摘要：通过对《大学物理》课程学习质量的影响因素分析,提出针对性的解决对策,结合学生的实际情况,不断鼓励学生提高其自信心,让其接受新观念,做好规划,参与分组讨论,积极主动地学习,有利于提升学习《大学物理》课程的质量。
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