摘要：数学的核心素养的主体是学生,强调的是学生养成好的学习方法、品质和关键的能力,学生也是深度学习的主体,要求学生们在学习时要有适当的深度,通过分析就会发现,核心素养是学生们学习的最终目标,而深度学习是学生们学习的具体方法,这两者之间是有联系的,因此,深度学习是数学教学,培养核心素养的一个新的取向。这是一个值得探讨的方向。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社