摘要：目的:了解护理群体共情能力的现状,比较护生和临床护士共情能力的现状及其影响因素的差异,为护理人员的教育和共情能力的培养提供依据。方法:采用整群抽样和方便抽样的方法,以某医科大学在校护生240人和临床护士103人为研究对象,采用中文版杰弗逊共情量表(JSPE)护生版和护士版,自行编制一般资料及影响因素的问卷进行调查。结果:护生共情能力的总分为113.50±10.21,临床护士共情能力总分为104.99±13.84。护生共情能力的主要影响因素是家庭来源、对护理专业的兴趣、性别和大学学历;临床护士共情能力的主要影响因素是对护理专业的兴趣和职称。结论:护生的共情能力与临床护士相比相对较高,家庭来源和学历对护生共情能力的影响与临床护士相比较大,而护理专业的兴趣对临床护士共情的影响最大。提示护理教育者和护理管理者采取针对性的措施,增强护理人员的共情能力。

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