摘要：'学生主体'意味着学生思想与行为的自由,具体则可分列异想天开里的创新与实践体验里的真知二者';教师主导'意味着教师与课堂及儿童的贴合,具体表现为融入进课堂以切身参与情境、共齐于学生及与生平等对话二者。本文便就此两方面、四维度具体操作下的创新型小学数学课堂建构的话题做了详细阐述。
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