摘要：儿童思维是由具体形象性向抽象逻辑性思维发展的,有趣味的形象的数学绘本是在具体形象思维与抽象逻辑思维之间架起的一座桥梁。数学绘本阅读的引入,填补了国家课程的空缺。做好数学绘本阅读的指导工作,可以让学生亲近数学,让学生感受到数学的价值,让学生喜欢上生动有趣的数学。

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