摘要：'教育爱'是教师应具有的一种理智的、无私的、富有包容性的爱,幼儿教师的'教育爱'更具有特殊性。'儿童幸福'是儿童在师爱中的主观体验的极佳表现。幼儿教师的教育爱是儿童幸福的保证。二者的关系包括三种:尊重并理解儿童是教育爱的精神起点;平等公正地对待儿童是教育爱的基本要求;为儿童谋幸福是教育爱的终极追求。

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