杂志简介：《名师在线》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为14-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、教学案例、精品课堂、课题研究、学科进展、美育与体育、教育信息化、教育论坛、德育建设、名师视角、教学管理、名校走笔、课堂...
杂志简介：《名师在线》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为14-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、教学案例、精品课堂、课题研究、学科进展、美育与体育、教育信息化、教育论坛、德育建设、名师视角、教学管理、名校走笔、课堂...
作者：沈建刚; 钮美芳 刊期：2019年第32期
随着时代和社会的不断进步,学校办学集团化的方向愈加鲜明,很多学校面临着分解、重组或独立等不同的境遇,老学校的相关理念、办学特色和文化内涵都不能完全机械地搬运、套用,需要在原有文化的基础上,结合转型学校的实际情况,开展学校文化建设和重塑,以此激发学校自我更新、积极调适的内在需求,推动学校变革新思路的运作与发展。
作者：周春燕 刊期：2019年第32期
读后环节是阅读教学的重要组成部分。在此环节,教师不仅要带领学生进行文本学习的巩固,还要着眼于学生听、说、读、写四方面能力的提高。笔者结合具体课例,从任务活动类型出发,总结变换场景、分析文本内涵、创意写作、话题讨论、文本重构等读后活动方式,探讨如何在读后环节提高学生的综合语言运用能力。
作者：郝霞 刊期：2019年第32期
基于目前农村少先队活动课程资源储备不足、活动缺乏载体的现象,笔者从学校和学生实际出发,从甄选乡土资源、创新活动形式、对接学科课程、构建课程体系这几个方面,对乡土资源融入少先队活动课程进行了实践探究,旨在使学生在参与体验的过程中得到发展。
作者：马芝花 刊期：2019年第32期
随着素质教育的全面发展,学生的阅读教育越来越受到人们的重视。图书漂流不仅可以引导学生爱上课外阅读,还能培养学生的阅读习惯,提高学生的综合素质,从而使学生更方便快捷地读到更多的好书,对提高学生的综合素养很有帮助。但这项活动增加了语文老师和班主任的工作量,需要学校和社会更多的支持。
作者：陈向丽 刊期：2019年第32期
小学语文不仅在德育方面具有独特的优势,而且在培育和践行社会主义核心价值观方面具有特殊的地位。在小学语文教材中,蕴涵着社会主义核心价值观教育的基本要素,教师要潜心挖掘教材,找准文本中的情感态度和价值观,引导学生走进美好的精神世界,让社会主义核心价值观走出文本、走进学生内心。
作者：丁梅花; 徐发霞 刊期：2019年第32期
文本解读是小学英语阅读中的重要学习方式之一,占据十分重要的地位。为了有效提升小学生对英语文本的解读和理解能力,在英语教学过程中,教师必须带领学生认真品读英语句型。笔者对小学英语阅读中存在的问题进行了总结,分析了文本解读在小学英语教学中的重要作用,意在从根本上提升小学生的英语阅读水平。
作者：陈柱 刊期：2019年第32期
阅读作为一项综合性较强的能力,不仅是一种求知手段,而且也是智力开发的手段。随着小学生识字量的不断增多,由于学生个体记忆水平差异及阅读习惯的不同,导致学生阅读技能产生相应的差异,从而出现了对阅读存有困难的学生。基于此,笔者主要对学困生产生的原因进行分析,并提出提高学困生阅读能力的措施。
作者：林火平; 陈敏茵 刊期：2019年第32期
中小学课堂教学是培育学生社会主义核心价值观的主渠道,但学生在课堂教学中欠缺体验与历练,而这种体验和历练在学校开展的实践活动中能得到弥补。在本乡镇展开的历史文化实践活动中,学生从社会调查了解国情、实地考察得出真知、宣传成果服务社会、分工合作下努力进取等过程中得到历练,在核心价值观的沐浴下茁壮成长。
作者：郭学坤; 蔡金秀 刊期：2019年第32期
《义务教育英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力和合作精神。小学英语教学的重点是激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的环境中学习英语,提倡愉快教学。因此,在教学中,教师要努力改善课堂教学模式,逐步开展以合作为主的英语...
作者：强春芳 刊期：2019年第32期
小学生有较强的好奇心与求知欲,利用这一性格特点培养小学生的问题意识,有助于提高其学习能力和核心素养水平,促进其全面发展。笔者联系实际,对核心素养导向下如何在小学数学课堂中培养学生问题意识进行探究分析,希望能为相关教学工作者提供帮助。
作者：刘玲 刊期：2019年第32期
图形语言是指学生为表达和表现某种意义而使用的绘画和圈解符号。它可以让思维可视化,将学生的思维过程显现出来。笔者在从事科学教学工作,并认真研究反思的基础上,认为可以通过充分地感知、适度地指导、放任地表达三个过程来提高学生的图形语言表达能力,从而弥补小学生语言表达能力的不足,让学生从丰富的表象中提炼出本质特征,完善探究学习的表...
作者：王霞 刊期：2019年第32期
小学数学具有较强的逻辑性、抽象性,对学生的思维能力要求比较高。在新课程标准的要求下,小学数学课堂教学不仅要实现知识的传授,更要在此基础上培养学生的数学思维,使学生更好地学习。笔者以小学数学课堂教学为研究切入点,对学生的思维能力培养进行详细分析。
作者：刘卷湖 刊期：2019年第32期
语文学科是小学教学中最基础的学科。目前,部分小学语文教师的教学理念和教学方式仍相对陈旧,没有好的教学理念和教学方法,教学质量就会滞后,加之课堂氛围的营造不合理,导致多数小学生阅读能力差,理解能力落后,逻辑思维能力差,学习落后。小学阶段是整个语文学习的基础阶段,因此在小学语文教学过程中提升教学效率是非常有必要的,教师要积极地关注...
作者：杨玉萍 刊期：2019年第32期
主题墙饰是一种隐性课程,它不仅是物质的,也是精神的,更是活动的。随着幼儿园课程改革的深入和发展,主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,已成为幼儿园教育教学的有效手段,即通过把创设主题墙饰与预定课程、主题生成活动、记录活动、利用幼儿的作品等结合起来,让主题墙饰“说话”,通过师幼合作,让幼儿成为环境创设的主角;通过家园互动,...
作者：张智 刊期：2019年第32期
多元智能理论与小学信息技术教学结合,可以使我国小学信息技术课程更加顺利地开展。笔者对基于多元智能理论的小学信息技术教学策略进行分析,遵循多元智能理论,加强对小学信息技术的研究力度,找到更好的教学方法,以加强信息技术课程的操作性。
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