摘要：思维迁移即学生思维上的一种映射反映,在学生的日常学习中经常会发生这样的迁移现象,尤其在学生遇到困难或者获得成绩时,往往会产生一种好的或者坏的'印象',从而对学科或者知识点有一个认识。本文主要以地图为辅助,发展抽象能力;实地考察,形成直观体验;模拟实验,理解事物内涵;思维导图,建构概念体系四个方面进行阐述,意在引导学生进行更多的正向迁移,杜绝地理学科假性类比现象的发生。

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