方面提出了发展性评价的实施措施。
作者：马丽华 刊期：2017年第09期
阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分，如何认识到在小学英语教学中阅读的重要性并在教学中搞好阅读训练，这一问题值得我们小学英语教师进行研究和探索，本文在分析阅读教学重要性的基础上．结合自己的教学经验和理论学习谈了几点感受，提出了一些策略。
作者：钱月萍 刊期：2017年第09期
在英语教学过程中，英语写作是极为重要的过程，不仅在中考中占据着重要位置，并且对于提升学生的英语能力也具有一定的作用、效果。但是，就目前的初中生而言，在英语写作能力上的水平均有待提升，学生的英语水平不尽人意的原因是为何？经调查发现，不仅受学生的自身水平限制，同时还存在着教师忽视学生写作方面的指导，从而导致学生的写作积极...
作者：徐丽洁 刊期：2017年第09期
情境教学，就是指在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教师教学的实际需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以此激发起学生的情感体验，达到激活信息技术课堂，激发学生情感，提高学习效率的效果。在信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，使课堂在情境中有机拓展，学生情感在情境中得以体验，教学效...
作者：陆月红 刊期：2017年第09期
“余弦定理”在高中数学的教学中主要用于解决三角形中的边角关系。下面就实践领域中的高一“余弦定理”的教学案例为研究对象，对其进行分析，作为数学课堂探究学习的实例，并从理论上对数学课堂中的探究学习问题作一些探讨。
作者：谢笑 刊期：2017年第09期
随着科学的进步，时代的发展，由于研究处理一些复杂的问题往往需要多个学科的知识，传统课程以学科本位为理念的教育学习已渐渐难以为继，传统学科间的界限被不断打破，形成了不同学科相互渗透、融合，不同课程互相交叉、整合的主题教育活动，对学生的全面发展、教育效率的提高有一定的促进作用。因此，跨学科的主题教育活动逐渐成为当代教育改...
作者：袁亚东 刊期：2017年第09期
叶澜教授指出：“课堂应是向未来方向挺进的旅程，随时都可能出现意外的通道和美丽的圆景，而不是一切都必须遵循线路而没有激情的旅程。”作为教师，在做到心中有预设的同时，更需要心中有学生，关注学生的学习和体验。在课堂上，独具慧眼，及时捕捉生成性资源，来演绎“节外生枝”的美丽。
作者：吴陶伦 刊期：2017年第09期
四年级上册的《可能性》是操作性非常强的一堂课，很多老师爱上但又十分富有挑战。很有幸我聆听了本校老师的一堂《可能性》，本节课将可能性和摸球等活动相结合，在活动中让学生体验可能性，借助活动的素材用语言描述可能性，而体验可能性的大小是本单元教学的重点。
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