摘要：地理图像直观、简明地表述了地理事象及其特征。注意学生读图、识图能力的培养，特别是地理图像的使用，可以避免走进“读死书”的死胡同，有助于知识点的记忆、理解和运用。教师在教学中充分运用各种现成的图像，如地图册、插图、挂图等外，还应该结合教材创造性地将文字转变成形象直观的板图，在讲课时边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，来揭示地理的现象、本质，以及发展演变过程，还可以培养学生读图、识图、析图的能力。

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