摘要：以“微生物学”专业基础课为例,分析专业课融入“课程思政”教学改革的意义和“微生物学”课程性质,探索“微生物学”课程融入思想政治教育的实践途径,提出在专业课教学过程中,借助新媒体阵地建设手段,通过典型案例融入“思政元素”的具体举措,并分析了专业课教学中开展"课程思政"存在的问题,以期对高校专业课教学中融入“课程思政”的教学改革起到一定借鉴作用。

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