首页 期刊 启迪与智慧 “激励型课堂”建设五步曲 【正文】

“激励型课堂”建设五步曲

作者:曹红京 浙江省义乌市东洲小学
激励型   课堂教学现状   数学活动经验   自主学习   数学结论  

摘要:<正>因此使学生的学习兴趣下降,负担加重,更压制了学生的主动性和创造性,学生的潜能得不到开发,所获取的知识不全面,整体素质无法提高,影响了学生未来的发展,影响教育方针的全面贯彻落实,影响了人才的培养。我们学校开展的"激励型课堂教学模式",旨在改进课堂教学现状,使"为学生的成功学习而教"落在实处。下面我就对我校形成的"激励型课堂的教学模式"的五步曲谈谈自己的观点。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅